7.猴王出世活动单
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学习目标：
1.根据阅读提示，了解石猴出世的经过，体会到石猴性格特点。
2.品味语言文字，感受石猴形象，领略经典魅力。
3.激发阅读经典名著的兴趣。
学习方案：
活动一：
1.了解《西游记》
2.了解作者，小组讨论。
3.小组交流汇报。
4.展示。
活动二：
1.快速朗读课文，读准下面词语的拼音。
2.合作逐段读课文，扫清朗读障碍，并用4个字为每个自然段概括主要意思。
3.讨论课前预习课文时画出不懂的地方。
4.学习“阅读提示”，快速浏览课文：石猴是从哪儿来的?又是怎样成为猴王的?
5.展示。
活动三：
1.阅读《西游记》，小组讨论《西游记》中的主要故事。
2.分析故事中主要人物的形象。
3.交流汇报。
4.展示。
检测反馈
一、给下面加点的字注音。
1.石猴高登王位，将“石”字儿隐了，遂（）称美猴王。
2.他瞑（）目蹲身，将身一纵。
3.（众猴）都在松阴之下顽（）耍。
二、补充完整词语。
天（）地（）抓（）耳（）
拱（）无（）
（）头（）颈日（）月（）
喜（）自（）
三、把下列文言词语换成现代词语。
1.真是一个好所在。
（）
2.桥那边是一座天造地设的家当。
（）
四、下面的句子换成现在的说法应该怎样说？
1、国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。
2、盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。
3、夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
学习目标：
1.根据阅读提示，了解石猴出世的经过，体会到石猴性格特点。
2.品味语言文字，感受石猴形象，领略经典魅力。
3.激发阅读经典名著的兴趣。
学习方案：
活动一：
1.了解《西游记》
2.了解作者，小组讨论。
3.小组交流汇报。
4.展示。
活动二：
1.快速朗读课文，读准下面词语的拼音。
2.合作逐段读课文，扫清朗读障碍，并用4个字为每个自然段概括主要意思。
3.讨论课前预习课文时画出不懂的地方。
4.学习“阅读提示”，快速浏览课文：石猴是从哪儿来的?又是怎样成为猴王的?
5.展示。
活动三：
1.阅读《西游记》，小组讨论《西游记》中的主要故事。
2.分析故事中主要人物的形象。
3.交流汇报。
4.展示。
检测反馈
一、给下面加点的字注音。
1.石猴高登王位，将“石”字儿隐了，遂（）称美猴王。
2.他瞑（）目蹲身，将身一纵。
3.（众猴）都在松阴之下顽（）耍。
二、补充完整词语。
天（）地（）抓（）耳（）
拱（）无（）
（）头（）颈日（）月（）
喜（）自（）
三、把下列文言词语换成现代词语。
1.真是一个好所在。
（）
2.桥那边是一座天造地设的家当。
（）
四、下面的句子换成现在的说法应该怎样说？
1、国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。
2、盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。
3、夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。