语文第十一册第一单元考试卷

语文第十一册第一单元考试卷
第一部份：语文实践（5分）
礼拜五晚上，妈妈对张刚说：“告知你一个好消息，你舅舅要来看你了。

他于明天下午4：00左右抵达东莞汽车站。

你爸爸出差了，我明天下午还要上班，你放假在家，就请你去车站接舅舅吧。

”张刚明白舅舅叫周学宏，在西藏拉萨工作，但从未见过面。

张刚想，我写一个牌子举在手上，在出站口等着，不就能够接到舅舅了吗？
（1）请你帮张刚同窗在牌子上写上适合的内容：(2分)
（2）想一想，张刚与舅舅见面时会说些什么呢？请把他们的对话写出来。

(3分)
张刚：____________________________
舅舅:______________________________
张刚:______________________________
舅舅:______________________________
第二部份：基础知识积存与运用（35分）一：看拼音写词语：（6分）
qīngshuǎng àomìpùbùqín miǎntǐngbázhàn lán
( 清爽)( 隐秘) (瀑布) ( 勤勉) (挺拔)(湛蓝)
二：请把词语补充完整并选择适合的词语填空：（8分）
津津（乐）（道）德高（望）（众）年过（花）（甲）
庞然（大）（物）不拘（一）（格）意味（深）（长）
一、和蚂蚁比起来，大象可真算得上是（庞然大物）了。

二、李教师几句（意味深长）的话，使我明白了许多做人的道理。

3、爷爷已经（年过花甲）了，他讲起年轻时的情形老是那样（津津乐道）。

三：你能找出以下句子中的错别字并更正吗？（3分）
一、你弓着要，府身疑望着那水中的人影、鱼
影、月影。

（腰、俯、凝）
二、弹凑出一首又一首忧雅的小曲。

（奏、优）
3、咱们的心也平平直跳。

（怦怦）
四：日积月累，你会填吗？（5分）
一、落红不是无情物，化作春泥更护花。

（龚自珍）
二、今夜偏知春气暖, 虫声新透绿窗纱。

（刘方平）
3、卧看满天云不动，不知云与我俱东。

（陈与义
4、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。

张维屏
五、此夜偏知春气暖, 何人不起故园情。

（李白）
五：按要求写句子：(4分)
一、我走进这片树林，鸟儿__________________，露珠________________________ 。

仿写拟人句：我打开书包__________________________________________.
二、这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好！___________!你___________,是_____________________吗?
仿写:早晨,我怀着非常兴奋的心情来到人民公园,
看到那翩翩起舞的蝴蝶,不由自主地说:你好!可爱的蝴蝶！你______________，是_________________________
六：把句子换一种说法，使意思不变。

(2分)
一、这山中的一切，哪个不是我的朋友？
这山中的一切都是我的朋友。

二、我站立的地方成了看雨的好地址，谁能说不是天地给我的恩泽？
我站立的地方成了看雨的好地址，谁都会说是天地给我的恩泽。

七:判定下面的说法是不是正确，对的打“√”错的打“×”。

（4分）
一、山林改变了雨的颜色。

（×）
二、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我互换眼神是拟人句。

（√）
3、“幽径”的“幽”用部首查字法应查“山”部。

（√）
4、“它们的村子散布在丛林边缘的小丘上。

那个地址，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。

”这句
话照顾了课题，说明那个地址最适合草虫居住。

（√）
八：在括号里填上适合的关联词语：（3分）
一、（即便）只有一点点错误，咱们（也）不能放过它。

二、（因为）他认真学习，（因此）他的成绩一直遥遥领先。

3、（若是）有坚持不懈的精神，一切困难（就）会迎刃而解。

第三部份：阅读积存与运用（30分）
一、课内阅读(15分) 山中探友
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我从头打扮吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和（héhèhuóhuò）吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音何等有气势。

你好，（）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上恍如刻满了聪慧。

你好，（）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得加倍湛蓝。

喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐(lèyuè)道的，是飞行中看到的风光。

捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芳香清香；拾一片落叶，细数（）的纹理，我看到了它包括的生命的（
），在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山暴发的声浪，听见时刻隆隆的回声。

一、按原文填空。

（4分）
二、给文段中带点字选择正确的读音。

（用√表示）（2分）
3、第一段运用比喻、拟人、排比的手法，依次写了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物，把”我”和山里”朋友”之间的那种深厚情感淋漓尽致地表达了出来, 采纳第二人称,读来倍感亲切(6分)
4、第二段中的“它们”是指落花和落叶,”仪式”是指__.(1分)
4、照样子写出表示声音的词语.(1分)
叽叽喳喳:_______________
五、面对咱们热情的招呼，山中的这些朋友会如何回答呢？(1分)
山泉回答道：“_________________________________________.”
溪流回答道：“_________________________________________.”
二、课外阅读。

（15分）
第一抹春痕
看看日历，明白已是春天，可走出户外，感觉风仍是冬季的风，冰凉刺骨。

太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，满是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发觉了第一抹春痕。

学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的裂缝里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。

草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部那么嫩白。

我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。

我相信，这是天地间的第一抹春色。

在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发觉这一抹淡到极致的春色，需要如何的（细心）和（耐心）呀！或许只有小孩们才能感感觉到。

当小孩们搜集到它时，必然十分快活，乃至高声地欢呼过。

我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂痕里。

坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。

这以后，稍一（留意），便天天能够从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。

桌缝里，有一二截方才泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔
削下的碎屑。

想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，（细心
）的小孩发觉了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。

终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。

教室里，被映上了一层淡淡的暖意。

一、选择适当的词填入文中括号内.(2分)
①耐心②细心③留意
二、找出这些词语的近义词：（2分）
踪迹——痕迹蓦然——突然端详——观看灵秀——灵气
3、文中“第一抹春痕”指的是什么？作者看到这第一抹春痕时心情如何？什么缘故？(3分)
答：“第一抹春痕”指一撮小草芽，作者看到这第一抹春痕时心情有些感动，因为小孩们超级细心和耐心。

4、“这些鲜艳的粉末……小孩们发觉了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上。

”中的“染”换成“插”好不行？什么缘故？(3分)
答：“染”换成“插”不行，“染”更能突出小孩们的审美乐趣和对春天景物的酷爱。

五、文章开头部份的环境描述有什么作用？(2分)
答：
文章开头部份的环境描述突出了天气的严寒，为下文“我”发觉了第一抹春痕埋下伏笔。

六、文中你最受感动的句子是哪个？说说什么缘故。

（2分）
_________________________________________________ _______________________
7、读了这篇短文，我想起了描述春天景物的诗句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

或春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

（1分）
第四部份：作文积存和运用（30分）
一、你闻过树叶的气息吗？你摸过树叶的纹理吗？你闻过泥土的清香吗？请你选择一棵树，认真看一看，闻一闻，摸一摸，还能够在树下坐一坐，静静地听一听，想一想，然后把你的观看所得和感受写下来。

注意运用联想和想象写出你的独特感受。

二、把自己想象成大自然中的一员，（一种动物、一种植物、一种自然现象），想象它们在大自然是如何生活或转变的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。

要求：①两题任选一题。

②斗胆发挥自己的想象，用心灵去感受，用慧眼去观看，运用多种手法抒发你对。

独特的情怀，你必然行的！动手写吧！（很多于500字）
第一部份：语文实践（5分）
礼拜五晚上，妈妈对张刚说：“告知你一个好消息，你舅舅要来看你了。

他于明天下午4：00左右抵达东莞汽车站。

你爸爸出差了，我明天下午还要上班，你放假在家，就请你去车站接舅舅吧。

”张刚明白舅舅叫周学宏，在西藏拉萨工作，但从未见过面。

张刚想，我写一个牌子举在手上，在出站口等着，不就能够接到舅舅了吗？
（1）请你帮张刚同窗在牌子上写上适合的内容：(2分)
（2）想一想，张刚与舅舅见面时会说些什么呢？请把他们的对话写出来。

(3分)
张刚：____________________________
舅舅:______________________________
张刚:______________________________
舅舅:______________________________
第二部份：基础知识积存与运用（35分）一：看拼音写词语：（6分）
qīngshuǎng àomìpùbùqín
miǎntǐngbázhàn lán
( 清爽)( 隐秘) (瀑布) ( 勤勉) (挺拔)(湛蓝)
二：请把词语补充完整并选择适合的词语填空：（8分）
津津（乐）（道）德高（望）（众）年过（花）（甲）
庞然（大）（物）不拘（一）（格）意味（深）（长）
一、和蚂蚁比起来，大象可真算得上是（庞然大物）了。

二、李教师几句（意味深长）的话，使我明白了许多做人的道理。

3、爷爷已经（年过花甲）了，他讲起年轻时的情形老是那样（津津乐道）。

三：你能找出以下句子中的错别字并更正吗？（3分）
一、你弓着要，府身疑望着那水中的人影、鱼影、月影。

（腰、俯、凝）
二、弹凑出一首又一首忧雅的小曲。

（奏、优）
3、咱们的心也平平直跳。

（怦怦）
四：日积月累，你会填吗？（5分）
一、落红不是无情物，化作春泥更护花。

（龚自珍）
二、今夜偏知春气暖, 虫声新透绿窗纱。

（刘方平）
3、卧看满天云不动，不知云与我俱东。

（陈与义
4、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。

张维屏
五、此夜偏知春气暖, 何人不起故园情。

（李白）
五：按要求写句子：(4分)
一、我走进这片树林，鸟儿__________________，露珠________________________ 。

仿写拟人句：我打开书包__________________________________________.
二、这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好！___________!你___________,是_____________________吗?
仿写:早晨,我怀着非常兴奋的心情来到人民公
园,
看到那翩翩起舞的蝴蝶,不由自主地说:你好!可爱的蝴蝶！你______________，是_________________________
六：把句子换一种说法，使意思不变。

(2分)
一、这山中的一切，哪个不是我的朋友？
这山中的一切都是我的朋友。

二、我站立的地方成了看雨的好地址，谁能说不是天地给我的恩泽？
我站立的地方成了看雨的好地址，谁都会说是天地给我的恩泽。

七:判定下面的说法是不是正确，对的打“√”错的打“×”。

（4分）
一、山林改变了雨的颜色。

（×）
二、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我互换眼神是拟人句。

（√）
3、“幽径”的“幽”用部首查字法应查“山”部。

（√）
4、“它们的村子散布在丛林边缘的小丘上。

那个地址，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。

”这句
话照顾了课题，说明那个地址最适合草虫居住。

（√）
八：在括号里填上适合的关联词语：（3分）
一、（即便）只有一点点错误，咱们（也）不能放过它。

二、（
因为）他认真学习，（因此）他的成绩一直遥遥领先。

3、（若是）有坚持不懈的精神，一切困难（就）会迎刃而解。

第三部份：阅读积存与运用（30分）
一、课内阅读(15分) 山中探友
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我从头打扮吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和（héhèhuóhuò）吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音何等有气势。

你好，（）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上恍如刻满了聪慧。

你好，（）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得加倍湛蓝。

喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐(lèyuè)道的，是飞行中看到的风光。

捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芳香清香；拾一片落叶，细数（）的纹理，我看到了它包括的生命的（），在它们走向泥土的途中，
我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山暴发的声浪，听见时刻隆隆的回声。

一、按原文填空。

（4分）
二、给文段中带点字选择正确的读音。

（用√表示）（2分）
3、第一段运用比喻、拟人、排比的手法，依次写了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物，把”我”和山里”朋友”之间的那种深厚情感淋漓尽致地表达了出来, 采纳第二人称,读来倍感亲切(6分)
4、第二段中的“它们”是指落花和落叶,”仪式”是指__.(1分)
4、照样子写出表示声音的词语.(1分)
叽叽喳喳:_______________
五、面对咱们热情的招呼，山中的这些朋友会如何回答呢？(1分)
山泉回答道：“_________________________________________.”
溪流回答道：“_________________________________________.”
二、课外阅读。

（15分）
第一抹春痕
看看日历，明白已是春天，可走出户外，感觉风仍是冬季的风，冰凉刺骨。

太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，满是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发觉了第一抹春痕。

学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的裂缝里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。

草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部那么嫩白。

我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。

我相信，这是天地间的第一抹春色。

在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发觉这一抹淡到极致的春色，需要如何的（细心）和（耐心）呀！或许只有小孩们才能感感觉到。

当小孩们搜集到它时，必然十分快活，乃至高声地欢呼过。

我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂痕里。

坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。

这以后，稍一（留意），便天天能够从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。

桌缝里，有一二截方才泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔
削下的碎屑。

想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，（细心
）的小孩发觉了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。

终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。

教室里，被映上了一层淡淡的暖意。

一、选择适当的词填入文中括号内.(2分)
①耐心②细心③留意
二、找出这些词语的近义词：（2分）
踪迹——痕迹蓦然——突然端详——观看灵秀——灵气
3、文中“第一抹春痕”指的是什么？作者看到这第一抹春痕时心情如何？什么缘故？(3分)
答：“第一抹春痕”指一撮小草芽，作者看到这第一抹春痕时心情有些感动，因为小孩们超级细心和耐心。

4、“这些鲜艳的粉末……小孩们发觉了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上。

”中的“染”换成“插”好不行？什么缘故？(3分)
答：“染”换成“插”不行，“染”更能突出小孩们的审美乐趣和对春天景物的酷爱。

五、文章开头部份的环境描述有什么作用？(2分)
答：文章开头部份的环境描述突出了天气的严寒，为下文“我”发觉了第一抹春痕埋下伏笔。

六、文中你最受感动的句子是哪个？说说什么缘故。

（2分）
_________________________________________________ _______________________
7、读了这篇短文，我想起了描述春天景物的诗句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

或春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

（1分）
第四部份：作文积存和运用（30分）
一、你闻过树叶的气息吗？你摸过树叶的纹理吗？你闻过泥土的清香吗？请你选择一棵树，认真看一看，闻一闻，摸一摸，还能够在树下坐一坐，静静地听一听，想一想，然后把你的观看所得和感受写下来。

注意运用联想和想象写出你的独特感受。

二、把自己想象成大自然中的一员，（一种动物、一种植物、一种自然现象），想象它们在大自然是如何生活或转变的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。

要求：①两题任选一题。

②斗胆发挥自己的想象，用心灵去感受，用慧
眼去观看，运用多种手法抒发你对。

独特的情怀，你必然行的！动手写吧！（很多于500字）
第一部份：语文实践（5分）
礼拜五晚上，妈妈对张刚说：“告知你一个好消息，你舅舅要来看你了。

他于明天下午4：00左右抵达东莞汽车站。

你爸爸出差了，我明天下午还要上班，你放假在家，就请你去车站接舅舅吧。

”张刚明白舅舅叫周学宏，在西藏拉萨工作，但从未见过面。

张刚想，我写一个牌子举在手上，在出站口等着，不就能够接到舅舅了吗？
（1）请你帮张刚同窗在牌子上写上适合的内容：(2分)
（2）想一想，张刚与舅舅见面时会说些什么呢？请把他们的对话写出来。

(3分)
张刚：____________________________
舅舅:______________________________
张刚:______________________________
舅舅:______________________________
第二部份：基础知识积存与运用（35分）
一：看拼音写词语：（6分）
qīngshuǎng àomìpùbùqín miǎntǐngbázhàn lán
( 清爽)( 隐秘) (瀑布) ( 勤勉) (挺拔)(湛蓝)
二：请把词语补充完整并选择适合的词语填空：（8分）
津津（乐）（道）德高（望）（众）年过（花）（甲）
庞然（大）（物）不拘（一）（格）意味（深）（长）
一、和蚂蚁比起来，大象可真算得上是（庞然大物）了。

二、李教师几句（意味深长）的话，使我明白了许多做人的道理。

3、爷爷已经（年过花甲）了，他讲起年轻时的情形老是那样（津津乐道）。

三：你能找出以下句子中的错别字并更正吗？（3分）
一、你弓着要，府身疑望着那水中的人影、鱼影、月影。

（腰、俯、凝）
二、弹凑出一首又一首忧雅的小曲。

（奏、优）
3、咱们的心也平平直跳。

（怦怦）四：日积月累，你会填吗？（5分）
一、落红不是无情物，化作春泥更护花。

（龚自珍）
二、今夜偏知春气暖, 虫声新透绿窗纱。

（刘方平）
3、卧看满天云不动，不知云与我俱东。

（陈与义
4、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。

张维屏
五、此夜偏知春气暖, 何人不起故园情。

（李白）
五：按要求写句子：(4分)
一、我走进这片树林，鸟儿__________________，露珠________________________ 。

仿写拟人句：我打开书包__________________________________________.
二、这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好！___________!你___________,是_____________________吗?
仿写:早晨,我怀着非常兴奋的心情来到人民公园, 看到那翩翩起舞的蝴蝶,不由自主地说:你好!可
爱的蝴蝶！你______________，是_________________________
六：把句子换一种说法，使意思不变。

(2分)
一、这山中的一切，哪个不是我的朋友？
这山中的一切都是我的朋友。

二、我站立的地方成了看雨的好地址，谁能说不是天地给我的恩泽？
我站立的地方成了看雨的好地址，谁都会说是天地给我的恩泽。

七:判定下面的说法是不是正确，对的打“√”错的打“×”。

（4分）
一、山林改变了雨的颜色。

（×）
二、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我互换眼神是拟人句。

（√）
3、“幽径”的“幽”用部首查字法应查“山”部。

（√）
4、“它们的村子散布在丛林边缘的小丘上。

那个地址，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。

”这句话照顾了课题，说明那个地址最适合草虫居住。

（√）
八：在括号里填上适合的关联词语：（3分）
一、（即便）只有一点点错误，咱们（也）不能放过它。

二、（因为）他认真学习，（因此）他的成绩一直遥遥领先。

3、（若是）有坚持不懈的精神，一切困难（就）会迎刃而解。

第三部份：阅读积存与运用（30分）
一、课内阅读(15分) 山中探友
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我从头打扮吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和（héhèhuóhuò）吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音何等有气势。

你好，（）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上恍如刻满了聪慧。

你好，（）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得加倍湛蓝。

喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐(lèyuè)道的，是飞行中看到的风光。

捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芳香清香；拾一片落叶，细数（）的纹理，我看到了它包括的生命的（），在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山暴发的声浪，听见时刻隆隆的回声。

一、按原文填空。

（4分）
二、给文段中带点字选择正确的读音。

（用√表示）（2分）
3、第一段运用比喻、拟人、排比的手法，依次写了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物，把”我”和山里”朋友”之间的那种深厚情感淋漓尽致地表达了出来, 采纳第二人称,读来倍感亲切(6分)
4、第二段中的“它们”是指落花和落叶,”仪式”是指__.(1分)
4、照样子写出表示声音的词语.(1分)
叽叽喳喳:_______________
五、面对咱们热情的招呼，山中的这些朋友会如何回答呢？(1分)
山泉回答道：“_________________________________________.”
溪流回答道：“_________________________________________.”
二、课外阅读。

（15分）
第一抹春痕
看看日历，明白已是春天，可走出户外，感觉风仍是冬季的风，冰凉刺骨。

太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，满是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发觉了第一抹春痕。

学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的裂缝里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。

草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部那么嫩白。

我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。

我相信，这是天地间的第一抹春色。

在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发觉这一抹淡到极致的春色，需要如何的（细心）和（耐心）呀！或许只有小孩们才能感感觉到。

当小孩们搜集到它时，必然十分快活，乃至高声地欢呼过。

我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂痕里。

坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。

这以后，稍一（留意），便天天能够从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。

桌缝里，有一二截方才泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔
削下的碎屑。

想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，（细心
）的小孩发觉了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。

终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。

教室里，被映上了一层淡淡的暖意。

一、选择适当的词填入文中括号内.(2分)
①耐心②细心③留意
二、找出这些词语的近义词：（2分）
踪迹——痕迹蓦然——突然端详——观看灵秀——灵气
3、文中“第一抹春痕”指的是什么？作者看到这第一抹春痕时心情如何？什么缘故？(3分)
答：“第一抹春痕”指一撮小草芽，作者看到这第一抹春痕时心情有些感动，因为小孩们超级细心和耐心。

4、“这些鲜艳的粉末……小孩们发觉了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上。

”中的“染”换成“插”好不行？什么缘故？(3分)
答：“染”换成“插”不行，“染”更能突出小孩们的审美乐趣和对春天景物的酷爱。

五、文章开头部份的环境描述有什么作用？(2分)
答：文章开头部份的环境描述突出了天气的严寒，为下文“我”发觉了第一抹春痕埋下伏笔。