教学设计 燃烧的条件

实验课:燃烧的条件
【实验目的】
1．加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。

2．在探究物质燃烧条件的过程中，学会与他人合作设计化学实验方案，并能对实验方案的可行性进行论证。

3.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点。

【实验用品】
棉花、酒精、水、蜡烛、滤纸、小石块、小煤块、小木块、玻璃棒、小木条、酒精灯、火柴、烧杯、坩埚钳、薄铜片。

【实验探究】
【环节一】创设情境，引入新课
[创设实验情境]提出问题:同学们有办法熄灭这支蜡烛吗?有多少种方法呢?
小组展示:
实验验证:
思考你灭火方法的原理,推理燃烧的条件。

【环节二】设置问题，解读探究
【提出问题】物质燃烧需要什么条件？
【猜想假设】
猜想1:
猜想2:
猜想3:
【设计实验方案】
1.燃烧需要可燃物
2.燃烧需要达到可燃物的着火点
【进行实验】（根据各组的方案有选择的进行）
【探究一】燃烧需要可燃物：
1.将小石块和棉花放在酒精灯上加热
2.分别点燃蘸有酒精和水的棉花
3.将玻璃棒和小木条放在酒精灯上加热
【探究二】燃烧需要达到可燃物的着火点
1. 在酒精灯上分别加热滤纸和小煤块
2. 在酒精灯上分别加热棉花和小木块
【探究三】燃烧需要氧气
请同学们利用蜡烛和烧杯，或其他用品设计实验，验证燃烧的另外一条件需要有氧气
【得出结论】：
燃烧需要、、,三个条件缺一不可。

【环节三】实验改进,能力提升
【探究四】实验的安全性、绿色化(探讨改进方案)
【反思与交流】燃烧的火会给人类带来光明和温暖，但是有时也会带来灾难。

对此你做何感想？
【环节四】课堂小结
学生总结 :。