识字日月水火 第二课时( 教学设计)一年级语文上册部编版

【同步备课】识字日月水火第二课时（教案）一年级语文上册部
编版
一、教学目标
1.能正确识读并书写“日、月、水、火”四个汉字。

2.能用四个汉字描述天空的变化。

3.培养学生观察和感知自然的能力，提高学生的语言表达能力。

二、教学重点和难点
1.重点：学习“日、月、水、火”四个汉字，掌握其正确的发音和书写；
2.难点：引导学生用正确的字音和表达方式描述天空的变化。

三、教学过程
（一）导入
教师放映天空的图片，询问学生：“看看天空有什么变化？”引导学生自己观察。

（二）讲授
1.教师出示“日、月、水、火”四个汉字的写法，先演示后呈现，让学生跟着模仿；
2.教师反复强调四个汉字的发音、写法、笔画顺序等，确保学生掌握；
3.教师通过天空图片的变化，引导学生用四个汉字描述天空的变化，并提示正确的表达方式；
4.学生模仿教师的读、写和表达，教师纠正错误，达到正确和流畅的表达。

（三）练习
1.学生在黑板上写出“日、月、水、火”四个汉字，并进行正确的笔画书写；
2.学生搭档活动，用四个汉字描述天空的变化，并互相修改表达不完整或存在错误的地方。

3.学生在课堂上分组，进行汉字书写比赛，提高学生的书写速度和整洁度。

（四）归纳总结
1.教师引导学生将四个汉字和描绘天空变化的表达方式进行总结；
2.学生用四个汉字编写句子，并在课堂上不断唱响，树立语言表达的自信。

四、教学资料
1.天空变化图片；
2.“日、月、水、火”四个汉字写法及发音录音；
3.课堂板书：四个汉字及描述天空变化的表达方式。

五、教学反思
本节课旨在帮助学生正确识读并书写“日、月、水、火”四个汉字，并能用四个汉字描述天空的变化。

教师通过图片和简单的语言描述，引导学生学习，扩大学生的感知范围，培养观察自然世界和用语言表达的能力。

在整个教学过程中，学生表现热情积极，对汉字和表达方式产生浓厚的兴趣。

这也让教师对本次教学成果感到满意。