2024年小学数学教研组个人学期总结样本（二篇）

2024年小学数学教研组个人学期总结样本本学期，数学教研组遵循“深化学习，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚定地推行以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为核心的素质教育”的指导思想，扎实地展开了一系列活动。

通过学习、进修和研讨，教师们对课程改革的理解更为深入，教育教学理论也得到了提升。

以下是本学期工作总结：
一、强化理论学习与新课程标准的学习
鉴于我校数学教师在实践经验上的丰富性，但理论指导的匮乏，我们认识到，实践经验需以一定的理论为支撑，才能上升到更高的层次。

因此，本学期的每次活动中，我们专门留出时间进行理论学习，如《新课程下微观教学过程的设计》、《符号感，必要的学习内容》等。

这些学习使教师们的观念有所转变，但教学理念的彻底变革和基本理念的确立非一蹴而就，因此我们持续加强学习，促使教师们进一步理解和接受新课程标准的基本理念和目标。

二、深入钻研教材，以新理念指导课堂教学改革
在深入学习新课程标准和相关理论的基础上，教研组组织教师开展研讨课，教师们在教学中充分发挥主观能动性，深入理解教材，灵活运用教材。

创设以学生为主体的学习环境，培养他们的实践、探索和合作能力。

如毛老师的《应用题》一课，展示了如何在教学中体现新理念。

也存在一些待改进之处，如如何更有效地引导学生探索知识，如何在新理念教学中平衡基础知识的教授等，这些问题将在未来的教研活动中寻求解决。

三、借助集体智慧，推进集体备课和课题研究
我们制定了以年级组为单位的集体备课计划，通过集体备课，加强教师间的合作交流，推动“导究式”教学模式的普及和深化。

通过听、评、说课活动，提高教师的教学水平和课堂效益。

本学期，教研组成员听课次数丰富，每次课后都有详细的反思和交流，以促进教学水平的提升。

四、发挥特色，建设数学教学特色
在学生中，我们组织了一系列活动，如每日口算、每月口算比赛等，以培养学生的数学兴趣和能力。

教师们也开展了一些特色活动，如吴老师的《数学小记》、张老师的《数学小报》等，旨在让学生用数学的视角观察世界，将数学与生活紧密结合。

总结过去，我们深感教学工作的辛勤与喜悦。

未来，我们将秉持“勤学、善思、实干”的原则，持续改进，以期在新的学期中取得更佳的教学成果。

2024年小学数学教研组个人学期总结样本（二）本学期，我们致力于提升课堂教学效率，实施了“备课-上课-观课-说课-评课-议课-思课（反思）”的全面教学流程，将此作为核心的教研活动。

本组共进行了____次教研活动，每次活动均经过周密策划，确保内容充实，注重实效。

每位教师都能按时向教研组长提交教学主题和预案。

评课环节严谨，反馈及时，经过一学期，教师们的教学能力显著提升。

本学期，我们教研组由陈洁、朱美丽、章国挺、王玉香、陈丽秋、林学书、潘陈红七位教师组成，每人完成了一次主题教学研讨。

每次研讨，教师们都深入研究教材，详细撰写教学设计和教案，制作
课件。

教研组长会在课程前两天公布研讨主题、教材和预案，同时分发给所有成员，以便做好听课准备。

我们特别重视评课和反思，教师们在授课后进行深入的说课、评课，首先由授课者阐述教学意图和实践效果，然后由中心发言者进行点评，接着大家自由讨论，最后由教研组长或叶信克主任做总结发言。

这样的交流促进了教师间的互学互鉴，共享优质教学资源。

除研讨课外，陈美娟、杨丽华、邱文红、陈平凡、甘先和、周文康六位教师参与了本学期的随堂课，他们精心准备，取得了良好的教学效果。

王世同、李小明两位教师的领雁学习汇报课和校教学开放课获得了家长、教师和领导的一致好评。

王世同、王玉香两位教师在学区首届完小课堂教学比赛中表现出色，陈洁老师在县课堂教学比赛中荣获一等奖。

每位教师本学期至少听取了____节课程，撰写了两篇教学案例，制作了一份期中命题。

叶信克、李小明、朱美丽三位教师在学区期中命题比赛中荣获一、二等奖。

在关注教学常规的我们还关注学生的学习质量和效果，每位教师都对学生的错误进行了系统的整理和分析，建立了错例册，并进行了有效的补差工作，确保每位学生都能在适合自己的学习路径上取得进步，提升整体水平。

本学期，____位教师辅导的学生在五、六年级的数学竞赛中取得了优异成绩，分别获得一等奖____人，二等奖____人，三等奖____人。

我们进行了期初、期中、期末三次常规检查，发现所有教师都能认真备课，设定明确的教学目标，难点，详细的教学过程，注重教学反思，作业批改质量高。

我们也发现一些问题：
1. 教师需要更多理论指导和专业引领以提升教学水平。

2. 课件制作能力有待提高。

3. 应加大对中青年教师的培养力度，鼓励他们学习教学教育理论和现代信息技术。

针对以上问题，我们计划在下学期采取以下措施：
1. 将邀请专家对数学广角、概率与统计等教学模块进行专题讲解和引领。

2. 明确落实师徒结对的互学模式。

3. 加强集体备课和个人备课的结合，特别是集体备课的实施。

4. 提升中青年教师的培训，鼓励他们参与更多教研活动或公开课。

5. 考虑调整教研时间，如在学期中预留更多时间进行专题教研，包括集体备课和赛课活动。

教学改革和教学研究是教育事业持续发展的关键。

总的来说，本学期我们取得了一定的成果，但我们也意识到需要改进和提高的地方。

未来，我们将继续探索创新，提升教研质量，使我们的教学工作更上一层楼。