2019三年级语文下册 第一单元 习作《我的植物朋友》教案3 新人教版

《我的植物朋友》习作讲评教学设计
【课型】习作讲评课
【教学目标】
1.愿意将自己的习作与他人交流分享。

2.学习别人习作中的长处，学会修改自己的习作。

【教学重点】
1.愿意将自己的习作与他人交流分享。

2.学习别人习作中的长处，学会修改自己的习作。

【教学难点】
1.愿意将自己的习作与他人交流分享。

2.学习别人习作中的长处，学会修改自己的习作。

【教学过程】
一、谈话导入
同学们都把自己喜欢的植物写出来了，可是作文要在不断地修改过程中才能进步，这节课我们就来品评修改我们的习作。

二、制定评价标准
1.回顾习作要求。

（1）抓住植物的样子、气味、颜色、生长习性等特点来写。

（2）运用排比、比喻等修辞方法将植物的特点写清楚。

（3）要加入自己的感受，并将感受写清楚。

（4）书写认真。

2.师生针对习作要求，共同制定评价标准：
（1）看看自然段格式是否正确，语句是否通顺，是否有错别字，标点符号的使用是否恰当。

（2）是否抓住植物的样子、气味、颜色、生长习性等特点从多方面来写。

（3）是否运用排比、比喻等修辞方法将植物的特点写清楚。

（4）是否要加入自己的感受，并将感受写清楚。

三、例文点评
1.根据以上评价标准，教师用多媒体展示一篇学生习作，结合习作要求制定评价标准，指导学
生共同评价，找出优点和不足之处。

生找优点，教师点评，补充，提出进一步修改意见。

并结合评价标准，确定等级和分数。

2.再一起来看一篇有缺陷的习作，看看比起刚才优秀习作，它的缺陷又在哪儿？
出示一篇有缺憾的习作，对照评价，师生互动评议。

教师指导学生修改作品。

请这篇文章的小作者上台修改，如果没有写清楚，就指导学生，怎样才能把植物的特点写清楚。

重点引导学生抓住植物的特点从多个方面来写，同时要发挥想象力，写出自己的感受。

四、小评委细评审
随机下发作文，学生书面批阅手中的习作，老师巡回指导。

小组交流批改意见后，认真写出评语和等级。

五、评委作者见面会
批阅作文的同学当面告知作者本习作的优点与不足之处或修改之处。

分两批完成。

六、修改作文
根据小评委的建议，对自己的习作进行修改。

展示修改后的片段。

【课堂小结】
今天的习作讲评课，我们相互欣赏了同学的优秀习作，认识到了自己习作中的不足。

文章不厌百回改，好文章是改出来的，课后请大家继续修改自己的习作，将其修改成佳作，并誊抄在作文本上。

【板书设计】
我的植物朋友
抓特点
有感受
用修辞
写工整
（本资料素材和资料部分来自网络，供参考。

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