阳明幼儿园2012学年规范备课业务学习方案

阳明幼儿园2012学年规范备课业务学习方案
一、活动背景
备课是教师教学活动的最基础工作之一，就象一名将军的运筹帷幄一样，有了充分、科学合理的备课准备，才能对未来一日活动的安排了如指掌、灵活运用，使课堂教学更加生动、丰富。

但备课又是老师文书工作中最重要的工作，占用最多的时间，所以老师对备课工作有一定的应付之势。

在书写时各自有各大自的形式，对减就减，对漏京漏，能抄就抄。

特别是每个主要教学活动前的教材分析部分，很多老师只是寥寥几笔，敷衍了事。

对教学活动后的反思更是没有切到过程中存在的问题或闪亮点。

二、活动形式：
1、活动时间：2013年1月7日下午12点
2、活动地点：幼儿园会议室
3、活动方式：案例交流、研讨
4、活动组织：教研组长楼老师
5、活动参与：全园老师、副园长
6、活动过程：
（1）、首先由教研组长根据检查备课本的情况进行总结，提出各位老师在备课时存在的通病有哪些。

如：格式不统一，不整齐；书写不够整洁；一日活动设计不够科学合理；教材分析没有切到实处，与活动目标的写法有混淆；活动反思没有过程性的反思，而是对活动方案的一种评价等；
（2）、再次，由教研组长举例一些老师的备课本中的教材分析和反思，重点进行点评，各位老师发表自己对此的评价。

（3）、最后请早上带班的老师针对今日刚上的课现场反思。

其它老师点评。

（4）、隔周检查中，针对业务学习的重点部分进行检查，有问题部分再次与老师交流。

7、活动照片
8、活动反思
虽然备课是教师们每天在做的事情，但细小处真功夫。

在学习中，老师们说起来都是头头是道，但为什么做出来的效果却差强人意呢？
就是因为没有认真对对待。

在学习中，把个别老师备的教材分析和课后反思拿出来出大家共享，大家从旁观者的角度来分析，也找毛病。

通过这样的方式的学习，远比言传身教好的多。

相信在以后的备课工作中，老师们至少可以避免案例中的毛病再次出现。

老师们对学习的兴趣也比较高，纷纷积极发言，找出毛病，提出意见，对事也不对人。