苏教版三年级下册科学测量教学反思

苏教版三年级下册科学测量教学反思
苏教版三年级下册科学测量教学反思
第五单元观察与测量
第2课、测量
《测量》是搜集证据的大体的手腕，是学生们所需掌握的必要探讨技术。

所以，在教学中我让学生亲自“测量”，在测量中学会测量”，并让大家总结出测量的一般性的步骤和方式，探讨→总结→应用的进程。

这样，在此后所开展的探讨活动中他们即可以熟练运用了。

为了帮忙学生很好掌握本课内容，教学时我将本课设计成如下环节：通过感观的局限性表现测量的重要性→了解生活中的测量→从用尺子测量身高中探讨出测量的一般性步骤。

通过引导学生知道：
一、通过感观的局限性表现测量的重要性
通过事例，让学生知道人的感官的局限性。

二、了解生活中的测量
以学生交流的形式，回顾生活中测量的例子。

3、补充珠峰的高度在不同时期测量的结果不同，从而让学生知道测量的准确性随着科技的进步，
手腕的更新，已经愈来愈准确了。

4、了解一些常常利用的测量工具的功能。

五、学习用尺子的测量方式。

让学生掌握正确的利用方式而且测量一下身旁的物体长度。

如课桌、文具盒等。

六、让学生知道并非是所有事物都需要精准测量的，有点事物可以通过估算的方式来测量。

并通过测量一片树叶的面积，掌握一些估算的方式。

7、通过课外练习让学生能更好的运用今天掌握的测量方式。

苏教版三年级下册科学测量教学反思
第五单元观察与测量
第2课、测量
《测量》是搜集证据的大体的手腕，是学生们所需掌握的必要探讨技术。

所以，在教学中我让学生亲自“测量”，在测量中学会测量”，并让大家总结出测量的一般性的步骤和方式，探讨→总结→应用的进程。

这样，在此后所开展的探讨活动中他们即可以熟练运用了。

为了帮忙学生很好掌握本课内容，教学时我将
本课设计成如下环节：通过感观的局限性表现测量的重要性→了解生活中的测量→从用尺子测量身高中探讨出测量的一般性步骤。

通过引导学生知道：
一、通过感观的局限性表现测量的重要性
通过事例，让学生知道人的感官的局限性。

二、了解生活中的测量
以学生交流的形式，回顾生活中测量的例子。

3、补充珠峰的高度在不同时期测量的结果不同，从而让学生知道测量的准确性随着科技的进步，手腕的更新，已经愈来愈准确了。

4、了解一些常常利用的测量工具的功能。

五、学习用尺子的测量方式。

让学生掌握正确的利用方式而且测量一下身旁的物体长度。

如课桌、文具盒等。

六、让学生知道并非是所有事物都需要精准测量的，有点事物可以通过估算的方式来测量。

并通过测量一片树叶的面积，掌握一些估算的方式。

7、通过课外练习让学生能更好的运用今天掌握的测量方式。

苏教版三年级下册科学测量教学反思
第五单元观察与测量
第2课、测量
《测量》是搜集证据的大体的手腕，是学生们所需掌握的必要探讨技术。

所以，在教学中我让学生亲自“测量”，在测量中学会测量”，并让大家总结出测量的一般性的步骤和方式，探讨→总结→应用的进程。

这样，在此后所开展的探讨活动中他们即可以熟练运用了。

为了帮忙学生很好掌握本课内容，教学时我将本课设计成如下环节：通过感观的局限性表现测量的重要性→了解生活中的测量→从用尺子测量身高中探讨出测量的一般性步骤。

通过引导学生知道：
一、通过感观的局限性表现测量的重要性
通过事例，让学生知道人的感官的局限性。

二、了解生活中的测量
以学生交流的形式，回顾生活中测量的例子。

3、补充珠峰的高度在不同时期测量的结果不同，从而让学生知道测量的准确性随着科技的进步，手腕的更新，已经愈来愈准确了。

4、了解一些常常利用的测量工具的功能。

五、学习用尺子的测量方式。

让学生掌握正确的利用方式而且测量一下身旁的物体长度。

如课桌、文具盒等。

六、让学生知道并非是所有事物都需要精准测量的，有点事物可以通过估算的方式来测量。

并通过测量一片树叶的面积，掌握一些估算的方式。

7、通过课外练习让学生能更好的运用今天掌握的测量方式。