优秀教学设计

优秀教学设计
画龙点睛写标题
教材分析
《画龙点睛写标题》是浙江摄影出版社信息技术四年级上册第10课的内容。

信息技术是一门技能课，学以致用是技能课的教学目的，在学生的生活中，需要运用word来处理问题的情况，相对来讲还是较少的。

创造一种生活情景，引导学生积极主动地学习，是值得我们信息技术老师关注的问题。

电子手抄报的制作是word学习的一项内容，通过对电子手抄报的学习制作，学生各方面的综合能力都能得到很大的提高。

在电子手抄报的制作过程中，合理运用艺术字能让文章标题和报名更加美观大方，因此我在本课的设计中，通过情景设置，让学生在课堂内完成对一份电子手抄报的报名和文章标题的设计。

在作任务的过程中体会如何通过合理修饰艺术字，让电子手抄报的版面更加主题突出，色彩和谐。

学情分析
学生在前一册的学习中，掌握了word软件基本操作，能够对文本进行剪切、复制、删除等编辑，同时学生也拥有一定的打字能力。

在前一课时中，学生已经学习了如何插入图片，他们对插入操作和调节版面已经有了一定的认识。

但是由于生活阅历等关系，让他们明白应该修饰艺术字应该根据版面和文字的需要，而不是随心所欲地设置，这还是有一定难度的。

教学目标
知识与技能：学会插入艺术字，学会用工具栏修饰艺术字。

过程与方法：通过学生看书自学、相互探讨，感受艺术字的美观，实用。

能够根据需要修饰艺术字。

情感态度与价值观：在交流合作中，培养互相帮助、互相学习、互相欣赏的良好品质。

教学重难点
教学重点：修饰艺术字
教学难点：根据需要修饰艺术字
课前准备
教学课件，学生制作练习相应素材（有关美食、动画、星空等三个主题的手抄报），学生帮助文件夹。

教学过程
（一）激趣导入
课前欣赏艺术字图片。

设计意图：形式多样的艺术字图片，给学生以视觉的刺激，为本课的学习内容作好铺垫。

师：你们认识马小跳吗？他最近竞选超级市长，办跳跳电视台可忙了，可是你知道吗？他还办了几份报纸，你们想看吗？（打开已经准备的包含美食、动画、星空三个主题内容的手抄报）
师：他们做得好看吗？
生：好看.
设计意图：以学生熟悉的文学形象引入课题，拉近学生与学习内容之间的距离，使学生产生学习兴趣，符合小学生的心理特征。

（二）新课呈现
师：他们还没有为这几张小报取报名，你们愿意帮助他们的报纸取个名字吗？请位同学上来做给大家看看好吗？
一生上台演示如何插入艺术字，边操作便说步骤。

（提示学生做手抄报的报名的相关注意事项）
设计意图：“边操作边说步骤”有利于学生整理自己的思路，又能培养学生的语言表达能力。

师：你们大家想试试看吗？
出示任务一：（小试身手）为喜欢的小报取报名。

要求：1、根据小报的内容，给小报取一个你喜欢的报名。

2、标题要与小报的整体风格搭配
3、参考教材上的说明进行操作
4、注意使用“撤销”命令。

设计意图：给学生三份主题不同的电子手抄报，让他们根据自己的喜好进行选择，扩大他们学习的自主空间，让学生学习的更有趣味，同时也能够让作品呈现多元化。

（三）进阶操作
师：刚才同学们做的都非常好，但是刚才一些同学在制作过程中也发现了问题。

（出示动画主题的手抄报，这张手抄报的版面设计要求报名需要以竖排形式出现）这张手抄报的报名要竖排，但是有位同学不小心把它设成了横排，有办法吗？
学生汇报方法：删除重做；用工具栏重新选择艺术字形式；用工具栏
上的竖排文字按钮改变文字方向。

设计意图：通过设置冲突与难题，让学生自己发现问题、提出问题，继而找出解决问题的方法，是促使学生去思考，去自主学习的好方法。

达到一个效果的操作方法有很多种，。