人教版八年级上册语文大自然的语言教案

（4）研究物候学有什么意义？
按照先后次序要求学生展示阅读成果，最后选出历时最短，成果最好的同学，授予他“阅读小标兵”的称号。
复述故事
激发兴趣
引入本文的学习
学生听读，初步感知文意。
识记目标
展示自己搜集的资料
快速自渎课文
结合问题进行思考
学生读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。
四人小组进行讨论
学生活动
估时
二次备课
导
入
目标
整
体
感
知
导语
目标
课文内容
第三单元我们学习了五篇说明文，它们都属于事物说明文。这个单元我们开始学习说明文的另一种类型，即事理说明文。今天我们学习《大自然的语言》
教师提示需要积累的词语
（1）什么叫物候？什么叫物候学？
（2）物候观测对农业有什么重要意义？
（3）决定物候现象来临的因素有哪些？
板书设计
大自然的语言
物候现象-----大自然的语言-----------用来研究生产（逻辑顺序
重点难点Biblioteka 理清课文的说明顺序，体会说明的条理性， 学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
教法
学法
朗读法．讨论法、点拨法。延伸拓展法。
自主探究 圈点勾画 合作探究
教具
多媒体
教学过程
环节
知识点
教师活动
大自然的语言教案编号_16__
课题
大自然的语言
主备教师
授课教师
课时
第1课时（总1课时）
课型
精读
教
学
目
标
知识与能力：积累“萌发、次第、翩然、孕育”四个双音节词，掌握它们的词义
二次备课
过程与方法：．整体感知课文 理清文章的说明顺序 揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，
态度情感价值观：激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。
组长展示答案
2
5
1
3
15
教学过程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
二次备课
探
究
训
练
说
明
顺
序
理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧 选两位同学用自己的话概括介绍本文的说明顺序》 教师在学生回答的基础上作总结发言：通常采用的说明顺序有三种，时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？
认真思考
四人小组讨论
组长展示答案
同学可自由质疑或说出自己的理解
完成同步探究
展示答案纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。
19
预习要求
预习《奇妙的克隆》
1预习字词
2熟读课文
教后反思