小学高年级语文教学中的古诗词教学

小学高年级语文教学中的古诗词教学
古诗词是中国优秀的文化遗产，是中国传统文化中的精髓之一。

古诗词通过精炼的语言、深刻的思想、优美的意境，为学生提供了一个近乎完美的语言学习素材，可以帮助学生提高语文素养，增进对中国传统文化的了解和热爱。

在小学高年级语文教学中，古诗词教学是非常重要的一部分，通过古诗词教学，可以培养学生的语感、审美情趣、修养情操和情感表达能力。

一、古诗词作为语文教材的价值
1.培养语感。

古诗词具有极高的艺术性和感染力，有利于培养学生对语言的敏感度和把握语言的能力，提高他们的语感。

3.陶冶情操。

古诗词以其精炼的语言、深刻的思想和优美的意境，能让学生在欣赏和吟诵中感受到大自然的美妙、人生的哲理，从而陶冶情操、升华情感。

4.提高语文表达能力。

通过学习古诗词，可以帮助学生提高对语言的运用能力，培养他们对写作的兴趣和能力，提高语文表达能力。

二、古诗词教学的策略
1.激发学生兴趣。

在教学中，教师可以让学生先欣赏优美的诗词，通过欣赏先引起学生对古诗词的兴趣，然后再进行解析和讲解。

2.注重情感体验。

古诗词的魅力主要是情感的传达，教师在教学中应该注重让学生感受其中的情感，了解古代诗人的情感表达方式，引导学生在欣赏的同时进行情感体验。

3.重视诗词的背诵。

在教学中，教师可以根据学生的年级和能力适当安排古诗词的背诵，让学生通过背诵古诗词更好地理解和感受其中的意境和情感。

4.引导学生进行创作。

在教学中，教师可以引导学生通过模仿古诗词的形式和风格进行诗歌的创作，培养学生的文学创作能力。

5.多媒体教学手段。

在教学中，教师可以利用多媒体手段，如图片、音频、视频等，让学生更直观地了解古诗词的背景和意境，增强学生的学习效果。

【教学目标】
通过本节课的学习，使学生能领悟到书中自有黄金屋，书中自有颜如玉的意境，朗读时要有适合的语调语音，读中体悟诗人的意境。

【教学重点】
使学生能体悟到古代诗人的意境。

【教学过程】
1.新课导入
教师播放相关的多媒体资料，介绍《赠汪伦》的作者、背景等，引起学生对古诗词的
好奇和兴趣。

2.学习课文
学生阅读《赠汪伦》这首诗，教师讲解诗词中的生字和生词，引导学生理解诗词的意
境和背景。

3.品味诗文
教师引导学生分析诗词中的意境，让学生通过欣赏和体会诗词，理解诗人的心情和意境。

4.学习朗读
教师带领学生朗读诗词，要求学生朗读时要表达出诗人的情感和意境，体悟诗人的心情。

5.情景表演
教师组织学生进行诗歌情景表演，让学生通过表演来更好地理解和感悟诗词的意境，
加深对诗词的印象。

6.课堂小结
教师对本节课的学习内容进行总结，激励学生对古诗词的热爱和学习。

【课后作业】
学生回家后要背诵《赠汪伦》，并且自己体悟诗人的意境，写一篇读后感。

四、总结
古诗词作为中国传统文化的重要组成部分，在小学高年级语文教学中具有重要的价值，通过古诗词教学，可以帮助学生提高语感、审美情趣、修养情操和语文表达能力。

在古诗
词教学中，教师应该注重激发学生的兴趣、引导学生体会情感、重视古诗词的背诵、引导
学生进行创作、利用多媒体教学手段等策略，通过这些教学策略，可以使学生更好地理解
和欣赏古诗词，增进对古诗词的认识和热爱。

相信在未来的教学实践中，古诗词教学一定
会在语文教学中发挥更重要的作用。