2019心理咨询师真题及答案解析.doc

心理咨询师三级真题
职业道德（略）
第二部分理论知识
(第26—125题，共100道题，满分为l00分)
答题指导：该部分均为选择题，每题均有四个备选项，其中单项选择题只有一个选项是正确的，多项选择题有两个或两个以上选项是正确的。

请根据题意的内容和要求答题，并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。

错选、少选、多选，则该题均不得分。

一、单项选择题(第26～85题，每题l分，共60分)
26．事先没有目的、也不需要意志努力的注意是一种( )。

(A)随意注意 (B)不随意注意 (c)有意注意 (D)随意后注意
27．同一感受器在刺激物的持续作用下感受性发生变化的现象是( )。

(A)感觉适应 (B)感觉对比 (C)感觉后像 (D)联觉
28．看见一朵玫瑰花并能认识它，这种心理活动是( )。

(A)色觉 (B)知觉 (C)感觉 (D)统觉
29．人脑反映客观现实最简单的心理过程是( )。

(A)认知过程 (B)记忆过程 (C)感觉过程 (D)知觉过程
30．人对黑暗环境的适应，是视觉感受性的( )。

(A)顺应 (B)对比 (c)提高 (D)降低
31．在出乎意料的紧急情况下所产生的适应性反应是( )。

(A)心境 (B)激情 (C)应激 (D)焦虑
32．性格是在社会环境中逐渐形成的，受价值观、人生观、世界观的影响，所以性格
( )。

(A)有好坏之分 (B)是心理状态 (C)无好坏之分 (D)是心理过程
33．人格特质理论的创始人是( )。

(A)奥尔波特 (B)卡特尔 (C)吉尔福特 (D)霍兰德
34．要使个体对某种活动具有持续的积极性，最好激发他的( )动机。

(A)外部 (B)社会性 (c)内部 (D)生理性
35．社会行为公式B=f(P，E)中，P指( )。

(A)行为 (B)个体所处情境 (C)个体 (D)函数关系
36．最严重的角色失调是( )。

(A)角色冲突 (B)角色失败 (C)角色不清 (D)角色中断
37．在印象形成过程中，个体会把各种具体信息综合后，按照保持逻辑一致性和情感一
致性的原则，形成( )。

(A)第一印象 (B)刻板印象 (c)总体印象 (D)客观印象
38．詹姆士的自尊公式是( )。

(A)自尊=成功／自信 (B)自尊=成功／抱负
(c)自尊=自f言／抱负 (D)自尊=抱负／成功
39．刻板印象使人的社会知觉过程简化，因此它具有( )的作用。

(A)概括化 (B)社会适应 (c)抽象化 (D)社会比较
40．对可控性因素的归因，使人们更可能对未来的行为做出( )的预测。

(A)准确 (B)变化 (C)稳定 (D)系统
41．每种活动都存在最佳的动机水平，随着任务难度的增加，最佳动机水平有( )的趋势。

(I)逐渐降低 (B)逐渐上升 (C)迅速上升 (D)保持不变
42．一般情况下，去个性化和个体侵犯性之间的关系是( )。

(A)正相关 (B)负相关 (C)零相关 (D)无相关
43．关于爱情，错误的说法是( )。

‘
(A)具有浪漫色彩 (B)是一种高级情感
(C)幼儿也有爱情 (D)是一种强烈的人际吸引形式
44．艾里克森认为童年期(7—12岁)的主要发展任务是( )。

(A)获得勤奋感，克服自卑感 (B)获得完善感，避免失望感
(C)获得自主感，克服羞耻感 (D)获得亲密感，避免孤独感
45.皮亚杰的心理发展观认为心理起源于( )。

(A)先天的成熟 (B)动作 (C)后天的经验 (D)吸吮
46．产生深度知觉的年龄是( )。

(A)2岁 (B)6个月 (C)1岁 (D)3个月
47．柯尔伯格的道德发展理论认为( )。

(A)道德发展的先后次序是固定不变的 (B)道德发展的次序是不分先后的
(c)道德发展的速度是先慢后快 (D)道德发展的速度是先快后慢
48．病理性错觉的症状违背了( )。

(A)主、客观世界统一性原则 (B)心理活动的内在协调性原则
(c)人格的相对稳定性原则 (D)社会适应标准
49．人在意识障碍的情况下出现语词杂拌，称为
(A)思维松弛 (B)破裂性思维 (C)语词新作 (D)思维不连贯
50．适应障碍的病程一般不超过( )。

(A)两周 (B)三个月 (c)半年 (D)两个月
51.内心被揭露感属于( )。

(A)知觉障碍 (B)感知综合障碍 (c)思维形式障碍(D)思维内容障碍
52．以观念、行为、外貌装饰奇特，情绪冷漠、人际关系明显缺陷为特点的是( )人格障碍。

(A)分裂样 (B)偏执性 (C)表演性 (D)反社会性
53．强大的自然灾害后，人出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等症状，说明其处在“灾难症候群”的( )。

(A)惊吓期 (B)警觉期 (c)恢复期 (D)康复期
54．一般来说，心理测量属于( )。

(A)命名量表 (B)顺序量表 (c)等距量表 (D)等比量表
55．以下没有正确答案的测验是( )。

(A)最高行为测验(B)个别测验 (c)典型行为测验(D)团体测验
56．以l0为平均数、以3为标准差来表示的标准分数为( )。

(A)离差智商 (B)标准九分 (C)标准十分 (D)标准二十分
57．如果一个测验在大致相同的情况下，几次测量的分数大体相同，说明此测验有较高的( )。

(A)信度 (B)区分度 (C)效度 (D)重复度
58．反映测验题目对有关行为取样的适用性的效度指标是( )。

(A)内容效度 (B)构想效度 (C)效标效度 (D)区分效度
59．心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。

(A)测验分数 (B)导出分数 (C)测验常模 (D)常模分数
60．弗洛伊德学说在咨询心理学历史上属于( )。

(A)行为学派 (B)认知学派 (C)动力学派 (D)结构学派
61．心理咨询对精神障碍患者的作用是( )。

(A)消除症状 (B)系统治疗 (c)预防复发 (D)精神分析
62．咨询师经过初诊接待，可以初步了解和评估求助者的问题，为( )打下基础。

(A)收集一般资料 (B)进行摄人性会谈
(c)形成初步诊断 (D)提出心理评估报告
63．针对心理问题和行为问题所进行的会谈属于( )。

(A)咨询性会谈 (B)治疗性会谈 (C)危机性会谈 (D)鉴别性会谈
64．严重心理问题的症状持续时间是( )。

(A)1～2个月 (B)3个月～1年 (C)2～6个月 (D)6个月～1年
65．初诊接待中，心理咨询师的主要工作是( )。

(A)进行心理诊断 (B)提供释放压抑的空间
(C)进行心理测验 (D)解决求助者的困扰
66．对鉴别严重心理问题和可疑神经症具有重要意义的是心理冲突的( )。

(A)严重程度 (B)性质 (C)持续时间 (D)特征
67．以反问的形式批评求助者，属于( )。

(A)责备性问题 (B)修饰性反问 (c)解释性问题 (D)多重问题
68．在进行摄人性会谈的过程中，控制会谈和转换话题的技巧不包括( )。

(A)中断 (B)引导 (C)解释 (D)释义
69．一名学生因考试失利而躲在宿舍里不敢外出见人，根据许又新教授的评定标准，该学生社会功能损害的评分为( )。

(A)1～2分 (B)2～3分 (C)3—4分 (D)6分以上
70．暗示会影响收集资料的可靠性，因此心理咨询师应该重视初诊接待，并建立( )，以避免其影响。

(A)严谨的会谈提纲 (B)有效的小组讨论措施
(c)规范的咨询流程 (D)规范的咨询环境
71．“完整地接纳”求助者，并不意味着( )。

(A)对求助者的恶习无动于衷 (B)接纳求助者全部的优点和缺点
(c)充分尊重求助者的价值观 (D)接受求助者的光明面和消极面
72．“真诚不等于实话实说”的含义是( )。

(A)真诚与说实话之间没有联系 (B)表述真诚不能通过言语
(C)表达真诚应有助于求助者成长 (D)实话实说不利于表达真诚
73．收集求助者资料时围绕的七个问题中最重要的是( )。

(A)when (B)what (C)why (D)who
74．如果心理咨询师与求助者的目标难以统一，则咨询目标应该以( )。

(A)当前问题为主 (B)咨询师的目标为主
(C)长远发展为主 (D)求助者的目标为主
75．精神分析学派的咨询目标是使求助者( )。

(A)体验自由感 (B)潜意识意识化 (c)建立好习惯 (D)消除自我失败76．咨询方案中需要明确的求助者的权利是( )。

’
(A)遵守职业道德 (B)提供真实的资料
(C)提出中止咨询 (D)完成商定的作业
77．关于倾听技术，错误的做法是( )。

(A)设身处地地听． (B)适当地表示理解
(C)给予价值评价 (D)通过言语或非言语形式做出反应
78．鼓励技术中最常用的方法是( )。

(A)不断提问 (B)给予奖励
(C)及时表扬 (D)直接重复求助者的话
79．在合理情绪疗法修通阶段改变不合理信念最常用的技术是( )。

(A)与不合理信念辩论 (B)家庭作业
(C)合理情绪想象技术 (D)行为技术
80．我国修订的韦氏成人智力量表的操作部分包括的分测验的数量是( )。

(A)4个 (B)5个 (C)6个 (D)7个
81．按照韦氏智商分级标准，IQ值在110一119之间属于( )。

(A)平常 (B)低于平常 (C)超常 (D)高于平常
82．我国修订的联合型瑞文测验，每次施测的时间是( )。

(A)20分钟 (B)30分钟 (c)40分钟 (D)50分钟
83．中国比内测验的统计指标采用( )。

(A)比率智商 (B)标准九分 (c)离差智商 (D)标准十分
84．16PF的题目形式是( )。

(A)是非式 (B)折中是非式 (C)选择式 (D)文字等级式
85．在统计MMPl的测验结果时，原始分数需要转换成( )。

(A)T分数 (B)标准分数 (c)z分数 (D)常模分数
二、多项选择题(第86～125题，每题l分，共40题)
86．脑干包括( )。

(A)丘脑 (B)延脑 (C)桥脑 (D)中脑
87．关于错觉，正确的说法包括( )。

(A)是对客观事物的歪曲知觉 (B)只要具备条件，错觉就一定会发生
(C)知道错觉产生原因，错觉可以消除 (D)错觉所产生的歪曲带有固定的倾向88．彩色的特性包括( )。

(A)饱和度 (B)明度 (C)照度 (D)色调
89．下列说法中正确的包括( )。

．
(A)语言是一种社会现象
(B)言语是人们进行交流的工具
(c)言语是一种心理现象 (D)言语要借助语言来实现
90．关于定势，正确的说法包括( )。

(A)是一种心理准备状态 (B)有时会促进问题解决
(C)有时会干扰问题解决 (D)是已有的知识和经验
91．注意分配的条件是同时进行的几种活动( )。

(A)其中必须有非常熟练的 (B)必须都是非常熟练的
(C)需要使用同一种心理操作 (D)必须有内在的联系
92．个体社会化的主要载体包括( )。

(A)家庭 (B)通讯工具 (c)学校(D)交通工具
93．关于自尊，正确的说法包括( )。

(A)自尊是个体对其社会角色进行自我评价的结果
(B)自尊水平是个体对其每一角色进行单独评价的总和
(c)自尊需要的满足会导致自信
(D)自我意识是自尊的一部分
94．凯利指出，人们的归因所涉及的因素包括( )。

(A)刺激客体 (B)背景 (c)行为主体 (D)社会视角
95．一般来说，近因效应容易在( )的人之间产生。

(A)熟悉 (B)不熟悉 (C)亲密 (D)不常见面
96．下列说法中正确的包括( )。

(A)目标的吸引力越大，个体的成就动机越强
(B)目标价值较小，成就动机的激励作用也小
(C)个体的机会越多，成就动机就越强
(D)文化水平越高，成就动机越强
97．下列说法中正确的包括( )。

(A)恐惧越强，亲和动机越弱 (B)恐惧越强，亲和动机越强
(C)焦虑越强，亲和动机越弱 (D)焦虑越强，亲和动机越强
98．处于前运算阶段的儿童具有的特征包括( )。

(A)泛灵论 (B)自我中心 (C)思维可逆 (D)掌握守恒
99．青春期思维的特点主要包括( )。

(A)能够建立假设和检验假设 (B)能够进行辩证思维
(C)思维形式与思维内容分离 (D)认识到解决问题方法的多样性
100．老年期记忆力下降的原因包括( )。

(A)记忆加工过程的速度变慢 (B)工作记忆容量变小
(c)记忆加工过程的速度变快 (D)工作记忆容量变大
101．中年期的人格变得较为成熟，具体表现包括( )。

(A)内省日趋明显 (B)男性更加男性化，女性更加女性化
(c)为人处世日趋圆通 (D)心理防御机制运用得越来越少
102．以下各项，属于社会环境性压力源的包括( )。

(A)离婚 (B)性剥夺， (C)战争 (D)气温变化
103．内感性不适多见于( )。

(A)神经症 (B)精神分裂症
(c)抑郁状态 (D)脑外伤后综合征
104．人们在“一般适应症候群”搏斗阶段的生理、心理、行为特征包括( )。

(A)呼吸、心跳加快 (B)敏感、脆弱
(C)血压、体温升高 (D)强烈情绪反应
105．抑郁发作的特点主要包括( )。

(A)情绪低落 (B)言语动作减少
(c)思维贫乏 (D)精神运动性兴奋
106．心理测量的基本性质包括( )。

(A)适用性 (B)问接性 (C)相对性 (D)客观性
107．心理测验( )。

(A)属心理学研究方法 (B)是决策的辅助工具
(C)尚不完善有待改进 (D)有坚实的理论基础
108．影响测验效度的因素包括( )。

(A)系统误差 (B)恒定效应 (c)随机误差 (D)随机效应
109．心理测验的题目常见的排列方式包括( )。

(A)并列直进式 (B)难度均衡式 (c)混合螺旋式 (D)规避猜测式
1 10．给临床资料赋予意义的方法包括( )。

(A)补充提问 (B)相关分析 (c)分析迹象 (D)就事论事
1 1 1．在心理咨询初诊接待过程中应注意的事项包括( )。

(A)避免紧张情绪 (B)尽可能使用专业术语
(C)说明保密原则 (D)不做多余的下意识动作
112．所谓引发心理问题的关键点，其内涵包括( )。

(A)该因素在个体发展中持久地存在 (B)随着生活环境的变化改变其自身性质(c)该因素与多数临床表现有内在联系 (D)该因素是多数临床表现的原因113．心理测量结果如果与临床观察、会谈的结论不一致，应该( )。

(A)重新进行会谈 (B)以临床观察和会谈的结论为准
(c)重新进行测评 (D)以测量结果为准
114．心理咨询师的工作范围包括( )。

(A)一般心理问题(B)严重心理问题 (c)人格障碍 (D)精神病性问题115．导致心理问题的社会性因素包括( )。

(A)诱发事件 (B)家庭教养 (c)不良认知 (D)性格特点
116．为了有效地积极关注，应该注意( )。

(A)避免盲目乐观(B)重视负性情绪 (c)反对过分消极(D)立足实事求是117．有效咨询目标的特征包括( )。

(A)心理学的 (B)简便易行的 (c)可评估的 (D)尽早见效的
118．罗杰斯提出的心理健康者的特征包括( )。

(A)乐于接受一切经验 (B)乐于获得他人帮助
(C)时刻保持生活充实 (D)时刻保持积极乐观
119．制定心理咨询方案的作用包括( )。

(A)便于总结经验教训 (B)可以满足求助者的知情权
(C)满足形式上的需要 (D)可以使咨询双方明确行动目标
120.参与性技术包括( )。

(A)倾听 (B)内容反应 (C)面质 (D)情感反应
121．有关情感反应，正确的理解包括( )。

(A)着重于求助者谈话内容 (B)其最大功用是捕捉求助者瞬间感受
(C针对求助者现在的情感 (D)其最大功用是揭示求助者思想核心
122．在WAIS．RC中，属于言语测验的分测验包括( )。

(A)算术 (B)相似性 (c)领悟 (D)木块图
123．我国修订联合型瑞文测验时，合并的原版测验包括( )。

(A)标准型 (B)初级型 (C)高级型 (D)彩色型
124．MMPl的效度量表包括( )。

(A)Q量表 (B)D量表 (C)F量表 (D)L量表
125．艾森克人格问卷测验结果的分型包括( )。

(L)中间型 (B)倾向型 (c)典型型 (D)综合型
答案及解析
第二部分理论知识
一、单项选择题(第26～85题)
26．【答案】 B
【解析】有意注意是有预定目标，需要付出一定意志努力才能维持的注意，又叫随意注意。

不随意注意又叫无意注意，无意注意和有意注意可以相互转化，当有意注意转化为无意注意的时候，把这种注意叫有意后注意或随意后注意。

27．【答案】 A
【解析】同一感受器在刺激物的持续作用下感受性发生变化的现象是感觉适应。

不同刺激仁：用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。

外界刺激停止作用后，还能暂时保留一段时间的感觉形象叫感觉后像。

一种刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象叫联觉。

28．【答案】B
【解析】对客观物体的个别属性的认识是感觉，对同一物体所产生的各种感觉的结合，就形上迂了对这一物体的整体认识，也就形成了对这一物体的知觉。

【纪老师点睛】在知觉某个物体时，总想知道它是什么，用词把它表示出来，这是知觉的理解性。

如果人看到一朵花并认出它是一朵花，说明已经在用“花”这个词来认识事物，属于知觉的理解性。

所以本题考察知觉的概念，更具体地说，考察了知觉的理解性。

知觉理解性的概念也是考试的重难点之一。

29．【答案】 c
【解析】认知过程是人对客观世界的认知和观察，包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、语言等心理活动。

知觉、记忆等过程都必须建立在感觉的基础之上。

30.【答案】 c
【解析】在外界刺激的持续作用下，感受性发生变化的现象叫感觉适应。

各种感觉都能适应的现象，有些适应现象表现为感受性的降低，有些适应现象表现为感受性的提当我们从明亮的地方走进黑暗的地方，一下子我们的眼睛就会什么也看不见，需要经过一会才会慢慢地适应，逐渐看清暗处的东西，这一过程30～40分钟，其间视觉感受性逐渐：曾高，这就是晤适应。

31．【答案】 c
【解析】心境是一种微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验的状态，通常叫作心情。

激情是一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态，这种情绪状态具有明显的生理反应和外部行为表现。

在出乎意料的紧急情况下所产生的适应性反应是应激。

焦虑是指一种缺乏明：孟客观原因的内心不安或无根据的恐惧，是人们遇到某些事情如挑战、困难或危险时出现的一种情绪反应。

32．【答案】 A
【解析】性格不同于气质，它受社会历史文化的影响，有明显的社会道德评价的意义，直接豆映了一个人的道德风貌。

所以，气质更多地体现了人格的生
物属性，性格则更多地体现了人格的社会属性，个体之间的人格差异的核心是性格的差异。

气质没有好坏之分，而性格有好坏之分。

【纪老师点睛】解答这种题的窍门不在于考生能否把性格的概念背下来，而在于能否对性格进行举例说明。

比如一个人真诚，一个人虚伪，这都是性格使然，肯定有好坏之分；再比如一．个人冷酷，另一个人热情，这肯定也有好坏之分。

33．【答案】A
【解析】卡特尔是人格特质理论中的代表性人物。

吉尔福特主要从事心理测量方法、人格和智力等方面的研究。

霍兰德的主要研究领域为复杂自适应系统、认知过程的计算机模型等。

【纪老师点睛】何为人格特质理论中的“特质”?这是很多考生忽视的一个概念。

特质相当于描述人格的维度，每个维度有两个对立的特性，比如慷慨和吝啬就不是两种不同的特质，而是同一种特质的两端。

34．【答案】 c
【解析】内在动机和外在动机在推动个体行为、活动中都会发挥作用。

但是，外在动机只有在不损害内在动机的情况下才是积极的。

如果外在动机的作用大于内在动机的作用，个体的行为、活动主要靠外部奖励的推动，那么此后，个体对外部奖励的水平不满的话，他的行为、活动的积极性就会大大降低，结果毁掉的是个体活动的内在动机。

35．【答案】 c
【解析】 8指行为，P指个体，E指个体所处情境。

这个公式的意思是个体的行为是个体与其环境相互作用的结果。

36．【答案】 B
【解析】角色冲突是个体在不同条件下往往有不同的地位、身份与角色。

如果他们互不相备，出现矛盾，那么个人的心理上就会感到角色冲突。

个体对其扮演的角色认识不清楚，或者公众对社会变迁期问出现的新角色认识不清，还未能形成对这一新角色的社会期待，郡会造成角色不清。

角色中断是由于各种原因使个体的角色扮演发生中途问断的现象。

角色失败指角色不得不退出舞台，放弃原有角色，比如官员由于腐败下台。

37．【答案】 C
【解析】第一印象是素不相识的两个人第一次见面时形成的印象。

人们通过自己的经验形，戈对某类人或某类事较为固定的看法叫刻板印象。

在印象形成过程中，个体会把各种具体信。

要综合后，按照保持逻辑一致性和情感一致性的原则，形成总体印象。

38．【答案】 B
【解析】自尊：成功／抱负。

自尊取决于成功，还取决于获得的成功对个体的意义。

根据这个公式，增大成功和减小抱负都可以获得高的自尊。

成功或许有许多制约因素，不是很容易能做到的，但我们可以降低对工作和生活的期望值，这样，一个小的成功就可能使我们欣喜不已。

39．【答案】 B
【解析】刻板印象具有社会适应的意义，能使人的社会知觉过程简化。

但在有限经验的基础上形成的刻板印象往往具有消极的作用，会使人对某些群体的成员产生偏见，甚至歧视。

40．【答案】B
【解析】对可控性因素的归因，人们更可能对行为做出变化的预测；对不
可控因素的归因人们较可能对未来的行为做出准确的预测。

41．【答案】 A
【解析】每种活动都存在最佳的动机水平，这种最佳水平随活动的性质不同而有所不同，舞且具有明显的个体差异。

在比较简单的任务中，活动效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，最佳动机水平有逐渐下降的趋势。

42．【答案】 A
【解析】大量的研究表明，侵犯行为与去个性化有密切的联系。

去个性化的状态使人最大限度地降低了自我观察和自我评价的意识，降低了对社会评价的关注，通常的内疚、羞愧、恐惧和承诺等行为控制力量也都被削弱，从而使人表现出通常社会不允许的行为，使人的侵狂行为增加。

43．【答案】 c
【解析】爱情是人际吸引最强烈的形式，是身心成熟到一定程度的个体对异性个体产生的萑浪漫色彩的高级情感。

44．【答案】 A
【解析】这一阶段的主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感；良好的人格特征是能力品质。

45．【答案】 B
【解析】皮亚杰的心理发展观认为心理既不起源于先天的成熟，也不起源于后天的经验，而是起源于动作。

即动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介。

最早的动作是与生俱来醛无条件反射。

儿童一出生就以多种无条件反射反应外界的刺激，发出自己需求的信号，与周围环境相互作用。

随之而发展起来的各种活动与心理操作，都在儿童心理发展中起着主体与环境相互作用的中介作用。

46．【答案】 B
【解析】美国心理学家吉布森运用“视觉悬崖装置”研究婴儿的深度知觉，实验结果发现，约从六个多月开始，婴儿就具有深度知觉。

47．【答案】 A
【解析】道德发展具有固定不变的顺序。

童年期，在10岁前，多以前习俗水平为主；少年旁的个体大多数处于功利取向和“好孩子”取向两个阶段；青年期则发展到以“好孩子”取向和“好公民”取向两个阶段为主导的水平。

48．【答案】 A
【解析】错觉是在特定条件下产生的、带有固定倾向的、对客观事物歪曲的知觉。

病理性错觉不能接受现实检验，在意识障碍的谵妄状态时，错觉常带有恐怖性质。

心理是客观现实的反应，所以任何正常心理活动或行为，在形式和内容上必须与客观环境保持一致，病理性锗觉违背了“三原则”中的主、客观世界统一性原则。

49．【答案】 D
【解析】如果语词杂拌不是在意识清楚的情况下出现的，而是在意识障碍的情况下出现的，则这时候的精神症状就不能称之为破裂性思维，而应该称之为思维不连贯。

50．【答案】 c
【解析】适应障碍指在重大的生活改变或应激性生活事件的适应期，出现的主观痛苦和情绪紊乱状态，常会影响社会生活和行为表现。

通常在遭遇生活事件后l个月内起病，病程一般不超过6个月。

51．【答案】 D
【解析】思维内容障碍包括妄想、强迫观念、超价观念。

妄想的种类包括：关系妄想、被宅妄想、特殊意义妄想、物理影响妄想、夸大妄想、自罪妄想、疑病妄想、嫉妒妄想、钟情妄想、内心被揭露感等。

52．【答案】 A
【解析】偏执性人格障碍以猜疑和固执己见为特点。

表演性人格障碍又称为癔症性人格障碍，以过分感情用事或夸张言行以吸引他人注意为特点。

反社会性人格障碍以行为不符合社会规范，具有经常违法乱纪，对人冷酷无情为特点。

分裂样人格障碍以观念、行为、外貌装饰奇特，情绪冷漠、人际关系明显缺陷为特点。

53．【答案】 c
【解析】强大的自然灾害后的心理反应称为“灾难症候群”，该症候群的产生及其特性有三个阶段：一是惊吓期，这一阶段里，受害者对创伤和灾难丧失知觉，就像通常所说的“失魂落魄”的状态，事情过后，往往对事件不能回忆。

二是恢复期，在恢复期中，受害者才Ik_现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等，这与通常所说的“后怕”相仿。

三是康复期，在康复之后，心理重新达到平衡。

54．【答案】 B
【解析】所谓心理测量，就是依据心理学理论，使用一定操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。

顺序量表既无相等单位，又无绝对零点，数字仅表示等级，并不代表某种属性的真正量或绝对值。

心理测量往往是在顺序量表上进行的，然后再通过统计学方法进行分数转换
55．【答案】 c
【解析】典型行为测验要求受测者按通常的习惯方式做出反应，没有正确答案。

一般来说，各种人格测验均属典型行为测验。

最高行为测验要求受测者尽可能做出最好的解答，比如智力测验就是最高行为测验。

56．【答案】 D
【解析】常见的标准分数有T分数、标准九分、标准十分、标准二十分、离差智商等。

T分数是以50为平均数(即加上一个常数50)，以l0为标准差(乘以一个常数lO)来表示的；标准九分是以5为平均数，以2为标准差的一个分数量表；标准十分是以5．5为平均数，以1．5为标准差；标准二十分是以l0为平均数，以3为标准差；使用最广、影响最大的离差智商是以100为平均数，一般是以15为标准差。

57．【答案】 A
【解析】信度是指同一受测者在不同时间内用同一测验(或用另一套相等的测验)重复测量，所得结果的一致程度。

在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间的符合程度，或者简单地说是指一个心理测验的标准性。

58．【答案】 A
【解析】内容效度指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，即该测验是否是所衙：测量的行为领域的代表性取样。

构想效度指测验能够测量到理论上的构想或特质的程度。

效标效度指测验预测个体在某种情境下行为表现(即效标)的有效性程度。

59．【答案】 c
【解析】常模是一种供比较的标准量数，由标准化样本测试结果计算而来，它是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。

常模分数是施测常模。