S版四年级语文下册种子教案.doc

S版四年级语文下册种子教案
种子
教学目标1•引导学生从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。

2•学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

3.有感情地朗读课文。

4•认识,槐、掺、涩、兜、俊”5个生字，会写“掺、略、涩、裤、惭、愧、掠、唯、恐”等8个字，掌握“羞涩、惭愧、掠一
下、唯恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。

教学重点从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩儿做
事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。

教学难点学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

教具准备生字词卡片、种子实物。

导学过程二次备课
预习题纲
1.自读课文，识记生字，通过查找工具书或联系上下
文，理解“羞涩、惭愧、掠一下、唯恐、虔诚”等词语。

2.了解课文的主要内容，思考：为什么小女孩交的树种很少，“我”却很感动，心里充满了温暖？
3.查阅有关洋槐树的资料。

第一课时
一、明确单元学习任务：
（一）导入：今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文
的本领呢？让我们一起打开书，读一读“单元导读”吧!
（二）学生自读“单元导读”，交流体会。

（三）引导学生提炼学习目标。

1.体会文章表达的思想感情。

2.学习做人做事的道理。

二、审题导入，谈话激趣。

同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，它们有什么不同？今天我们一起学习第1课《种子》。

（板书课题）
三、自读课文，整体感知。

1.边读边思考：课文讲了一件什么事？哪些地方给你留下
了深刻的印象?
2.互动交流：课文的哪些地方给你留下了深刻的印象？
（①引导学生从两个方面汇报：一是小女孩交树种的过程。

如:小女孩的外貌、动作、语言、神情。

二是我的喜爱之情。

如：“
我心里一动”“充满温暖”“小心翼翼”等词句。

②注意引
导学生读相关的语句，并说出自己的理解。

）
四、识记生字，理解字词。

1.出示词语“荚皮、角柄、毕竟、素雅、羞涩、惭愧、凝望、小心翼翼、落落大方、虔诚、温暖、俊秀、害羞”，检
况，指导难写或易错字，如“掺、惭”等。

2•出示带有生字词的句子，结合具体的语言环境和生活实
际理解生词的意思。

3.画出自己喜欢的词语，摘录到“词语花篮”中。

五、再读课文，质疑问难。

1.默读课文，看看哪几个自然段是讲同一个意思的。

（用〃分段）
2.选择自己最感兴趣的部分进行朗读。

3.在没读懂的地方做标记，提出需要解决的问题。

六、布置作业。

1、抄写本课生字词。

2、继续熟读课文，特别是自己喜欢的段落。

第二课时
一、回忆导入，梳理内容。

自由朗读课文，回忆课文主要讲了一件什么事？文中谁给你留下了深刻的印象？
二、细读课文，理解感悟。

（一）默读课文，思考：为什么小女孩交的树种很少, “我”却被感动了，心里充满了温暖？文中的小女孩给你留下了怎样的
印象？
（二）边读边画出小女孩交树种时的动作、神态、语言的描写以及我被感动的句子。

（三）学生自学，小组交流。

（四）全班交流，点拨引导。

1.令“我”感动的是什么？（根据学生回答，重点从以下几方面引导）
（1）小女孩的认真使我感动。

我看着她倒出来的树种，不由心里一动。

那种子一般大小，
有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。

与大家交来的种子相比较，你发现了什么？“不由心里一动”写
出了作者什么心态？（虽然别人的树种很多，但籽粒里搀杂着
荚皮和角柄，而小女孩就那么一点，但是“有如饱满的黑豆，每颗都闪着乌亮的光泽。

”由此看出小女孩拣树种是非常认真的,这种感动是对小女孩美好心灵的赞赏。

）
（2）小女孩的虔诚使我感动。

我想她一定是用那双小手挑了又挑，选了又选，树种才能如此一般大小，闪闪发光！我被一颗虔诚的童心感染了, 心里充满温暖。

这是作者在猜想小女孩是怎么捡树种的，那么你也能猜想一下吗？望着她那俊秀的脸颊、专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，
一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。

作者为什么由小女孩联想到洋槐树在成长？
（可以从两个方面来理解：①衬托出小女孩为植树造林、
绿化祖国尽心尽力，赞扬小女孩做事认真的美好品质。

②小女孩的
认
真、踏实、虔诚，正是我希望的品质，作者仿佛看到“一棵棵洋槐树正在茁壮成长”，也仿佛看到了孩子们的成长。

）
2•你认为这是个什么样的小女孩？(结合学生回答相机指导)
•她是个纯朴羞涩的小女孩。

你是从哪些句子体会到的？
(1)这时，走上来一个小女孩。

她穿着一身素年级语
文。