(教案)第一单元 图形的旋转-四年级数学下册 (苏教版)

（教案）第一单元图形的旋转-四年级数学下册（苏教版）
一、教学目标：
1. 了解图形的旋转是指将一个平面图形按顺次旋转而成的新图形；
2. 学会进行图形的旋转操作，并能够描述旋转图形后的位置关系；
3. 能够利用旋转对称性简化问题，提高解题效率。

二、教学内容及安排：
1. 学习图形的旋转定义：将一个平面图形按顺次旋转而成的新
图形。

2. 学习旋转角度的概念以及表示方法。

3. 理解旋转对称性的概念及应用，将问题进行简化。

4. 培养学生运用旋转对称性的能力，解决相关的问题。

三、教学步骤：
1.导入新课
显示几张纸上的图形，然后观察并讨论哪些图形发生了变化。

然后在板书上写下“图形的旋转”。

问学生是否知道“旋转”这个
词的意思。

然后在课堂上讨论图形的旋转，给出一些例子，如将正
方形按照一定的顺序旋转90°或180°，然后展示新的图形。

2. 学习旋转角度概念
引导学生按顺序观察旋转前后的图形，通过讨论，引导学生认
识角度的概念。

教师讲授角度的定义、角度的度量方法和角度的表
示方法。

展示几个示例，并让学生尝试练习。

3. 学习旋转对称性
引导学生观察旋转对称的例子，并体验手动旋转图形的操作。

然后再通过展示不同类型的问题来引领学生理解旋转对称性的概念
及其应用，如简化问题等。

在讨论中，教师可以提供一些启示，增
强学生对知识的理解，也有助于提高他们解决问题的能力。

4. 针对性练习
学生可以自行完成练习，然后互相修改答案，讨论解决问题的
方法等。

教师也可以提供一些课堂练习并给予指导，以帮助学生掌
握知识和技能。

5. 总结
教师引导学生回顾本次学习的重点，提醒学生做好笔记和总结，掌握即将学习的知识和技能。

四、教学方法：
1. 互动式教学：引入问题或讨论，提供答案或者解决方案。

2. 手工操作：用纸板或者其他可旋转的材料，让学生自己操作
旋转、旋转角度等。

3. 指导式教学：教师通过演示以及讲解，直接指导学生，培养
学生的技能并提高他们的表达能力。

4. 解决问题实践：让学生通过实际问题的解决，锻炼应用新知
识的能力。

五、教学评价：
1. 分组讨论：让学生自行分组，并讨论不同的问题，通过探究
和比较，帮助他们更清楚地理解和掌握旋转对称性相关知识。

2. 课堂练习：在课堂上，评估学生对于所学知识的掌握情况，
检验他们的应用能力，发现他们的不足之处，及时给予指导。

3. 案例解决：通过个别或小组作业的形式，评估学生独立学习和解决问题的能力。