教科版四年级英语下册Unit8Whatareyoudoing教案1

Unit 8 What are you doing?
一、教学内容：Unit 8 What are you dong ? Let’s talk and Fun with languageEX1 .
二、教学对象分析
四年级的学生生动活泼好动，思维活跃，表达欲强，善于模仿，对英语学习兴趣浓厚，而且记忆力强，形象思维好。

喜欢唱歌，编读小诗，玩游戏等活动进行英语的学习。

本课的学习内容对于学生来说比较生活化，学生应该对所学内容兴趣。

在语言基础上，经过两年的英语口语学习和一年三年级的英语学习，学生积累了一定的词汇短语，养成了一定的连贯说话的能力，能简单地用英语与人交流。

一、教学目标
（一）语言知识目标
1.单词：四会掌握短语have a look.
2.句型：What are you doing ? I am …
May I have a look at …? Ok .
（二）语言技能目标
1.能听说读单词、短语。

2.能运用现在进行时描述某人正在做什么。

（三）学习策略目标
1.在学习过程中提高有效注意力，在学习交流活动中注意倾听、积极思考，勇于表达。

2.积极参与小组学习，乐意与他人合作，共同完成学习任务。

（四）情感态度目标
1.通过多种形式的学习活动，培养学生的英语学习兴趣，增强英语学习的自信心。

2.帮助学生养成良好的英语学习习惯——乐于模仿、勇于开口，积极参与，主动请教。

3.在语言训练活动中，让学生体验英语学习的乐趣，享受学习的快乐与成就。

二、教学重、难点
（一）教学重点
1.四会掌握单词表中本模块的所有词汇和短语；
2.能在情景中运用下列功能用语：
（1）能够正确运用现在进行时描述某人正在进行的动作：
What are you doing ? I am …
（2）理解和运用下列日常交际用语：
May I have a look at …? OK .
（二）教学难点
1.结合二年级学习现在进行时句型，进一步在真实的情境中运用现在进行时。

2.通过流动已学知识，综合运用语言，进一步描述人物的特征。

三、教学策略的探讨
1.开展丰富多样的学习活动形式。

如对话、角色扮演等需要多感官结合完成的活动，以最
大限度地吸引、激发及满足不同学习风格的学生，同时也期望通过语言的学习，促进学生多才多的发展。

2.发挥合作精神，开展小组合作学习。

四、教学过程
1.Preparation .
(1)Let’s sing .
(2)Let’s talk .
2.Input and intake
(1)创设情境，引入课文的图片，进行课文学习。

1.通过呈现课文图片，根据问题讨论图片的内容。

2.听对话，回答问题。

3.听对话，边线。

4.研学任务：小组合作，读对话，找出文中的三个含有one的句子，小组内讨论选择每个
one的意义。

5.跟录音读对话。

6.齐读对话。

7.根据提示背诵课文内容。

8.小组分角色表演对话和自编对话。

3.Output .
(1)通过呈现图片，师生共同讨论图片。

(2)完成书P46听力练习。

(3)老师通过呈现自己所带的相片，引导学生进行对话。

(4)小组内讨论自己所带的相片，根据提示，完成调查表。

(5)Homework
1.读Unit 8 课文两次。

2.与同桌改编对话。

3.完成调查表。

4.Assessment
完成自我评价和小组评价表。