首师大小学科学三上《1.科学在我们身边》word教案(2)

（首师大版）三年级科学上册教课设计
科学在我们身旁
第二课时
一、教课目标：
1.发展学生对科学课程兴趣，培育学生参加动脑、着手、动眼、动口等科
学学习活动的踊跃态度和历经科学、体验科学的欲念 .
2.能主动采纳科学课程 . 体验学科学和做科学的基本方法，即经过观察、测量、记录，比较、分类概括和概括等，获得学习科学基础知识的能力.
3.知道科学课程的学习过程和学习内容，知道用尺子丈量物体的方法，认
识科学课程的教课要求 .
二、教课要点：
让学生体验学科学做科学的基本方法，培育学生获得科学基础知识的能力.
三、教课难点：
学生在实验中的观察、比较、丈量、记录、解析等方面的培育，锻炼学生
探访知识的能力 .
四、教课准备：
1.丈量用的白纸、软尺和线绳
2.自然界和科学家的图片等 .
3.岩石或输液、昆虫标本 .
五、教课过程：
教师活动学生活动企图目标
一、学习新课：认识学习内
（一）发言：我们说过科学就容. 激发学生的学习兴趣 .
在我们身旁，我们身旁又有哪思虑、谈论 . 初步锻炼学生的观察
些科学呢？你们想不想学着探思虑、谈论、能力 .
究一下？填表 . 初步培育学生的提出（二）发问：我们的身体是由猜想、谈论 . 问题的能力 .
哪些部分构成的？每个部分又分组丈量、观初步锻炼学生的观察是什么样的？察、填表 . 能力 .
（三）发问：关于我们的身体，比较、思虑 . 初步培育学生丈量、记自己想知道什么问题？（范读猜想、谈论 . 录的能力 .
P2 表）填写、观察、初步培育学生比较、归（四）研究：自己的手和脚的谈论 . 纳和概括的能力 .
大小之间有什么关系？指名读、认识 . 初步体验研究科学的（五）丈量：分别丈量自己的读图、思虑、过程 .
手和脚的大小 . 并把数据记录谈论、交流 . 初步培育学生比较、归在表格里 . 纳和概括的能力 . （六）思虑：比较丈量的数据，认识人体上的近似数自己的手和脚的大小之间有什字.
么关系？（填写在 P3）认识科学研究的过程 . （七）发问：你知道不一样人的
手和脚的大小有什么关系吗？
（八）观察：填写 P4 表格，观
察和比较这些数据，你有什么
发现？
（九）阅读： P4 最后一个自然
段.
（十）谈论：我们是如何解决
自己想知道的科学识题的吗？
（观察 P5 图）
（十一）总结 .
二、作业及安排：
认识一些关于植物的知识.。