#外研版七年级下册导学稿Module 9 Story time

Module 9 Story time
Unit 1 Once upon a time …
学校：年级：七年级备课教师: 时间
课型：听说课
【学习目标】
1.知识目标：
掌握下列重点单词once , bear, begin, decide, ride, go for a ride,
golden ,little ,pick , notice , hurry , knock , nobody , push , open , enter ,
count , bowl , pick up , all , hungry ,
词组；once upon a time , go for a ride,be lost,hurry to do, knock on,live in,pick up
2.能力目标：用一般过去式描述一件事情或一个完整的故事。

3.情感目标：通过阅读故事提高对英语的学习兴趣，感受学习英语的乐趣。

【教学重难点】
1.重点：规则动词的过去式
2.难点：规则动词的过去式的读音
【教学过程】
[课前朗读]: 朗读once ,once upon a time ,bear, begin, decide, ride, go for a ride, golden ,little ,pick , notice , hurry , knock , nobody , push , open , enter , count , bowl , pick up , all , hungry , 根据音标读出单词并了解汉语意思，养成学生自主学习词汇的习惯，促使学生迅速进入学习状态。

[检查词汇预习]：
a.采取学生结对小组互查等形式来检查学生对词汇的预习情况。

b.朗读单词,注意发音。

一、情境导入
教师可问学生：Do you like reading story ? Do you like reading English story ?这样会调动学生用英语思维的积极性, 引出Once upon a time …导入本课。

二、小听力（自主完成，合作释疑）
1.听Activity 1，选出正确的句子。

2.Activity 2, work in pairs. Look at the pictures and answer the questions . Who was Goldilocks ? Where was she ?
三、大听力多层听
1.听activity 3正确排序。

2. Listen to the talk and fill in the blanks:
Tony:Goldilocks ______ in the forest and picked some flowers.Soon she was _____.She looked around her.Then she _______ a little house.She
hurried to the house to ask where she was.She _____ on the
door.Nobody answered,so she ______ the door.It was open.Goldilocks
looked inside and ______.There was no one there,so she ______the
house.
Daming:Maybe no one ______in the house.
Tony:Wait,Daming!Goldilocks looked into a small room.On a table she _______three bowls with some nice food in them.One bowl was
small,one was big and one was very big.Goldilocks was very
hungry.She _______up the biggest bowl but she ________it---it was
very hot.Then she picked up the big bowl,but she didn’t like it----it
was cold.The little bowl was good.She ________ all the food in it.
四、突破重点与难点
（一）对重点内容和疑难问题进行合作探究学习。

1.Goldilocks walked in the forest and picked some flowers .
此句运用了__________ 时态。

主要是叙述过去发生的事情，尤其是在讲故事时。

在Module8中我们主要学习了be 的两种过去式是_________ 和________ .本句中却出现的是动词walk he pick 的过去式。

同学们试归结一下规则动词的过去式的变化规则。

共有四条。

1．_________________________________ walk -walked
2.____________________________________live – lived
3._________________________________.hurry- hurried
4.__________________________________stop - stopped
eg: 1) She ___________ ( watch ) TV this morning .
2)My parents _______ (live ) in a small house in 1980.
自主造句：___________________________________.
2. once upon a time 意为_____________
自主造句：_______________________________.
3.Soon she was lose . be lost 意为“_____________”。

eg：我的小狗昨天丢了。

____________________________.
自主造句：_______________________________________
4. She hurried to the house to ask where she was.
hurry to do sth . 意思是：____________
eg: Tony 匆忙去上学。

________________________.
自主造句：________________________________________
5. She knocked on the door . knock on 意为_____________ ,
eg. 在你进门之前要先敲门。

__________________________
自主造句.__________________________________________
6. Then she picked up the big bowl .pick up 意为________
eg .你能捡起地上的纸吗？自主造句__________________
（二）自主完成后，小组合作，交流学习成果，共同释疑。

（三）学生朗读巩固以上重点知识。

（四）习题巩固：
1.单项选择：
1）The story often begins : _______ upon a time ……
A. One
B. On e’s
C. Ones
D. Once
2)If you are _________ , don’t worry and shout “Help !”
A. hungry
B. lost
C. cold
D. hot
3) Before you enter the room , you’d better knock _ the door .
A. in
B. into
C. on D with
4) Many years ago , there was a little girl _________ Goldilock
A. call
B. calls
C. calling
D. called
2. 完成句子。

1)____ ____ ____ ____,there was a famouse singer.(从前)
2)Tom ____ _____ in Beijing yesterday morning.（迷路）
3)He _____ ____ ____ a train to Qingdao for a trip.（决定）
4)Let’s ____ ____ ____ ____ this weekend.（骑车兜风）
5)The little girl ____ ___ a bag yesterday.（捡到）
五、归纳短语
1、通过对对话的学习，让学生归纳本课的短语，可以小组合作，然后通过展示呈现出一个小组的成果，然后其他小组补充完善。

2.疯狂朗读，听写落实，组长交叉监督。

对默写错的进行改正，直至巩固。

六、诵读积累
（一）跟录音机朗读对话，模仿语音语调。

（二）读熟对话
（三）读烂下列重点句子
1. Goldilocks walked in the forest and picked some flowers .
2. Soon she was lost .
3.She hurried to the house to ask where she was .
4. She knocked on the door .
5.She pushed the door.
6.She entered the house
7. On a table she counted three bowls with some nice food in them .
8.She picked up the biggest bowl but she didn’t like it.
9.She finished all the food in it.
（四）默写，组长交叉监督，各组统计好分数，评出优胜小组。

九、Homework
1. 复习巩固
1.）在作业本上用本课的重难点进行造句
2.）在笔记本上整理本单元知识网络，包括知识点，短语，重点句子等。

2、分层作业
1）熟读对话（必做）2）背诵对话（选做）
3.预习任务
1）读熟第二单元单词
2）预习第二单元课文，完成activity2, 3 and 4.
Module 9 Story time
Unit 2 Goldilocks rushed out of the house.
学校：年级：七年级备课教师: 时间
课型：读写课
【学习目标】
1.知识目标：
单词: rush, try, destroy, unhappy, asleep, return, cry, point, jump, without, perhaps, uncomfortable.
词组: walk into…, sit down, be asleep, in pieces, in one’s bed, point at…, rush out of, return to…, decide to do sth,
2.能力目标：能读懂简单的故事，明白其中的主要人物、事件以及情节的先后顺序，能用一些规则动词的过去式叙述简单事情。

3.情感目标：通过阅读童话故事提高对英语的学习兴趣，感受学习英语的乐趣。

【教学重难点】:正确运用一般过去时的用法及其相关句型转换。

【教学过程】
[课前朗读] 让学生读本课U2的新单词，巩固预习效果。

之后，小组内成员互相检查单词、短语等的预习情况。

[课前检测]在听写本上听写下列句子（同位交叉检查，）
1) 金凤花姑娘在森林里边走边摘了几朵花。

2）她敲了敲门。

3) 她向一间小房间看了看。

4) 她端起了最大的那个碗。

5) 她把碗里的东西全吃了。

一、情景导入
利用Unit1中的图片，回忆第一单元故事内容，预测故事的发展，激活学生思维，由此导出Unit 2 . Goldilocks rushed out of the house.
二、多层阅读
1.泛读：快速阅读，完成Activity 3
(要求：学生阅读时不能从头到尾、一字不漏地读下去，而是采用跳跃式的默读方法，搜寻相关信息，并对文章的内容有一个总体的了解)
2.精读：仔细默读文章，完成Activity 4.
三、理解意思
1.小组内合作解决课文的汉语意思，找出不懂的地方。

2.小组间合作解决不懂的地方，教师适时点拨。

四、突破难点
A.对重点内容和疑难问题进行合作探究学习。

1、Finally, Goldilocks opened her eyes.一句中的open 和She pushed the
door. It was open.中的open词性和含义分别有什么不同？
_________________________________________
翻译：这家水果店从周一到周六是开张的。

_________________________________________________
不要开窗，今天太冷了。

__________________
2、She tried the smallestchair.
（1）Try 意为_________.拓展；尽力做某事__________;
尽最大努力做某事try one’s best to do.
翻译：我将尽最大努力完成工作。

____________________
她尽力把它算出来________________________________
(2) try sth/try doing sth 意为尝试（做）某事。

翻译：请尝尝这种新茶。

__________________________
3、Very soon she was asleep in it.
Asleep 是只作表语的形容词，意为__________.强调动作的结果，它不能用very修饰。

其对应动词是：___________.
比较：go to bed意为：____________
Go to sleep 意为：入睡
Be asleep意为：睡着。

翻译：他累了，想早点去睡觉。

_________________________
那个小孩睡了，请不要大声说话。

_______________
4、without是一个_____词，意思是-__________________，其反义词是_____.
其后跟_________或_______________.
翻译: 没有钱你不能买东西。

_______________________
他走过去并没有看见我。

______________________
5、The three bears returned.
Return此处意为：_________.相当于：come back\go back.
它还可以当归还讲。

return sb sth=return sth ___sb.归还某人东西
翻译：她昨天回去了。

_______________________
我必须今天把书还给图书馆。

____________________
B,自主完成后，小组合作，交流学习成果，解决不了的可以小组间交流。

共同释疑。

C ,疯狂朗读以上重点内容。

D,习题巩固
用所给词的正确形式填空。

1.We tried________(work) it out.
2.My friend didn’t s ay a word to me ,he seemed__(happy).
3.After a while,the little girl was ________(sleep).
4.Tom _______(not do)his homework last night.
5.She decided_______(stay)in Beijing.
句型转换：
1.There is no water. Fish can’t live. 合并为一个句子
Fish can’t live______________________.
2.They noticed the little girl in bed. .改为否定句
______________________________________
3.They didn’t hurry out of the house.改为肯定句
_________________________________________________
4.I like Chinese.（用last year改写）______________________
6.We played basketball yesterday.（对划线部分提问）
_________________________________________
五、归纳短语
1. 先自主归纳文章中的短语，再小组交流补充.
本文应当包括以下短语: rush out of, decide to do, walk into…,the other rooms;want to do; sit down, be asleep, in pieces,at first, in one’s bed, point at…, jump out of;return to…, without doing sth;open one’s eyes
2.疯狂朗读，听写落实，组长交叉监督。

对默写错的进行改正，直至巩固。

六、诵读积累
（一）跟录音机朗读文章，模仿语音语调。

（二）读熟文章
（三）读烂下列重点句子
1) Goldilocks wanted to sit down because she was tired.
2) There’s nothing in my bowl and my chair is in pieces.
3) They didn’t notice Goldilocks at first.
4) She hurried out of the house without her basket.
5) Very soon she was asleep in it.
6) Finally, Goldilocks opened her eyes.
7)She didn’t re turn to the forest again.
（四）听写，组长交叉监督，各组统计好分数.评出优胜小组。

（五）复述文章(小组交流每人至少说一句！)
以小组为单位讲述故事或者重编故事。

每人编一句，第二个人必须接着第一个人所编的情节继续下去，看哪个组编的最好。

记住用到这些连接词“first, next, then and finally”。

Student 1: First Goldilocks walked in the forest and picked some flowers. Student 2: Next she noticed a little house.
Student 3: …
Student 4: …
Student 1:…
并写下本组讲述或者重编的故事。

七、写作训练
Activity 6
Activity 7. .
（学生独立完成，在班上展示）
汇总学生学得不好的方面写在黑板上，请同学们给出合理的建议。

尽可能
用上本文所学的重点短语和句式。

八、作业：:rewrite the whole story of Goldilocks and the three bears,use first,next,then and finally.Please begine with once upon a time.。