第二章 生物个体的稳态 单元测试3 苏教版必修三

必修3
一、选择题
1．血浆中的抗利尿激素由下丘脑分泌，会引起抗利尿激素分泌减少的是（）
A.大量饮水
B.血容量减少
C.食用过咸的菜肴
D.血浆电解质浓度增加
【答案】A
【解析】大量饮水，细胞外液渗透压下降，下丘脑分泌抗利尿激素减少，故A正确；血容量减少时，抗利尿激素分泌增加，促进肾小管和集合管重吸收水分，防止血容量的进一步减少，故B错误；食物过咸时，细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌增多，故C错误；血浆中电解质浓度增加，抗利尿激素分泌增加，故D错误。

【考点定位】本题考查水平衡的调节的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

2．产生抗体的细胞是
A.效应T细胞
B.靶细胞
C.T细胞
D.浆细胞
【答案】D
【解析】
试题分析：抗体由浆细胞合成和分泌，选D
考点：本题考查免疫知识，意在考查考生识记所列知识点的能力。

3．下图是胰岛素调节血糖含量的模型，下列相关叙述错误的是( )。

A．图中甲表示的是胰岛B细胞
B．胰岛素作用的结果会反过来影响胰岛素的分泌
C．当胰岛素分泌过多时，可抑制垂体和下丘脑的活动
D．胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖
【答案】C
【解析】
试题分析：血糖升高可以直接刺激胰岛B细胞，使其分泌胰岛素降低血糖浓度，故A正确。

胰岛素作用的结果是使血糖浓度降低，血糖浓度降低会会反过来影响胰岛素的分泌减少，故B正确。

当胰岛素分泌过多时，不会抑制垂体和下丘脑的活动，故C错误。

胰岛素降低血糖是通过促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，故D正确。

考点：本题考查血糖调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

4．下图为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图，下列叙述正确的是
A．①、③都必须通过消化系统才能完成
B．人体的体液包括内环境和细胞外液
C．细胞与内环境交换的④为养料和O2
D．⑥可表述为：体内细胞可与外界环境直接地进行物质交换
【答案】C
【解析】
试题分析：代谢废物的排泄需要经过泌尿系统和皮肤就能完成，故A错误。

人体的体液包括细胞内液和细胞外液，故B错误。

细胞与内环境交换的④应为养料和O2故C正确。

⑥可表述为：体内细胞与外界环境行物质交换必须依赖内环境，故D错误。

考点：本题考查内环境稳态相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度和对图形分析能力。

5．下列有关生理现象的叙述，不正确的是( )
A．胰岛素的调节结果，既影响靶细胞的代谢又影响胰岛素自身的分泌
B．寒冷刺激时，对体内细胞起动员作用的是神经冲动和激素
C．叩击膝盖下韧带致小腿前踢的过程中，相关兴奋在神经纤维上可以双向传导
D．正常情况下，人体内各种激素含量都能保持动态稳定，属于内环境的稳态
【答案】C
【解析】
试题分析：胰岛素促使血糖进入组织细胞，加速葡萄糖在组织细胞的氧化分解，促使葡萄糖在组织细胞合成糖原，导致血糖浓度下降，血糖浓度下降反过来抑制胰岛素分泌，故A正确。

寒冷刺激时，相关神经中枢通过神经调节减少散热，下丘脑体温调节中枢通过体液调节促使甲状腺激素和肾上腺激素分泌增加，加强产热，故B正确。

兴奋在游离神经纤维可以双向传导，在反射弧中，由于突触间兴奋传递只能单向，故在反射弧中的神经纤维兴奋的传导为单向，故C错。

通过调节，人体内各种激素含量都能保持动态稳定，属于内环境的稳态，故D 正确。

考点：本题考查调节相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。

6．如图为人体细胞与内环境之间物质交换的示意图，①、②、③、④分别表示人体内不同部位的液体。

据图判断下列说法正确的是：
A．体液①中含有激素、氨基酸、尿素、CO2等物质
B．②内渗透压下降会刺激下丘脑合成抗利尿激素增加
C．③内若产生乳酸会引起①、②、④内pH的剧烈变化
D．①、②、④是机体进行细胞代谢活动的主要场所
【答案】A
【解析】
试题分析：体液①是血浆，含有激素、氨基酸、尿素、CO2等物质，A正确；②是组组织液，渗透压下降，会刺激下丘脑合成抗利尿激素减少，B错误；当乳酸进入①血浆中时，因血浆中含有许多对对酸碱度起缓冲作用的物质——缓冲对，其中乳酸就与NaHCO3发生作用，生成乳酸钠和碳酸，从而达到了调节pH平衡的目的，C错误；③是机体进行细胞代谢活动的主要场所。

D错误。

考点：本题考查内环境的稳态的知识。

意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在
联系，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

7．当人所处的环境温度从25℃降到5℃时，耗氧量、尿量、抗利尿激素及体内酶活性的变化依次为
A．增加、增加、减少、不变 B．减少、减少、增加、不变
C．增加、减少、增加、不变 D．增加、增加、减少、降低
【答案】A
【解析】
试题分析：当人从25℃降到5℃时，体内温差与环境的温差变大，散热增多，由于人是恒温动物，因此产热也增加，耗氧量增多，维持体温的相对稳定，即体内酶活性不变；寒冷环境时，汗腺分泌汗液减少，因此通过排尿排出水的途径增多，故尿量增多，抗利尿激素的含量降低，故A正确。

考点：本题主要考查体温调节、水盐调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

8．人是恒温动物，在一定范围内能够随外界温度变化来调整自身的产热和散热，从而维持体温的相对稳定。

假如正常个体处于0℃的环境中，产热为a1，散热为b1；处于30℃的环境中，产热为a2，散热为b2。

下列关于体温调节的叙述，错误的是( )
A．体温调节中枢在下丘脑，冷的感觉是在大脑皮层形成的
B．同30℃环境相比，人处于0℃环境中要通过增加产热，减少散热以维持体温稳定，因此a1>a2,b1<b2
C．从30℃的环境中进入O℃的环境中，人体甲状腺激素和肾上腺素的分泌会增强，抗利尿激素分泌减少，尿量增加
D．从30℃的环境中进入0℃的环境中，皮肤会起鸡皮疙瘩，这属于非条件反射
【答案】B
【解析】
试题分析：体温调节中枢在下丘脑，冷的感觉是在大脑皮层形成的，A正确；同30℃环境相比，人处于0℃环境中要通过增加产热，减少散热以维持体温稳定，因此a1>a2,而使体温维持稳定，必须产热=散热，因而b1>b2，B错误；从30℃的环境中进入O℃的环境中，产热增多，人体甲状腺激素和肾上腺素的分泌会增强以增强新陈代谢，温度高时，人体通过出汗形式减少尿量，因而低温时抗利尿激素分泌减少，尿量增加，C正确；从30℃的环境中进入0℃的环境中，皮肤会起鸡皮疙瘩，这属于非条件反射，D正确
考点：本题考查人体体温调节相关知识，意在考查考生理解所学知识要点。

9．如图表示人体皮下的组织，b、c、d表示细胞外液。

下列因素中，可能引起b液增多的是( )
①c周围的管壁破损②长期蛋白质营养不足
③淋巴管阻塞④肾炎导致血浆蛋白丢失
A．只有①②③ B．只有②③
C．只有①③④ D．①②③④
【答案】D
【解析】
试题分析：由图可知b是组织液，c是血浆，d是淋巴，如果血浆周围的管壁破损会导致血浆中的蛋白质流出，组织液渗透压增大，出现组织水肿，故①正确，蛋白质营养不足导致血浆渗透压低，会出现组织水肿，故②正确，淋巴管阻塞导致组织液不能渗入到淋巴会导致组织水肿，故③正确。

肾炎血浆蛋白丢失会导致水分流向组织液，出现组织水肿，故④正确。

因此选D。

其余错误。

考点：本题考查内环境稳态相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。

10．下图表示人体皮肤在不同环境温度下维持体温的方式，下列叙述正确的是
A.从上图可知，人体在炎热和寒冷条件下均靠体液调节维持体温
B．从甲到乙是机体散热的唯一途径，从丙到丁表示机体产热途径
C．人体的体温调节中枢位于下丘脑，体温感觉中枢位于大脑皮层
D．甲和丙表示在寒冷环境中，此时人体维持体温消耗的能量少于乙和丁
【答案】C
【解析】
试题分析：通过神经调节，人体在炎热和寒冷条件下都有通过调节汗腺分泌量和血流量调节散热，故A错。

从甲到乙和从丙到丁都表示散热，故B错。

体温调节中枢位于下丘脑，体温感觉中枢位于大脑皮层，故C正确。

在寒冷环境中，通过体液调节加强产热，故D错。

考点：本题考查调节相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。

11．刺激神经纤维的某一部位产生兴奋，膜内外产生局部电流流动方向（）
A．膜外由未兴奋部位流向兴奋部位，膜内与膜外相同
B．膜外由未兴奋部位流向兴奋部位，膜内与膜外相反
C．膜外由兴奋部位流向未兴奋部位，膜内与膜外相反
D．膜外由兴奋部位流向未兴奋部位，膜内与膜外相同
【答案】B
【解析】
试题分析：静息电位的特点是外正内负，而动作电位的特点是外负内正，故刺激神经纤维的某一部位产生兴奋，膜外局部电流方向是从未兴奋部位流向兴奋部位，膜内局部电流方向是从兴奋部位到未兴奋部位，故B正确。

考点：本题考查神经调节的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

12．将含有放射性碘的注射液注射到体重和生理状况相同的A、B、C三组兔子体内，然后定时测定兔子甲状腺的放射量；4天后，向A组兔子注射无放射性的甲状腺激素，向B组兔子注射无放射性的促甲状腺激素；向C组兔子注射生理盐水。

下列能正确反映三组兔子体内甲状腺放射量变化的是( )
【答案】A
【解析】
试题分析：碘是合成甲状腺激素的原料，所以前4天由于甲状腺摄入放射性碘而使甲状腺的放射量增加；4天后由于甲状腺激素的分泌而使甲状腺的放射量降低，其降低快慢与甲状腺的分泌量直接相关。

C组注射生理盐水，属于空白对照；A组注射无放射性的甲状腺激素，由于反馈调节，甲状腺的分泌量减少，所以A组比C组（对照组）甲状腺的放射量下降慢；B组注射促甲状腺激素，促进了甲状腺激素的分泌，所以B组比C组甲状腺的放射量下降快；A项正确。

考点：本题考查甲状腺激素的分泌调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

13．下列物质中，属于正常人体内环境组成成分的是（）
A．纤维素 B．血浆蛋白 C．血红蛋白 D．唾液淀粉酶
【答案】B
【解析】
试题分析：纤维素是植物的多糖，人体中没有，故A错；血浆蛋白是存在于血浆中蛋白质的总称，属于内环境成分，故B正确；血红蛋白存在于红细胞内，不属于内环境成分；唾液淀粉酶存在于消化道中，而消化道的环境不属于内环境，故D错。

考点：本题主要考查内环境的成分，意在考查考生能理解所学知识的要点的能力。

14．T细胞的作用叙述最完整的一组是
①处理抗原②呈递抗原③识别抗原④分化为记忆细胞⑤分化为效应细胞
A．①②③④⑤B．①②③④ C．②③④⑤ D．②④⑤
【答案】C
【解析】
试题分析：吞噬细胞吞噬抗原后，能对抗原进行处理，而T细胞不处理抗原，故①错误；吞噬细胞处理抗原后，把抗原呈递给T细胞，T细胞受抗原刺激后能呈递给B细胞，故②正确；少数抗原可以直接刺激T细胞，故③正确；T细胞受到抗原刺激后，迅速增殖分化成记忆细胞和效应T细胞，故④⑤正确。

综上所述，C正确。

考点：本题考查免疫调节的有关内容，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

15．内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是
A.内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化
B.内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行
C.内环境中发生的葡萄糖氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行
D.内环境中的渗透压大小主要与Na+、Cl-的含量有关
【答案】C
【解析】
试题分析：内环境保持相对稳定有利于生命活动的正常进行，进而适应外界环境的变化，故
A正确；由于酶发挥作用需要适宜的温度和pH，内环境稳态有利于酶促反应的进行，故B 正确；葡萄糖分解提供能量发生在细胞内部，不发生在内环境中，故C错误；内环境的渗透压主要与无机盐和蛋白质的含量有关，其中最重要的是Na+、Cl-的含量有关，故D正确。

考点：本题考查内环境稳态的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

二、综合题
16．下图为人和高等动物体内甲状腺激素的分级调节示意图，据图回答下列问题：
（1）从温暖环境中突然进入寒冷环境中，体内首先增加的是图中的激素______。

切除成年动物的甲状腺，其体内激素含量高于正常个体的激素是_________。

（均填图中字母）
（2）甲状腺机能亢进患者激素________分泌过多。

（填图中字母）
（3）人体的生长激素是由上图中器官______（填字母）分泌的。

某生物兴趣小组的同学设计实验，对“过量使用生长激素可降低胰岛B细胞的敏感度”进行验证。

实验材料及用具：健康小鼠若干只、生长激素溶液、葡萄糖溶液、生理盐水、血糖含量检测仪、注射器等。

①实验的自变量是______________________，检测指标是_________________________。

②实验前应给实验组和对照组小鼠饲喂等量且大量的________________________。

③为了进一步证实生长激素确实是通过降低胰岛B细胞的敏感度，导致胰岛素分泌不足引起的高血糖，在上述实验中还需对实验组小鼠注射___________________，并检测其血糖含量变化。

【答案】（1）c ac （漏答不得分）
（2）b
（3）A ①生长激素（的含量）血糖含量②葡萄糖溶液（2分）③适量（一定量的）的胰岛素
【解析】
试题分析：（1）据题意，从温暖环境中突然进入寒冷环境中，首先刺激下丘脑，释放出促甲状腺激素释放激素（激素C），切除甲状腺后，甲状腺激素含量减少，刺激垂体，下丘脑释放相应的激素（激素AC）；（2）甲状腺机能亢进患者甲状腺激素（激素b）分泌过多；（3）人体的垂体（器官A）分泌生长激素，据题意实验的自变量是生长激素的含量，检测指标是血糖的含量；实验前应给小鼠饲喂等量且大量的葡萄糖溶液，为了证实胰岛素分泌不足引起的高血糖，在上述实验中还需对实验小鼠注射胰岛素，并检测其血糖含量变化。

考点：本题考查激素调节、血糖调节、甲状腺调节等的相关知识，意在考查考生能从图像中获取信息的能力，能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

17．图甲表示三个神经元及其联系，其中表示从树突到细胞体，再到轴突及末梢(即
一个完整的神经元模式图)；图乙表示突触亚显微结构模式图。

据图回答下列问题：
(1)图甲中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为______________。

(2)若刺激图甲中b点，图中________点可产生兴奋。

(3)图乙中的突触后膜属于神经元的____________部分。

(4)突触小体产生的神经递质是由细胞中的________分泌，并通过________释放到突触间隙中，该过程属于细胞的________功能。

(5)突触后膜上的____________与相应神经递质结合，会引起图乙中B细胞____________，使突触后膜上的膜电位发生变化，这种变化的趋势是___________。

【答案】（1）神经中枢
（2）acde
（3）树突或细胞体
（4）高尔基体突触小泡胞吐
（5）受体兴奋由外正内负变为内正外负
【解析】
试题分析：
（1）根据图甲中①与突触前膜相连是感受器，②是传入神经，③是神经中枢，④是传出神经，⑤是效应器。

（2）若刺激图甲中b点，由于兴奋在神经纤维上传导是双向的，在神经元之间传递是单向的，则除b点外图中a、C.D.e能产生兴奋。

（3）图乙中突触后膜属于下一神经元的树突或胞体部分。

（4）突触小体释放的神经递质是由高尔基体分泌的，通过突触小泡的结构释放到突触间隙中，该过程属于细胞的胞吐过程。

（5）突触后膜上的特异性受体与相应神经递质结合，引起突触后膜电位变化，从而使B细胞产生兴奋，膜电位的变化特点是由外正内负变为内正外负。

考点：本题考查神经调节的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

18．下图中甲表示三个神经元及其联系，其中“—O—<”表示从树突到胞体，再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式图)；图乙表示突触亚显微结构模式图。

据图回答下列问题：
(1)图甲中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为。

(2)若刺激图甲中b点，图中点可产生兴奋
(3)由图甲中可看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的相接触而形成突触，图中共有突触个。

(4)用箭头在图乙下方的长框中标出神经冲动的传递方向
(5)突触间隙的存在，使神经信号传导只有在某些化学物质即神经递质(如乙酸胆碱)参与下，神经递质由A细胞合成经过 (细胞器)包装加工，形成突触囊泡，后者再与融合，而将神经递质排入突触间隙。

(6)突触后膜上“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞的反应，膜上“受体”的化学本质最可能是，神经冲动传导过来时，i处细胞膜的电位变化是 ,进而兴奋区和未兴奋区形成。

【答案】（1）神经中枢（2）a,c,d,e(不全不得分)（3）胞体或树突 3（4）从右向左（5）高尔基体突触前膜（6）蛋白质由外正内负变为外负内正局部电流
【解析】
试题分析：（1）一个完整的反射弧由感受器，传入神经，神经中枢，传出神经和效应器组成，③应是神经中枢。

（2）兴奋在神经纤维上可以双向传递，在神经元之间只能单向传递，故刺激b点在a,c,d,e 都能测到电位变化。

（3）由图甲中可看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的胞体或树突相接触而形成突触，图中共有突触3个。

（4）兴奋只能由突触前膜到突触后膜，应是从右向左传递。

（5）在动物细胞中分泌物的形成与高尔基体有关，应是经过高尔基体的包装加工，经过胞吐释放出来时需要与突触前膜融合。

（6）受体的化学本质是蛋白质，神经冲动到达i处时应是由静息时的外正内负变为外负内正，进而兴奋区和未兴奋区形成局部电流。

考点：本题考查神经调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对图形分析能力。