鄂教版语文七下心声word导学案

孝南区祝站二中九年级（上）语文高效导学案
课题：12心声课型：阅读主备：罗有志
审核：祝站二中九年级备课组审定：罗有志
姓名：班级：
学习目标：
１、注意本文的心理描述对塑造人物的作用。

２、通过小说，引导学生探求儿童的心理特点，并对当前教育的某些现象提出质疑。

３、培育学生的爱心和平等待人的良好品质。

一、预习导读
【知识链接】——走近作者：黄蓓佳，1955年生于江苏省如皋县。

1977年考入北京大学中文系文学专业。

1982年毕业后被分派在江苏省外事办公室工作。

次年加入中国作家协会。

1985年调江苏省作家协会任专业作家。

她1972年开始文学创作，并发表处女作《补考》。

以后陆续在《钟山》、《文汇月刊》、《上海文学》、《安徽文学》、《收成》等刊物上发表中、短篇小说和儿童文学作品。

已出版的作品有：《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《请和我同行》、《遥远的地址有一片海》、《夜夜狂欢》等。

【知识链接】——相关资料：作品发表在1982年《儿童时期》，有很强的针对性。

小说艺术地揭露了现实社会生活，专门是义务教育中普遍存在的一些令人沉思的问题：重视优秀学生，轻忽一般学生，歧视“问题”学生；课堂教学弄虚作假，摆花架子装模样。

今天，咱们提倡面向全部学生的素养教育，要尽可能地充分关注更多的学生，重视学生个体，进展学生个性。

如此看来，作品能够给咱们很多借鉴和启发。

一、给下列字注音
捻噗蜷簪琅琅发窘抽噎恍忽抽泣棱角分明窸窸窣窣
二、解词
发窘出风头斩钉截铁
窸窸窣窣从容不迫沙哑
3、本篇小说，共换了几个场景？哪位同窗能结合场景把要紧情节讲一下？
场景：──────。

情节结构：公布课前→回家路上→第二天下学→公布课上
（想读课文）（偷读课文）（听读课文）（终读课文）
4、请用一句话归纳每一个场景所发生的情形。

⑴、⑵、⑶、⑷、
五、京京什么缘故这么想读这篇课文呢？他们有那些相同的经历？
六、作者借这篇文章是要表达什么心声呢？
二、探讨展现
一、李京京的心声是什么？
二、京京是个如何的小孩？
3、《心声》一文中的程老师，她在上公布课进程中的心理发生了如何的转变？你如何看待这位老师？
4、京京什么缘故期望朗诵课文？又是在什么情形下实现了自己的愿望的？他能不能读好课文呢？
五、嗓子沙哑的李京京什么缘故想读而且一有机遇就能够读得很动人，而声音又脆又甜的赵小桢事前许诺了读，却最终没有勇气在公布课上举手，担忧自己读不行。

三、练习反馈
给予
①我有一个朋友名叫保罗，在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。

圣诞前夜，他从办公室里出来，看见一个小调皮正在看他的新车，小男孩问道：“先生，这是你的车吗?”
②保罗点颔首：“我哥哥送给我的圣诞礼物。

”小男孩吃惊地瞪大了眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的，你一分钱都没花？天呵！我希望……”他犹豫了一下。

③保罗固然明白他希望什么，那个小男孩会希望他也有一个如此的哥哥。

④“我希望，”小男孩接着说：“我以后能像你哥那样。

”
⑤保罗吃惊地看着那个小男孩，不由自主地问了一句：“你情愿坐我的车兜圈吗?”
⑥“固然，我超级情愿。

”
⑦车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗?”
⑧保罗笑了，这回他想他明白这小男孩想干什么，这小男孩想在邻居们眼前夸耀一下他是坐新轿车回家的。

可是保罗又错了。

小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶那儿吗?”
⑨车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋，后来，保罗听到小男孩返回来了，只是他回来得很慢。

他背着他脚有残疾的弟弟，他把他放在最下面的台阶上，然后扶着他，指着车对他说：“伙计，看那新车，是不是跟我在楼上告知你的一样。

他哥哥送给他的圣诞礼物，他一分钱也没花，你等着，有一天我也会送你一辆车，那样你就能够够坐在车里亲眼看一看圣诞节商店橱窗里那些好东西!”
⑩保罗下了车，把那小男孩抱进了车里，那位小哥哥也坐进了车里，他们三个人一路度过了一个难忘的夜晚。

一、①段中“小调皮”那个称呼包括着什么意思?把它换成“小男孩”好吗?说出理由来。

二、②段中加点的“吃惊”写出了；
⑤段中加点的“吃惊”写出了。

3、通过进行肖像描述，以展现人物的内心世界。

小男孩因为，因此“眼里闪着亮光”。

4、请你说明⑨段中“他回来得很慢”的缘故。

五、结合全文，说说题目“给予”的多重含义。

六、保罗是故事中的主人公吗?请你说说文中写他的目的是什么。

7、读完本文后，你有什么感受、方式或观点?请把它写在下面。