浅析中小学英语教学衔接的困难与对策

浅析中小学英语教学衔接的困难与对策
随着国家对英语教育的高度重视，越来越多的中小学开始引入英语教学，让学生在更
早的年龄接触英语。

但是，随之而来的是中小学英语教学衔接上出现的很多困难，如何解
决这些困难，更好的进行中小学英语教学，已成为教育界和教育工作者共同面临的一个问题。

本文将围绕中小学英语教学衔接的困难与对策进行浅析。

一、中小学教学方式的差异
中小学教学方式的差异是中小学英语教学衔接的主要困难之一。

由于中小学学生年龄、认知水平、学习目标和方法等方面的不同，导致中小学的教育方式存在差异。

在教学过程中，授课老师必须理解并充分考虑学生的实际情况，调整自己的教学风格，以更好地与学
生互动。

1.对策
对于中小学教学方式的差异，教师可以采取如下措施：
（1）了解学生的学习特点，在课堂上采用适合学生的教学方式。

（2）采用多种教学方法，灵活运用各类教学资源，激发学生的学习兴趣和积极性。

（3）巧妙设计英语课堂活动，利用课堂时间提高学生的英语语言使用能力，加强英
语语言输入和输出。

二、学科内容难度的不一致
中小学英语教学衔接的困难之一就是学科内容难度的不一致。

中小学英语教育的前后
阶段课程内容难度不同，在教学过程中可能出现学科难度级别不一致的现象，导致学生学
习英语出现困难。

（1）建立中小学教材内容之间的联系，让中小学学生在学习同一知识点时，能够感
受到知识点与知识点之间的联系，形成知识体系。

（2）根据学生的年龄、认知水平等因素，调整英语教学内容的难度。

提出问题，提
高学生的学习动力。

（3）利用教学评价，反馈学生的学习情况，及时了解学生的学习进度，以适应学生
的需求。

三、英语应用能力的差异
中小学英语教学衔接的另一个困难是英语应用能力的差异。

随着学生年龄的增长和学
习内容的增多，英语应用能力的差异会逐渐显现。

一些熟记英语单词和知识点的初学者，
由于受到词汇过少，阅读能力欠缺等影响，在实践运用上还是相对缺陷和缺乏自信心。

（1）在教学中注重英语听说读写四项应用能力的培养，加强英语听力、口语、阅读和写作的训练。

（2）多使用教具，采用教育游戏和激励机制等现代化教学手段，例如在线课堂、微课堂等方式，提升学生的英语应用能力。

（3）注重英语语境的学习，让学生在学习英语的过程中了解其带有的文化背景和语言风格，从而提高英语的语言交际效果。

以上就是中小学英语教学衔接的困难及对策。

教育的本质是人的全面发展，因此中小学英语教育也应该从学生的语言技能、思想教育和学科素养等方面入手，使学生在中小学英语教育过程中发展出一定的英语语言技能和英语学科素养，为日后更好的英语学习打下坚实的基础。