吉林省初中教学论文《掬起每一滴感动》

掬起每一滴感动
_____记一次成功的诚信教育
2002年大学毕业的我踏上讲台，能否成为一名优秀的教育工作者，在我的心里存着一个问号。

在初当班主任时一件小事，坚定了我的信心，给了我无尽的力量。

【案例】
事情发生在初一上学期期末，一天下午班干部同学来到办公室对我说，班级里王明亮同学丢了一部价值500元的文曲星。

正批改作业的我，心不尤的一沉，还是发生了这样的事情．我知道在学生时代失窃的事件总是会发生，所以在我刚刚接这个起始班的时候，我一直把诚信教育贯穿并渗透到我平时教育的每一个环节．可还是不能避免的发生了这样的事情．看着来找我的班干部充满希望的眼神，我的心里一直也在打鼓，自己能否成功的处理好这件事呢？
我没有直接下班级，先把王明亮叫到办公室，询问情况。

在中午时，他把文曲星放到桌面上就上厕所了，回来就不见了。

也不知道是谁拿去了。

了解了大致的情况我来到了班级，看着班级４４名同学用着莫名的眼光看着我，彼此之间都好象筑起了一道无形的屏障。

班级的空气仿佛被抽干，让人感到压抑、窒息，一股猜疑、厌恶的情绪游走在各个同学之间。

作为班主任我知道如果不能妥善处理好这件事，这个班级将从此涣散，而且会对初中的学习生活留下阴影。

我坐在讲台上看着他们久久没有说话。

做为一名教育新兵。

面对这样棘手的问题。

我知道这即是树立自的威信增进与学生之间感情的很好契机，亦是教育学生的一个决好机会，同时也可能是自己教育之路的一个“滑铁卢”，学生对你也会失望、进而对班级失去信心。

我知道自己在打破这个沉默之后、没有实效的“招”那自己就陷入了大被动。

所以出手之前一定要想好一系列的后续之招。

时间一点点的流逝，我的思维在飞速的运转着。

脑海里思绪万千，我想到可能是某个同学一时的激进的想法做的这样的事情，现在可能后悔，可事情已经到了全班皆知的地步，他也没有办法回头了；亦或者是几个人因为玩游戏缺钱等等的原因，几个人的群体性的错误；还是可能是哪个同学和王明亮同学有矛盾，拿走他的文曲星报复；再或者那个同学嫉妒王明亮同学有文曲星，就给拿走了。

或者还有我不知道的原因……。

那该这样去做呢？冷处理。

轻描淡写的敷衍了事。

虚晃一枪，之后在不断的做“地下”工作，一点点的找线索；全班级写检举信，提供信息，或提供不在现场的证据，及在对同学了解的情况下提供有可能做这件事的同学姓名；全班同学举手表决是否可以检查个人的书包，及随身物品……。

想了又想，我决定兵行险招。

使一招捭阖术。

捭就是拨动，阖就是闭藏，首先我要先把学生的心扉打开，然后我隐身幕后，然后找人去做我下面的工作……。

我没有直接的来说这个事情，而是从我大学毕业从教的感受说起。

讲了自己对这个班集体的热爱与对他们这第一界学生所投入的热诚；讲了当自己满身疲惫的时候看到他们就涌来无限的激情与动力，与他们在一起的时候忘记了独处异乡的孤寂与廖伥，把他们当做自己的弟弟妹妹一样的看待，说到动情之处自己不禁潸然泪下。

当然在这样的情况下同学们的情感也很激动，我话风一转，说到可就是这样一个我投入全身热情的班集体出现了这样的事情，是我情感不能接受的。

我接着说到“人的一生会遇到许多的关口，可能因为你的一念之差做错了事，我也相信你也只是一时的错误想法，做了一个自己也后悔的事情，可人生的路是漫长的，犯错误是难免的，但重要的是勇敢的去面对犯错误，不要因此害怕而不敢承认错误，用你的诚实与勇敢去面对……”
接着我在黑板上写下了大大的“诚信”，说到人不怕犯错误，只要你敢与承认错误，你就不仅会成为一个诚实的人更会是一个勇敢的人……。

或许是与他们日久的相处，一种真诚感情的融入，而这种情感在这个时候找到一个涌动的出口，不知不觉说了很多很多，同学们也同样的很受感染，几个女同学还留下了泪水。

当时的气氛异常的感人。

但我知道，我应该退出了，最后我说到我希望用我的真诚换来同样的真诚。

说完我走出了班级。

这是第一步，我的煽情工作已经做到位了，下面就是群众的力量了。

我叫出了一个在班级里很有威信且与我关系非常好的学生，对他说到，下面的工作就是你在班级里做一个“不能伤害张老师感情”的讲演近而发动班级同学。

这名同学下楼回班级去了，留下了一个拿捏不定的我独坐办公室，真的有种度日如年的感觉。

时间一秒秒的流动着，一分钟、一分钟……。

如果还是没有结果，还我可真的就没办法了。

终于班干部上来高兴的说到：老师，陈红亮承认了失窃的事情，拿出了文曲星，现在在楼下要和您说话。

我的心一下子落了地。

我长长的出了一口气。

在楼下我见到了拿文曲星的陈红亮，这个同学我了解，陈红亮父母均下岗且均为聋哑人，加上有80多岁的奶奶，因为自幼父母均为聋哑人，因此缺乏家庭教育，养成了许多不良的习惯。

学区调查时我到过他家，真的是很贫困。

这次或许就是一时的想不开吧。

他的态度非常的诚恳，说老师我对不起您，您为班级做了这样多，我却伤害了你的感情，我愿意在班级里向班级同学、向您、向失窃同学道歉，请求大家原谅。

看着泪如泉涌的他，我知道这是一个很好的教育机会。

我向他讲了人只要敢于承担自己所犯的错误，你的真诚一定会让别人原谅你，而你也知道了诚实做人，坦荡胸怀是多么的重要。

在班级里，同学们并没有一点的鄙视的情绪，反而是给陈红亮热烈的掌声，我想这是善意、真诚掌声。

接着围绕着诚信的话题，通过这件事大家也说出了自己所体会到的感受。

一种彼此的信任与真诚在每一名同学的眼光中闪耀。

乌云渐散，彩霞满天，如雨后清新空气直沁心脾。

意想不到的是在放学后，班级的几个同学，留下来说出了自己做的一些瞒着老师破坏班级的事情，有几件是我查了好久没查出来的。

哈哈，真的柳暗花明又一村。

之后班级的风气为之焕然一新，犯了错误即便知道要受到严惩也都敢于承认错误。

这种风气一直潜移默化的影响着每一个同学，即便是在初三也没有人再撒谎、欺骗老师。

【反思：1】
这件事给我的触动很大，直到现在我仍能回想起，那天的情景。

那种感怀与激动，成功的愉悦，默默无问中的成就感，让我明白真诚的付出，必然会有真诚的回报。

如果我只是劈头盖脸的一通臭骂，然后应同学要求去搜同学的身，不一定能找到失窃的物品不说，自己还被学生们非议，搞不好还要承当违法的处分。

如果我只是冷处理，还真的有可能查不出所以然，不了了之。

【反思：2】
多次我反复的思量，之所以能那样的成功。

或许是自己的战略战术运用得当，捭阖之术古以有之，关键是如何运用，只有当学生的心智处于开启状态时，他的心扉是敞开的，对教师与同学是信任的，是不加防备的。

这时潜意识中的是非观念会突现出来，心灵深处的情感也是最脆弱的，是下一阶段的必要条件。

之后我为什么没找班干部做关键性的动员工作呢？班干部有时会无形的成为老师的眼口，学生会无意识的抵触，而一个有威信且大咧咧的男生来讲后面的话，最有说服力，情感更真挚。

【反思：3】
可就是有再多的方法学生根本就不欣赏你，那也是无济于事，所以真诚的关怀与付出是成功的先决条件。

只有自己真心的付出让学生们都体会到与感应到，这种真诚教育态度感染
着他们，在那一刻这种教化的力量就显露出来。

所以教书更要育人。

【反思：4】
就是要相信学生自身的力量，一个班集体都有他自己的凝聚力与集体的荣誉感，它也在无形的反作用与每个同学。

每个学生希望自己的班级好，不希望有任何有辱班级的事情发生，所以群众的舆论力量是无穷的。

教育心理学上讲，教育学生不仅取决于教师的责任心和教育能力，也取决于教师的真诚，取决于教师热爱学生。

让我们去做一朵真爱的云彩，化作无声的细雨，去滋润那干渴的土地和稚嫩的花草。