浅谈第二课堂教学在中职学校计算机专业中的作用

ｌ 第＝课堂的定义 从 广义上 来讲 ，第二课 堂是指 学生在 学 习以专业 知识 为主 的教学计 划课程 之外所 从事 的一切 活动 ，约等 同于课 堂教学 之外 的所有 日常生 活 。学 生可 以在完成 教学计 划所 规定课 程之 外的各类 活动 中 ，开 阔视野 、愉悦 身心 、锻炼 能力 、积累 课堂讲授 以外 的丰 富知识与 经验 。从狭义 上来 讲 ，第 二课 堂是指 相对于第 一课 堂 （ 即课堂教 学 ）而 言 的 具有素 质教 育 内涵 的学 习实践活 动 ，即学生在 教学计 划 的 规定课 程之 外 自愿 参加 、有组织 地进行 的各类 活动 ，按照 其类别 （ 要是其 培养 的学生素 质 的不 同 ）大 致可分 为德 主 育活动 、社 会实践 、学术科 研 、社会工 作 、学生社 团、志 愿服务 、勤工助学 、文艺体育 等几 个方面。
讲 ， 开 展 第 二 课 堂 教 学 的 主 要 形 式 是 专 业 技 能 竞 赛 和 专 业 市场情况调查等 。
班 级学生 的接受 能力是 不一样 的，要想在 一节课 当 中达 到 整体 提高 的 目的，第二课 堂无疑 是最好 特 长 的同学
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浅谈第二课堂教学
陈 学莲
（ 兰州理 工 中等 专业 学校 ，甘肃 兰州 ７ ０ ５ ） ３ ０ ０ 摘 要 ：随着 信 息时代 的 高速 发展 ，社会 迫 切需要 一批 实 用型 、高素 质人 才 ，这对职 业 学校教 学提 出 了更 高要 求 。 目
前 ，各 职业 学校在进 行基 本教 育教 学的 同时 ，也 积极开展研 究性 学 习和 第二课 堂等丰 富多彩 的学校教 学活 动。特别 是 第 二课 堂活 动的开展 ，实质上 就是对课 堂教 学 空间上 、内容上和手段 上 的三 维立体 补充 ，这 样不仅 有助 于为正常课 堂拾 遗 补 缺 ，提 高学生 的实践 能力 ，构建和 谐校 园文化 ，促 进 良好 的学风校风 的形成 ，而且有助 于推 动学生走 向社会并成 为技
用 ，然 后 教 师 有 目的 的 组 织 在 全 体 学 生 中开 展 “一 帮
一
２ １有利于明确学生学习 目标 ，端 正学生学习态度 ．
学 校学风 建设 的根本 内容就 是学 习 目的和 学 习态 度 。 时下 ， 中职 学校学 风 比较 差 的主 要表现 就是很 多学 生学 习 目标 不 明确 ，甚至 没有 学习 目标 ， 以致 没有 正确 的学习态
２２有利于促进计算机专业 的课堂教学 ．
通 过开 展计算机 专业 的第二课 堂活动 ，使学 生能更 深
层 消 化 吸 收 课 堂 所 学 知 识 ， 并 扩 大 知 识 面 和 提 高 操 作 技 能
的深 度和难 度 ，所 以第二 课堂是 计算机专 业课堂 教学 的补
充 和 延 伸 。 如 ，在 图 形 图像 课 上 老 师 讲 解 如 何 对 数 码 照 片
那 么 ， 中 职 计 算 机 专 业 的第 二 课 堂 教 学 开 展 情 况 是 怎
入 学 的 ，所 以导 致 学 习 目标 模 糊 不 清 ，对 自 己学 习 放 低 要 求 ， 极 易 产 生 懒 惰 思 想 ，更 有 甚 者 逃 课 、 旷 课 ， 即 便 上 课 也 属 于 “ 在 曹 营 ， 心 在 汉 ” ，课 后 抄 袭 别 人 的 作 业 ， 导 人
开 展 的 。对 于 反 应 快 、技 能 操 作 熟 练 的 学 生 ，让 他 们 在 第 二 课 堂 活 动 中得 以 技 术 上 的 提 高 、 兴 趣 上 的 巩 固 、 特 长 上 的 发 挥 ， 通 过 以他 们 为 主 的 参 与 各 项 竞 赛 ， 起 到 榜 样 作
２ 第二课堂的意义
致学 习成绩 很差等 。针对上 述现象 ，我校 结合学 生实 际，
刚 进 校 就 通 过 第 二 课 堂 让 学 生 能 够 了解 所 学 计 算 机 专 业 的
特 点、培养 目标 、专业优 势 以及 专业就业 方 向等 ，使学 生 明确今后努力 的 目标和方 向，从根本上端 正学习态度 。
进行 加工 ，而 当学生走 出教室 ，在第 二课 堂训练 中不仅 要 加 强 学 生 的实 际操 作 能 力 ，更 重要 的是培 养 学 生 的审 美 观 ，以及如何把理论 与操 作应 用到实际工作中。
样 的呢 ？以我校为 例 ，计 算机专 业第二 课堂 教学 的主 要形 式 以专业技 能竞赛为主 ，有汉字录入及排 版 、ｆ ａ ｈ ｌ ｓ 动画制 作 、ｐ ｏ ｏ ｈ ｐ ｈ ｔ ｓ ｏ 图形 图像 处理 、ｄ ｅｍ ｅ ｖ ｒ ｒ ａ ｗ ａ ｅ 网页制 作 、计
能型的 复合人 才 。结合 我校 第二课 堂工作实 际 ，试从 以下 几个 方 面浅析 第二课 堂在 中职 计算机专 业 中的作 用。 关键词 ： 中职 学校 ； 第二课 堂 ；实 践操 作 ；技 能型人 才
Ｄ ： １ ．９ ９ Ｊｉｎ １ ７ —６ ９ ． １２ ．４ ＯＩ ５ ６ ／ ．ｓ ．６ １ ３ ６２０ ．４ ０ ３ ０ ｓ １
算 机 硬 件 组 装 等 专 业 技 能擂 台赛 。 通 过 竞 赛 使 学 生 间 形 成
２ ３有利于 以点带面 ，促进整体进步 ．
但 凡是 从事计 算机教 学 的老 师都 明 白，要想 让所有 的
学 生 都 掌 握 课 堂 所 学 知 识 ， 这 是 不 可 能 的 ， 因 为 几 乎 每 个
相互 比拼 、相互赶 超的 学习氛 围，在这 样 的氛围下 ，学生 更加热 爱 自己所学 专业 ，进而促 进课堂 教学 实效性 。除此 之外 ，我们 还利用 课余 时间组织 学生深 入到 电脑市场 、招 聘单位 进行 专业调 查 ，使 学生 了解 、认 识计算 机专业 的最 新发展 情况 、市场 需求情 况 。总之 ，对 中职计 算机专 业来