道德与法治《我们的好朋友》教案+练习(附答案)教学设计

小学道德与法治四年级下册教案＋练习（附答案）
第一课我们的好朋友教学设计
胖娃教小华种瓜。

小华学会了种瓜，
胖娃学会了种花。

小华和胖娃真是一对好朋友，他们互相关心、互相帮助。

一个真正的好朋友就是这样的，他能够在你最困难的时候给你关怀，给你温
暖，能够在你最开心的时候分享你的快乐。

你们有自己的好朋友吗?愿意把你的好朋友介绍给大家吗?
导入语：今天我们就来说说好朋友的故事。

(板书课题:我们的好朋友)
新课教学二、讲授新课
目标导学一: 说说我的好朋友
活动一:猜猜看
在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。

和大家说说你的好朋友吧。

猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？
教师:当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。

请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方?你们各自都有什么特点?完成表格。

(学生填写表格，也可以根据实际情况进行补充)
教师:大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。

下面咱们做一个游戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的朋友。

重点介绍他的特点，注意不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。

(学生开始“猜朋友”游戏)
好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。

第一课《我们的好朋友》同步练习学习目标：
1、让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊
2、理解真正的友谊，区分益友和损友
3、学会结交朋友并维护友情
学习重点：知道什么是真正是友谊，学会结交朋友并维护友情
学习难点：区分益友和损友
学习准备：回顾梳理自己有哪几个好朋友。

我会做：
一、填空：
1、友谊总是给我们（），让我们感受到（）的存在。

2、我们都渴望获得（），但我们应该明白什么是真正的友谊，
3、（）会伤害朋友之间的友谊。

4、友谊来之不易，需要（）。

二、判断：
1、新转来的同学，小丽嘲笑别人又土又笨。

（）
2、考试时小明把自己的答案给好朋友抄。

（）
3、好朋友做得不对时要及时指出来。

（）
4、小猛经常欺负班上弱小的同学。

（）
5、当朋友帮助你时，认为这是理所应当。

（）
三、单项选择题：
1、当同学获奖时，你应该（）
A.不服气
B.向他学习
C.到处说他坏话
2、你的好朋友参加班干部要你为他投票，你会（）
A.分析好朋友是否合适
B.帮他拉票
C.只投他的票
3、好朋友和其它同学因小事吵起来，你应该（）
A.帮好朋友一起和同学吵架
B.及时劝阻，分析对错
C.课后教学与好朋友吵架的同学
4、考试时好朋友让你告诉他答案( )
A.举手告诉老师
B.考试后教他如何解题
C.把答案告诉他
5、能够直言规劝的朋友才是( )
A.诤友
B.益友
C.损友
四、简答题：
1、在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友的？
3、当你的朋友向你提出不合理要求时，应该怎么做？
附：第一课参考答案：
一、填空
1.温暖真情
2.友谊
3.不合理的要求
4、珍惜
二、判断
1.×
2.×
3.√
4.×
5.×
三、选择题
1.B
2.A
3.B
4.B
5.A
四、简答：
1、原因有：有共同的话题和兴趣；能互相帮助；能宽容原谅朋友的错误；敢于指出朋友的缺点和不足，共同成长，共同进步。

2、先委婉拒绝，然后找机会解释沟通。