《一辆云车子》语言

《一辆云车子》
语言社会
活动目标
1.欣赏、理解散文,懂得要尊敬老人；
2.学习朗诵散文，尝试创造性地表演散文；
3.感受小草小花和太阳之间的亲密关系，学习词汇“火辣火辣”“阴凉阴凉”。

活动准备
1.幼儿已初步了解云、风、太阳之间的自然关系。

2.资源包材料;教学音频《一辆云车子》。

3.根据散文内容准备相应的图谱武图卡;舒缓的音乐。

活动过程
1.思考并猜想，导人活动。

提问:你们知道哪些神奇的车子?它有什么本领?
2.完整欣赏散文，理解、熟悉作品内容。

(1)指导语:我也知道一辆神奇的车子,它是什么样的呢?请认真听一听。

(2)提问:你们听到了什么?根据幼儿的回答出示相应的图卡,并用散文中的话进行梳理，请全体幼儿一起说一说。

(3)再次完整朗诵散文,强调第一次朗诵时幼儿没听清的部分,针对第一次幼儿没发现的部分提问，并出示相应的图卡帮助幼儿理解、梳理、学一学。

(4)提问:大家为什么要将云车子送给太阳公公?太阳公公没坐上云车子时，地面是怎样的？坐上云车子后又是什么感觉？
(5)鼓励幼儿运用“火辣火辣”“阴凉阴凉”来描绘生活中的事物或经验。

提问：在生活中有什么可以用这两个词语来描述呢？（夏天的天气火辣火辣、树下阴凉阴凉）
3.学习朗诵散文,巩固对散文的理解。

(1)全体幼儿随教师一起边看图卡边朗诵1～2次。

提问:要怎样朗诵才好听?才能让人知道大家很爱太阳公公呢?
(2)引导幼儿尝试创造性地表演散文。

提问:你们想扮演哪个角色，准备怎么表演?它说话的声音是怎么样的?会是怎么样的表情?会做怎么样的动作呢?
(3)幼儿自选角色分组表演，教师巡回观察，鼓励幼儿大胆想象，通过表情、语气、语调、动作等创造性地表现各个角色。

(4)各组幼儿轮流在集体中表演，并相互评价。

提问:你们喜欢谁的表演?为什么?
4.相互讨论，迁移作品经验。

(1)提问:如果你们有一辆神奇的云车子，你们会做什么?为什么?
(2)幼儿就近找朋友讨论。

教师巡回倾听。

(3)请幼儿在集体中表达自已的想法，教师适时评价。

重点：欣赏、理解，朗诵散文，感受小草、小花、小树和太阳之间的亲密关系，懂得尊敬老人，难点是尝试创造性的表演散文，理解并作用词汇“火辣火辣”“阴凉阴凉”。