人教版初中英语八年级上册Unit 10 I’m going to be a basketball player说课稿

我打算当一名篮球运动员说课稿
unit 10 I’m going to be a basketball player
一．说教材
1．教材简析
本课位于人教版八年级上10 单元的第一部分。

主要是通过学习动词的一般将来时态，讨论人生理想和将来打算，计划。

目的是通过对人生理想的讨论使青少年在这个如花的季节不仅对未来有美好的憧憬，而且要从现在做起，为健康的理想而奋斗。

2．教材地位
本单元从时态上是一般将来时，是继一般过去时之后的又一重要时态；从话题上看是谈论未来的打算，是让学生从小就树立自己的人生理想，而下一单元的话题是家务劳动，这正应了中国的老话“前车之鉴，后车之师”“一屋不扫何以扫天下”。

所以本单元无论从知识还是从情感方面都是承上启下的一个单元。

3．教学目标
（1）知识目标
关于职业的名词；关于一般将来时态的表达
（2）能力目标
能听懂有关人生理想的词汇及表达；能听懂有关未来计划的表达；能进行有关人生的谈话；能进行有关将来计划的讨论。

（3）情感目标
通过对人生理想的讨论，让学生从小就树立自己的人生理想，并且现在就下决心，为理想而努力奋斗。

使他们成为有理想，有抱负，有动力，健康成长的新一代青少年。

4．教学重点。

难点。

（1）学会描述自己的人生理想和表示奋斗的想法。

（2）重点：动词的一般将来时态的学习
（3）难点：理想主义的教育与现实的矛盾
5 本课学情
情感基础调查—通过对学生人生理想的调查，了解到部分学生没理想；或有不切实际
的理想;或有轻视努力的过程的思想；
知识基础—过去时，比较级的知识。

6本课特点
词汇量小，语法点少（需扩展话题）
情感教育的份量大（需挖掘学生生活，延伸内涵，触动心灵）
7教学设计的创新体现
三条主线，两个同步，一个中心。

三个调查—整个课的展开围绕三个调查—（父辈梦想，成功故事，我的理想）；
三条主线—在对比中发展—（父辈经历，成功人生，我的道路，）
两个同步—（知识传授与情感体验）。

达到同步和谐发展，不露痕迹，润物细无声。

一个中心—学生中心：课前备学生，课堂任务型。

8．课前准备
（1）调查学生的人生理想---了解学生思想现状和动态，在情感教育上有的放矢；有目的地准备和扩大词汇。

（2）调查父母职业及年轻时的梦想。

成功与否的原因，为以后的交流讨论做话题；也是让学生了解父母，感谢时代，插上理想的翅膀。

（3）调查学生了解的成功人士的奋斗事例---树立为理想奋斗的决心；拓展知识并发展发散思维。

（4）学生制作各种职业的图片及文字说明---用与导入和直观教学及重难点的呈现
（5）幻灯片材料
二．说教法
根据教情与学情以及英语学科的特点，主要采用以下教学方法
1．先思而后学法
课前的三个调查都在引导学生主动体验，自主探索。

激发学生描述他们梦想的职业，让学生产生求知欲，为新课的引入作热身。

新单词的教法—描述—猜测—呈现。

2. 直观教学法
用图片展示教学目标之一生词会产生瞬间记忆的效果。

2．情景教学法
师生之间，生生之间在这个畅谈未来的话题上就是真实的情景
3．课堂互动法
通过教师与学生交流，学生与学生交流，正确对待学生错误，鼓励学生大胆发言，营造平等交流气氛，让学生成为学习的主人
三．说学法
1．观察探究法
学生在描述其未来的职业时不仅要对其有一定的了解，还在于对周围世界尤其是职场进行观察；调查父辈的职业，加深了对职业与父母的了解；寻求成功者的最佳案例的过程，就是一种暗示教育的过程。

2．发散思维法
发散思维在理想的探讨中自由论谈；在同一个话题中拓展时空，延伸内涵，触动心灵。

3．合作学习法
为了所有的学生的参与一直是我的原则。

4．总结归纳法
所有的任务或活动之前一定是让学生首先充分的讨论探究后再做总结；无论是在语法的突破上，习题的演练上都是学生思在前总结在后。

这是让学生学会思考，学会总结的黄金时段。

四．说程序.（详在课件）
第一步激趣导入，主动体验。

导入以猜谜的形式呈现一种新兴的职业，导入新知。

It is a new job. you have to be creative.
You have to write sth. Every day. you have to
pay a lot of attention to books, films and TV
shows to get ideas. you have to not only be
good at writing, but know a lot about music,
drawing and computer programming. Do you
want to be a ___________ ? A short message writer
作用给学生提供一种描述职业的方法；
扩大视野，了解世界；提出对职业的价值观的思考。

教法先思而后学法
呈现法和任务法
活动1 畅想职业梦想--
学生描述他们梦想的职业及父辈现在的职业---
此职业是怎样的及对这些职业的看法。

形式小组先分享，推荐后讲述。

学法观察探究法 ---已有的知识+职场的观察+调查结果。

合作学习
Dream Job Students parents
Computer programmer 2
Engineer 2
Professional basketball player 2
Pilot 1
Reporter 1
Fashion designer 2
Musician 1
Businessman 3
Doctor 2
呈现调查结果1 学生的职业选择及父辈现在的职业表
目的总结职业名词；分析对比职业的时代变化.
作用父辈职业的介入扩展了时空，延伸了此话题；
为父辈年轻时的梦想这一话题埋下伏笔；
承上启下，转入词汇的学习。

任务1 职业趣味排序；
形式小组活动，用英语各抒己见。

What do you think of pilot?
Do you think it’s an interesting job?
Which one is the most interesting?
Which one is the least interesting?
Which one is more /less interesting, A or B?
...is just so-so
...is boring.
A is more interesting than B
I don’t think so. I think...
I don’t agree with you.
目的（1）进一步熟悉单词并复习比较级---在真实的环境中重现
（2）情感教育渗透---教师观察学生思维方式及思想动态的机会，
要不失时机地引导学生走健康的职业道路，为扭转不劳而获
或对理想只停留在空想的思想打下伏笔。

（3）用两个问题承上启下---
你认为公主/明星是一个职业吗？你打算将来干什么呢？
第二步教学重点---单词的掌握
利用PowerPoint呈现和描述一些新词.
活动-游戏记忆-表演单词，小组合作。

第三步教学难点---动词的一般将来时态的突破
比较几种将来时态的异同
be going to
Different ways to talk about future intentions
be going to be/do // I am going to do my best.
wants to be/do // I want to do my best from now on.
shall/will do sth // I will/shall do my best.
Be +v+ing // I am do ing my best next year.
练习—重区别
活动2 超级采访，强化训练
An interview
A: What are you going to be when you grow up?
B: I’m going to be a basketball player
A: Joe is going to be a basketball player
when he grows up.
Computer programmer Engineer Professional basketball player
Pilot Reporter Fashion designer Musician Businessman
Doctor Manager Painter Writer Scientist Teacher Actor
singer lawyer
学法合作学习
方式比赛一分钟内采访人数
目的熟练句型;
教学环节上---从理想的名词的学习转入表示实干动词的学习。

第四步分享成败故事思考人生道路.
积累拓展词汇激活发散思维
引入讲述教师个人择业真实故事引发共鸣
呈现调查结果2 ---父母年轻时的梦想成功与否的原因表格
任务2 说说我爸我妈的梦想
活动方式小组交流，记笔记，汇报给大家听。

Group work---
My father’s story
My father is a....
When he was young, he wanted to be a...
But at that time,
But because...
But he didn’t...
...he was...
He couldn’t...
Group note-making___
Tony’s father is a.....but when he was young, he wanted to be a ... However ......
Jean’s mother...
目的知识上--- 积累和拓展动词词汇;回顾过去时；锻炼语言的实践能力；
情感上---了解父母；感谢时代.
教学环节上---从理想的名词的学习转入动词的学习
第五步确定人生目标，真情实感操练
调查总结3 你最崇拜的他/她为梦想做了那些努力。

引入分享成功人生
热点人物为理想奋斗而成功的最佳案例
讲述他的过去，现在和将来
总结出成功的关键---梦想+勤奋
任务3 做一个陈述---他/她为了梦想走过了一条什么样的路
活动方式小组汇报，做笔记，讲述分享。

学情基础有过去时及大量的动词做基础，故预测学生可以完成。

情感目的了解成功人士的奋斗事例及成功的秘密；
理想不能停留在梦想中而要付出行动。

活动3——梦想成真须奋斗，理想与实干连线
Computer programmer Take acting lessons
Engineer Study computer science
Professional basketball player Practice…Study…really hard
Pilot
Reporter 活动4——人生理想在于行
Fashion designer A: What are you going to be when you grow up? Musician B:
Businessman A: How are you going to do that?
B:
A: When are you going to do that?
B:
A: Where are you going to move?
B:
第六步精选练习，巩固提高
用适当的动词填空
1. He is going to a job.
2. We are going to healthier food.
3. I am going to guitar lessons.
4. Li want to a lot of exercise.
5. She is going to for a teaching job in China next year.
1. He’s going to tell me all about it.（改为一般疑问句）
_______________ he __________________ tell me all about it? 2．They are going to the West Lake.（改为否定句）
They __________ to the West Lake.
3. She’s going to work hard at English this term.（就划线部分提问） ______ ________ she ______ _______ _______ this term?
4. They are going to leave next Tuesday.（就划线部分提问）
________ ________ they going to leave?
5. Jack is going to _____ a pilot when he grows up.
A. do
B. have
C. be
D. play
6. I am ______ volleyball tomorrow.
A. practice
B. going practice
C. going to practice
D. go to practice
7. He is going to buy a new computer when he _____ more money.
A. has
B. have
C. will have
D. is going to have
8. It _____ like the singing of birds.
A. listens
B. listens to
C. hears
D. sounds
9. Miss White is going _______ for her summer vacation.
A. new somewhere
B. somewhere quiet
C. quiet somewhere
D. some quiet where
10. There are _____ sixty students in our class.
A. on
B. more
C. over
D. past
第七步开放性课后作业，人生理想在于行
1．总结归纳课堂所得，写一篇“我的理想”的作文
2．背诵以下将来时的典型句子
1.He is going to be a dentist when he grows up.
他长大了打算当牙医。

2.She is not going there tonight.
她今晚不打算去那里。

3.There is going to be a thunderstorm.
雷雨即将来临，表示即将
4.My cousin is going to have a baby.
我表姐快要生孩子了。

5.It is going to be warm tomorrow.
明天天气会很暖和。

表示可能
6. I am going to be sick.
我要病倒了。