北师大版小学语文二年级上册《7画②王冕学画》课教学设计19

【教材简析】
这篇课文写的是元代有名画家王冕小时候学画荷花的故事。

课文共分三段。

第一段写王冕小时候家里很穷，可是他一边劳动，一边学习。

第二段写雨后湖里的荷花很美，王冕想把它画下来。

第三段写王冕学会了画荷花，实现了自己的梦想。

【教课目的】
1、知识目标：学会本课的十一个生字和由这些字构成的新词。

2、能力目标：能正确、流畅、有感情地朗诵课文，并背诵课文第二段。

3、感情目标：理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他好学苦练的结果，懂得不论
做什么事，都要下苦功夫。

【教课要点】
理解课文内容，知道王冕是如何勤苦学画的；懂得不论做什么事，都要下苦功夫；背诵课文
第二段；掌握生字的字形。

【教课过程】
一、齐读第一段。

读后回复这一段主要讲了什么内容？
二、学习课文第二段。

1、学生边看插图边默读课文第二段，思虑：〔1〕这段共几句话？〔 2〕这一段主要写了什
么意思？〔王冕想学画荷花〕
2、王冕是在什么时间、什么地址看到漂亮的荷花的？〔夏季傍晚湖畔〕“傍晚〞是什么意
思？〔邻近夜晚的意思〕
3、看第二、三句话各写什么？〔下了一场大雨，太阳照耀湖面，风景很美。

〕
〔出示“乌云密布〞的画面〕，你见过这类风景吗？怎么理解“乌云密布〞〔“乌〞，黑色；“密〞，
浓密，这里指云层厚；“布〞，分布。

“乌云密布〞指黑色的云厚的充满天空，或许说满天都是
阴森森的云了。

〕
“满湖通红〞又是什么意思呢？〔整个湖面都是红彤彤的〕
4、这时候王冕看到的荷花是什么样的？用笔画出相关的句子。

小声读，再指名读。

“更〞说明什么？〔荷花比下雨前要漂亮好多倍。

〕〔板书：荷花更娇艳〕
花瓣是什么样的？〔粉红的花瓣上清水滴滴〕
如何写荷叶的？〔碧绿的荷叶上水珠滚来滚去〕〔出示画面〕
“清水滴滴〞什么意思？〔一颗颗晶莹透明的水珠。

〕
5、指名读最后一句。

“出了神〞是什么意思？〔精神过分集中而倡始呆来。

〕
这时他内心怎么想的？〔假如能把这漂亮的荷花画下来那多好呀！〕〔板书：想
画下来〕
6、小结：这一段写的是什么？〔雨后湖里荷花很美，王冕想把它画下来。

〕
7、指导朗诵。

要修业生读的速度要稍慢些，注意重音和停留，让学生想象雨
后的美景，体
会王冕盼望把荷花画下来的心情。

8、练习复述大雨事后湖里出现的风景。

〔先说雨前荷花会是什么样的，领会雨后荷花更美丽，更娇艳。

为背诵做准备。

〕
三、学习课文第三段。

1、学生默读第三段，要求同桌同学议论课后第一题。

〔王冕小时候是如何学画荷花的。

〕
2、沟通议论结果：〔 1〕准备器具：用节俭的钱买画笔、颜料、找纸。

〔2〕学画荷花：画
不像，不气馁，每日画。

〕
不气馁是什么意思？〔失败后还可以持续努力。

〕“不气馁〞、“每日〞两个词反应了王冕什么精神？〔学画不怕失败，勤苦努力的精神。

〕
3、王冕学画的结果如何？〔那纸上的荷花就象刚从湖里采来的同样。

〕指导朗诵这句话。

4、小结：王冕为了学画画儿，战胜各种困难，坚持究竟，不达目的决不功亏一篑，终于实
现了自己的梦想。

四、总结全文。

有感情地朗诵课文，你从王冕学画这件事知道了什么道理？〔不论学习什么，都要下苦功夫，否那么一事无成。

〕你打算如何向王冕学习？〔略〕
五、指导背诵课文第二段。

1、引读。

2、指名背诵。

3、有感情地背诵。

六、作业。

抄录第二段，不会写的字用拼音取代。

板书设计：
王冕学画
一边一边
看荷花更娇艳花瓣荷叶
想画下来
画不气馁每日像同样。