学前教育中童话故事的作用及方法研究

学前教育中童话故事的作用及方法研究
学前教育是孩子成长过程中最重要的一段时期，而童话故事是学前教育中必不可少的一部分。

童话故事具有很多重要的作用，可以将其作为教学材料，用于激发幼儿的想象力，提高幼儿的阅读能力和书写能力，培养幼儿的人际交往能力和情感认知能力。

本文将针对童话故事在学前教育中的作用及方法研究进行较为深入的探讨，旨在为幼儿教育提供一些启示和帮助。

一、童话故事在学前教育中的作用
1.激发幼儿的想象力和创造力
童话故事是一个奇幻的世界，可以带领幼儿走进一个充满奇想和想象的故事世界。

通过与童话故事的互动，孩子们可以感受到不同的人物形象、场景环境和文化背景，并自己萌发出各种想象、猜测与探索的兴趣和精神。

2.促进幼儿阅读能力的提高
童话故事的简明故事情节、富有韵律感的语言、生动形象的描写，往往更具有吸引力，容易激发孩子们的阅读兴趣。

同时，由于童话故事多为简短的篇幅，孩子们能够很容易地理解故事情节和人物形象，快速地建立故事主线，并萌发出更多的读书愿望。

3.培养幼儿的情感认识能力
通过童话故事的情节和人物形象展示，幼儿能够学习到很多有关于感情、人际关系的概念和认识，从而树立正确的价值观和道德观。

童话故事教育通过故事情节中不同的主题表现形式，让孩子能够学习到一些与向上、向善、勇气，等等相关的道德观或性格人生观念。

这种教育方式可以使幼儿慢慢地感受到生命的喜怒哀乐和情感，从而开始发展自己的社交交往能力和内在情感体验能力。

二、童话故事在学前教育中的方法研究
1.教学内容合理设计
童话故事教材的内容合理性直接影响到幼儿的认知水平和人格发展，因此要合理设计童话故事教学内容。

孩子们平时的学习主要是集中在具体的技能上，如习惯养成、语言表达等，而童话故事教育往往更注重的是对幼儿日常生活的梦想、思想、情感等方面的关注。

即使是同样的内容，教学策略也要根据孩子们的年龄、兴趣和成长阶段的特点，确定一些重点，逐步分步地引导孩子们逐渐学会阅读、理解和表达童话故事。

2.不同的教师指导孩子的学习
童话故事教育在教师的引导下展开，而不同的教师呈现出来的教学效果也是完全不同的。

优秀的幼儿教师应该在教学中注意营造安全、积极的教学氛围，鼓励幼儿多参与、多互动，不断关注孩子们的学习情况，不断根据孩子们的反馈及时调整教学策略，尽可能的为幼儿营造一种学习童话故事的平等自由的环
境。

3.多样化的教学方法
幼儿年龄、能力、兴趣爱好等存在差异，所以在童话故事教育中采取多样化的教学方法是必须的。

如直接快速阅读、听写讲解、角色扮演、DIY等不同的教学方式，规定合理的学时、学习内容、教学课程等，以使教学过程更加系统、有系统地有效。

4.创造适合幼儿的环境
幼儿教育是一个情境教育，在教学设计中必须要考虑适合幼儿的环境。

那么有哪些方面可以考虑呢？
①情感环境：为孩子们提供一个能够尊重、鼓励和赞美孩子
的环境；
②温馨环境：为孩子们提供安全、卫生、舒适的生活和学习
环境；
③合适的东西和材料：为孩子们提供丰富的玩具、书籍和教具，以满足孩子们的发展需求。

总之，对运用童话故事作为学前教育中的教学材料要求不能过高，因为童话故事教育还是依靠于孩子们的发展，零售所能做的也就是“唤醒激发幼儿对于精神世界的热爱和追求”，唯度结合孩子的身心发展状况，才能在运用童话故事作为学前教育中的教学材料时，达到最佳的教育效益。