小学语文第四册全册第八单元教案-1

小学语文第四册全册第八单元教案
有价值的问题，就让我们带着这3个问题，自由读读课文，看看课文哪些自然段写了夸父为什么要追日？哪些自然段写了他是怎样追日的？写夸父追到日没有，又是课文的哪个自然段。

2、学生自由读。

3、反馈校对。

①夸父为什么要追日是课文的――（第一自然段）
指名读，评价。

②夸父怎样追日工资是课文的――（2――4自然段）
学习生字：
虞渊渭河瀚海大泽
伏下身子向前一抛
咕都咕嘟颓然
自由读――指名读，找规律――齐读。

请3位学生分别朗读2、3、4自然段，正音。

③夸父追日的结果在课文的――（第5自然段），齐读本节。

三研读追日的目的
1、过渡语：我们已经知道了写夸父为什么追日，怎样追日和结果如何
的段落。

那么，夸父为什么要追日？具体原因是什么呢？请同学们自由读读第一自然段，并用波浪线划出最能概括原因的句子。

2、自由读，找句子
3、指名读――小组读――齐读，你读懂了什么？
4、小结：夸父喜欢光明，喜欢看到神州大地永远充满光明。

因此，他
要去追赶太阳，抓住太阳，他是多么――了不起啊！
5、指导朗读。

四研读追日的经过
1、那么夸父是怎样追日的呢？老师这儿有3个词语，谁来读一读？
出示：与日逐走渴欲得饮道渴而死
指名读――齐读。

2、这三个词语是什么意思呢？请同学们自由选择一个你最感兴趣的词
语，读读课文2――4自然段，并用直线划出哪些句子能读懂这个词语？
3、反馈交流
“与日逐走”
①找句子，读句子，你体会到了什么？（夸父跑得快。

）
②你从哪些词语中体会到的？（像风似的、一眨眼、两千里）
③指导朗读。

④简单说说词义。

“渴欲得饮”
用学习“与日逐走”的方法“渴欲得饮”这个词。

“道渴而死”
①找句子，读句子。

②理解句子：夸父为什么要到大泽去？但他还没到大泽就……，夸父只
能遗憾地……
③读了这一段话，你有什么感受吗？
a、遗憾。

夸父还没追到日，就死了。

很遗憾！
b、难受、可惜。

c、了不起！夸父为了自己的追求，也为了整个神州大地光明，甘愿用
自己的生命来交换。

这种执着，这种奉献和牺牲精神让我们为之感叹。

五读悟追日的结果
1、第二天早晨，当太阳从东方升起时，……（学生续读）
2、同学们，如果你就是那个追寻光明的人，当你吃着鲜美的桃子，看
着茂密的桃树林时，你有什么想对夸父说的呢？
六课外拓展
1、《夸父追日》这个神话故事最早出现在《山海经》里，书里是这样记
载的：“夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮于河、渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。

”
2、自读――指读。

3、学了课文之后，你能对照课文，用自己的话，来说说它的含义吗？
4、齐读作结。

教学反思
教学片断：
师：小朋友，咱们不仅在课堂里学到过神话故事，还在课外书上接触到过许多神话故事，
你能说出几个吗？
生：我知道《盘古开天地》的故事。

生：我知道《女娲补天》的故事。

生：我知道《后羿射日》的故事。

……
师：小朋友知道的故事可真多，今天，我们再来学习一个神奇的故事，题目叫做《夸父追日》。

师板书课题。

生齐读课题。