文学作品阅读的解题(罗晓晖)

文学作品阅读的解题（罗晓晖）
目前语文高考试卷的结构中，第五大题的文学作品阅读是一个重头戏。

多年来，这部分始终是语文复习的一个难点。

我想就此提供一些自己的想法，供读者参考。

高考命题情况
根据近年全国高考和四川省自主命题的实际情况分析，文学作品阅读题基本保持着一个相对稳定的格局。

具体说来包括如下三点：
第一，题型保持相对稳定。

包括多项选择题在内的客观题形式，已基本被淘汰。

分值保持相对稳定，不会出现大幅度变化。

第二，选材以散文为主。

高考散文选材主要包含两个类别：（1）抒情性散文；（2）议论性散文或杂文。

这两类中，以写景抒情、借景言理、叙事明理三种最为常见。

没有单纯的记叙文。

景、事、情、理，这四种元素越丰富的散文，越能找到命题点，因此越会得到命题者的青睐。

诗歌和戏剧选入的可能性很小；杂文中观点尖锐的散文基本不可能入选。

一般地说，包含着人生体验和人生哲理的散文，被选为命题材料的可能性较大。

第三，考点是基本稳定的。

主要考点是：重要词语、重要句子（结构复杂、内涵丰富、表达含蓄）的理解；信息的筛选整合（概括文中见解观点和概念，文章的思路结构，整体情感）；鉴赏（形象，包括修辞在内的语言表达技巧，结构技巧）。

读者可以结合考纲要求和近年考题揣摩命题者的思路。

答题指要
文学作品阅读是高考中的重点和难点，得分率历年都比较低，原因主要大致有三点：一是考生平时的阅读量不够，文艺性散文作品的阅读经验十分有限，对文学性语言的理解力不强。

二是教师平时的阅读解题指导不扎实，大而空的分析多，近距离的感悟少。

三是复习时学生见题做题，教师就题析题，没有形成系列，散而杂。

文学作品的阅读效果和阅读能力，很难用量化的方式进行确切的评估，这是语文阅读教学的特殊性所在。

要从根本上解决问题，不能单靠多做练习题，而必须依靠题外功夫。

所谓题外功夫，其实也很简单：认真阅读、仔细揣摩几篇散文（包括近两年各省高考题中的散文），要用细读的方法，真正把它逐句读懂。

这种方法很有效，我曾指导学生细读过高考散文《门》，要求结合文意，逐句理解，结果不少学生都感到开了窍，理解力提升了，对挖掘散文深层意涵、理解含蓄语句意思有了感觉。

有了这种感觉，然后我们才能谈论解题的问题；假如没有，谈论解题方法就基本上没有什么意义。

其实解题并无什么神秘的方法。

关键在于理解力。

理解力不够，任何方法都是无效的。

关于理解力，本书第二章提供的训练题目，读者仔细揣摩，必然会有长进。

有了适应高考散文要求的理解力之后，问题也还没有完全解决，这个时候需要掌握阅读方法和答题方法。

1．阅读方法。

学会以意群为单位理解全文，学会抓要点，关键词，相当重要。

所谓关键词，就是出现频率高、代表了事物的某个重要方面，体现了某种特定内涵的词语。

在文章中，关键词往往不止一个，而是多个。

找关键词时一方面要凭借自己的功底，另一方面掌握一定的诀窍，关键词一般会在段首或段尾出现，与该文的文题或主题联系最密切。

抓住了它们，也就可以提纲挈领，总揽全局。

2．答题方法。

做现代文阅读题，很多时候感觉自己都读懂了，可是做题时却不会做，或做了但得分不理想，问题出在哪里？问题通常出在两个方面：一是理解没有完全到位，似是而非；二是答题方法有问题。

该怎么办呢？
（1）理解要到位。

答题的过程，也是一个理解的过程。

现代文阅读和文言文阅读一样，也是由词句，再到篇章。

首先谈谈词句的理解。

和文言文不同的是，现代文中词句的字面意思我们一般都能理解，可是一放到文章当中解释就不知道了，因为现代文中往往会用到比喻、借代、反语、暗示等手法，再加上语境的不同，词句的意思就发生了很大的变化，所以仅从字面上理解是不够的，这就要求我们联系整体文意和邻近的词句，并考虑该词句的表达特点，理解它在这个特殊语境下被曲折表现出来的“（含蓄的）特殊意思”。

在理解词语的意思之上再理解句子及全篇。

至于篇章的理解，首先要结合标题，整体观察全文究竟试图表现什么意思，表达什么情感。

其次，理解一段文章，关键还是理解其中的关键词（重点词语）关键句。

任何一篇文章，都不是句句都是难点，句句都不易理解的。

（2）答题方法要对路。

关于答题方法，很多教师都做了探讨，复习中教师也会给学生细致讲述，因此这里只简单说几句。

首先，要把握试题的设问角度，弄清答题要求。

解答现代文阅读试题一定要认真阅读题干，审清题干，明确要求。

题意弄明白了，答题才可能有一个正确的思路。

答题的不少失误是由于思维起点出错。

考试的吃亏，有时不在不会答，而在忽略了题干中的一些重要提示，导致答非所问。

其次，注意筛选和整合信息。

答题的过程，就是从原文筛选摘取信息、加以整合，并进行表述的过程。

不允许不从原文找依据，只以自己的意思去解释原文意思的的瞎猜式答题。

整合信息，要善于归纳，形成要点，分点作答。

第三，编写答案要充分利用原文的词句，抓住答题关键词，表述要简洁确切，符合字数要求。

第四，答案的长度必须控制，这一点，读者只需认真分析一下近年高考试题的参考答案，就可明白大半。

2007年四川卷阅读题答题思路分析
考题选取的材料从略。

这里提供一个思路的分析，供大家练习时揣摩。

焰火的变奏
（赵丽宏）
夜晚，没有风，湖水平静得像一面巨大的镜子，映照着夜空；在水天相接处，夜空和湖泊构成一个轴对称的浩瀚画面。

湖畔积聚着数不清的人。

音乐响起，仿佛是从湖水里飘旋而出，在空旷的湖面回荡。

紧随着音乐，湖天之间突然蹿出一道道光点，犹如活泼的蝌蚪，从湖水深处向深邃的夜空腾游；也像犀利的鸣镝，从空中呼啸着飞入湖底。

只不过瞬间的工夫，这些蝌蚪和鸣镝便轰然炸裂，变成一朵朵巨大的彩色花朵，它们随风飘动变幻，继续着火焰在夜空里演出的奇妙童话。

而天上发生的所有一切，无一遗漏，都同时倒映在湖里……如果你的想象力不贫乏，那么，在这些千变万化的焰火里，可以联想起大地上所有的奇花异卉，可以联想起一年四季中大自然的美妙风景；当然也会联想起和焰火有关的往事，回忆起和焰火有关的一些难忘瞬间。

天上的烟花像什么？在听到有人这样发问时，除了那些美好的回忆，我的脑海中竟出现了一些和此时气氛毫不相干的景象。

那是战争中的夜景：枪弹和炮弹在夜空中划出耀眼的弧线，随之而来的，是爆炸，是火光，是惊悸的呼喊和痛苦的呻吟。

从战争年代走过来的人，都有这类恐怖的记忆：飞机在天空中隆隆飞过，炸弹从天而降，如飞蝗，如黑鹅，成群成片，大地摇撼，火光四起，城市仿佛在地震中颤抖。

“地震”之后，空中依然白云蓝天，但人间已是惨象遍地：火焰里血肉横飞，到处可以看到死者的鲜血和肢体，连树枝和电线上也挂着血淋淋的生命碎片……更凄惨的是失去亲人的哀痛景象：在被炸毁的火车站的站台上，一个未谙世事的孩子，坐在死去的母亲身边，惊惶无措地放声大哭；那个孩子的身边，也是烟和火……这样的恶梦，和眼下舒展在湖天之间的美妙焰火，没有任何关系。

然而，我却无法驱散火光中生发的遥远苦痛的联想。

炮火与焰火，都是火药爆炸产生的光芒，两者的目的和效果却是天差地别。

炮火，是为进攻，为征服，为反抗，为破环，为杀戮，是人间最可怕最惨烈的景象，是战争、灾难和死亡的象征；焰火，是为庆祝，为团圆，为展示和平的欢乐，为表现人间的繁华和喜悦。

同样是火花，同样是爆炸，两者所展示的，却是人类生活中完全不同的两个极端。

在满天满湖绚烂的焰火中，我默默地为人类的和平祈祷。

但愿有这样一天，人间本来用着准备战争的火药，都被改做成了烟花，在一个全人类共庆的夜晚，让象征和平团圆的火焰之花开满地球的上空，万紫千红，此起彼伏。

有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢？
14．作者写象征喜庆的焰火，为什么要从平静的湖水写起？
【答案】以“静”衬“动”，湖水的平静反衬了随后施放焰火的热闹；湖水的平静又与焰火的热闹相结合，共同表达了对世界和平、安宁、美好生活的肯定。

【解析】本答案是合理的，但要仔细分析道理何在。

答案说“湖水的平静又与焰火的热闹相结合”，也就是说这里的手法是“动静结合”。

那么“以静衬动”岂不与之矛盾？这个说法又怎么理解呢？答案没有把这个道理说清楚。

要说清楚其实很简单，我下面把高考答案做一点简单的改造，读者就会很明白了。

①从景物描写的层面看：以“静”衬“动”，湖水的平静反衬了随后施放焰火的热闹；②从主题表现的层面看：湖水的平静，与焰火的热闹相结合，共同表达了对世界和平、安宁、美好、欢乐的生活的肯定。

15．为什么作者一方面说战争的“噩梦”与眼下的美妙火焰没有关系，另一方面又说自己无法驱散“遥远苦痛的联想”？
【答案】炮火是战争、灾难和死亡的象征，焰火是和平、欢乐、繁华的象征；它们分别指向人类生活中完全不同的两个极端。

作者说自己无法驱散“遥远苦痛的联想”意在提醒我们：在享受今天幸福生活的同时不要忘记苦难的历史。

【解析】（暂略）16．本文是怎样谋篇布局的？结合原文简要回答。

【答案】从空间上，夜空与湖泊两相映衬；从时间上，现在与过去交织与碰撞。

【解析】什么是“谋篇布局”？大致说来，“谋篇布局”主要是对文章的宏观谋划，确定文章展开的方向和结构。

“谋篇布局”的重点是结构。

具体说来，所谓“谋篇”，是指围绕主题进行整篇文章的构思；所谓“布局”，则是确定整个文章的宏观结构。

我的答案是这样的：从宏观面上看，这篇文章主要是用联想的方法，由“焰火”联想到“炮火”，由和平联想到战争，从而形成一组对比，揭示出反对战争、珍爱和平的主题。

简言之，就是用联想的手法，以对比的结构，表现战争与和平的主题。

高考答案显然是远离学生实际的故作深沉。

故作深沉其实并不可怕；可怕的是这个答案经不起推敲。

“从空间上，夜空与湖泊两相映衬”，这只是文章第一、第二两段描写焰火的一个局部技巧，根本不涉及文章整体的结构，换句话说，它与全文的“谋篇布局”没有关系。

至于“从时间上，现在与过去交织与碰撞”，虽涉宏观，但说法不到位。

试问，这与“焰火与战火，即和平与战争两相对照”，哪种说法更贴近实质呢？更何况，“从时间上，现在与过去交织与碰撞”，显然
忽略了“未来”这个时间要素。

原文结尾两段，从“但愿有这样一天”开始，谈的都是对未来的展望和期盼。

17．文章用“有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢？”收束全文，请对此简要赏析。

【答案】作者以这个反问句单设一段，卒章显志。

“这样的烟花”不仅有形状、颜色与光亮的美丽，更是和平团圆的象征。

这个反问句强烈的表达了作者反对战争、热爱和平的愿望，使文章意蕴深远，激发人们思考。

【解析】（暂略）
2006年四川卷阅读题答题思路分析
乡村的瓦
（冯杰）
乡村的瓦大都呈蓝色，那种蓝不是天蓝也不是海蓝，是近似土蓝；我们乡下有个词说得准确——“瓦蓝”。

这个词属于瓦的专利。

在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。

瓦更像是乡村房子披在身上的一面带羽的蓑衣，在苍茫乡村没有开始也没有结束的雨的清气里漂浮。

若在雨日来临时刻，瓦会更显出自己独到的神韵与魅力。

雨来了，那一颗颗大雨珠子，落在片片房屋的羽毛上，胆子大的会跳起，多情的会悄悄滋润到瓦缝；最后才开始从这面蓑衣上滑落，从屋脊上，再过渡到屋檐。

浩浩荡荡穿越雨瓦的通道，下去，回归大地，从而完成一方方瓦存在的全部意义。

瓦有对称之美，任何人看到乡村的瓦，都会想到一个成语，叫“鳞次栉比”，如观黄河的鱼鳞与母亲的梳篦。

瓦在骨子里是集体主义者，它们总是紧紧地扣着，肩并肩，再冻再冷也不松手。

在冬天它们能感到彼此的体温，像肌肤相亲的爱人，贴得密不透风，正团结在月亮缓缓上升的乡村里。

当瓦还没有走上屋顶，生命里的“籍贯”一栏早就填上了，是两个粗拙的字，叫“乡村”，像一个孩子或者老人用颤巍巍的笔所写。

是的，瓦更是一种对乡村的坚守。

在瓦的记忆里，所有的飞鸟都是浪子与过客，都是浮云与苍狗。

籍贯属于乡村的瓦有一天走进城市，它晕头转向，无所事事，毫无用途。

城市里的幻影夜色与镭射霓虹拒绝它。

有一片瓦迷路了。

它被开往城市里的一辆大卡车用来垫上面的器物，最后被拉向城市，当它完成自己的使命时又被远远地抛弃在公路边。

城市人就爱过河拆桥，瓦看看身上“籍贯”一栏，早已被风的手擦模糊了。

瓦上的风景只有一种，那就是“瓦松”，我们那里叫“蓝瓦精”。

这称呼多气派啊！那些一棵棵站在瓦上的小小生灵，因为听风观雨的缘故，已经一位位聪
明成精了。

且慢，它们还是“乡间郎中”呢。

乡村药谱如是说：瓦松，又名天蓬草、瓦莲草、向天草，清热解毒。

我小时候得过恶性疟疾，久不见愈，姥姥就从旧屋顶上采到几棵瓦松，炖汁连服，止住了。

小时候我常在梦里想到，那些瓦松站在我外祖母的屋脊上，跷着脚丫，在我不知不觉的夜半时刻，正一颗颗摘星呢。

那一柄北斗七星的长勺低低地垂落下来，一如在汲瓦松上一颗颗透清的露珠。

终于，一不小心，有两颗最大的掉下来，缓缓地，落在我的眼角。

当我的灵魂有一天回归大地，就请瓦在上面扣上小小的一方，有你瓦的余温，还有你瓦的纹络。

这一方故乡的小房子，泥与水组合的小房子，草气上飘摇的小房子，你罩着我。

像谁夜半耳语：
“睡吧，孩子。

这叫归乡。

”
这里提供一个思路的分析，供大家练习时揣摩。

14。

文中说：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。

”请解释这句话的含意。

（4分）【答案】“瓦”真实记录了“我”的童年生活，能勾起“我”对童年时代乡村生活的回忆。

【解析】本题体现“含蓄的要能解说”这一要求。

所谓含蓄，通常是由句子的修辞运用造成，使得句子或句中某个部分具有了理解的复杂度和曲折度。

回答问题时既要把握句子的修辞表达特征，又要参照前后语境来考虑。

本题实际上很简单，就是考查比喻这种修辞手段的表意功能。

“童年的底片”“冲洗”是关键。

“童年的底片”是指童年的生活，“冲洗”有“重现”的意思，指勾起对童年时代的回忆。

15。

作者从“乡村的瓦”中感受到了什么？结合全文简要回答。

（4分）【答案】①雨中的神韵与魅力；②对称之美；③团结与温情；④对乡村的坚守。

【解析】本题考查概括和分析能力。

首先，要找到回答本题的信息区。

从整体上把握，全文都可以认为是谈对乡村的瓦的感悟，而3－5段侧重于描述自己对乡村的瓦的感受，第6段谈乡村之瓦在现代城市文明背景下的处境；剩下的几段侧重表现对乡村的怀念和眷恋。

因此，本题的“信息区”在3－5段。

概括时必须注意分点回答。

第3段比较集中，都是表现瓦在雨中的神韵与魅力的，这是一个点；第4段有两个意思，一是“瓦有对称之美”，二是“集体主义”“团结”，这两个意思无法合并，因此这里有两个点；第5段的关键句很明显，就是“瓦更是一种对乡村的坚守”，这是第四个点。

16。

文中第六段写道：“有一片瓦迷路了。

”为什么“瓦”会“迷路”？作者这样写有什么意义？（6分）【答案】“迷路”的原因：①对乡村的背弃；②
被城市拒绝和抛弃。

意义：表现现代人在追求新生活过程中的困惑，强调面对光怪陆离的现代生活不要丢掉过去美好的东西。

【解析】本题考查对含蓄语句的理解能力和对文意的分析评价能力。

首先，“有一片瓦迷路了”是一个含义较为曲折的句子，在这个句子中，“瓦”实际上不是瓦，而是农村进城的人的象征性符号。

很显然，作者意在表现农村人在追求新的城市生活过程中的困惑，进城农民被利用后又被无情抛弃，而城市的经历又使得这些农民身份模糊，他们对自己的“籍贯”是什么都感到困惑，由此突出了在城市文明的大背景下农民的尴尬处境。

（对“作者这样写有什么意义”这个问题，原答案似乎有改进的余地）至于“迷路”的原因，原答案是根据5－6段拟定的。

实际上，依据第6段获得答案是最好的。

根据“它晕头转向，无所事事，毫无用途”，可以得出第一个原因：不能适应城市生活。

根据“城市里的幻影夜色与镭射霓虹拒绝它”和“当它完成自己的使命时又被远远地抛弃在公路边”，可以得出第二个原因：被城市拒绝和抛弃。

17。

结合原文，回答下面的问题。

（8分）
（1）文章是从哪些方面写“瓦松”的？作者为什么要写“瓦松”？
（2）文章最后两段写了“我”与“瓦”对语的情景，这样写有什么好处？
【答案】（1）实写（“瓦松”名称及药用功能）、虚写（梦中“瓦松”）两方面。

原因：与瓦“能冲洗出乡村旧事”形成呼应，更能表达出对童年乡村生活的怀念。

（2）表现“我”对“瓦”的一往情深，使文章更有亲切感；点明主题，表达“我”灵魂归乡的愿望。

【解析】这是考查结合语境进行赏析的能力。

第一个问题是专门针对“瓦松”的，信息区在7、8两段。

很明显，其中第7段是实写（“瓦松”名称及药用功能），第8段实虚写（梦中“瓦松”）。

关于“瓦松”的有关记忆，显然属于所谓“乡村旧事”的一部分，这照应了前文；而梦中“瓦松”的虚写部分，则直观地表明了自己对乡村的留恋与怀念。

第二个问题的核心，实际上在于人称变化。

“乡村的瓦”突然由第三人称变成第二人称，与“我”进行对话。

第二人称在情感表达方面显得直接而亲切，这是高中生都知道的常识。

对“这样写有什么好处”这种问题的回答，要注意“形式”与“内容”两方面。

就本题而言，在形式方面的作用，就是表现“我”对“瓦”的一往情深，使文章更有亲切感；在内容方面的作用，就是点明主题，表达“我”灵魂归乡的愿望。

文学作品阅读的解题指导和训练（2）
罗晓晖
这里主要谈谈抒情性散文的阅读解题思路。

上期已经说过，高考散文选材主要包含抒情性散文和议论性散文或杂文两个类别。

抒情性散文最为常见。

为命题的方便，高考阅读题中的抒情性散文往往文质兼美，也包含着人生体验和人生哲理的因素。

做这类题，首先需要从整体上把握文章的思想情感。

其难点在于，有的散文情绪比较复杂，情感比较隐晦。

但是，无论怎样复杂和隐晦，作者总会在文中露出蛛丝马迹，必然有一定程度的透露。

关键还是要抓住能表现或暗示作者某种思考或情绪的字句。

而这种字句是不难捕捉的。

下面举例说明。

阅读下面的文段，完成1－4题。

草腥味
黎晗
①门前的野草眼见得已长了尺把高，在城中，这几乎成了一个不小的奇迹。

朋友来访，走过这片枝蔓疯长的草地，总是十分惊讶：“哇，你们的青草居然这么茂盛！”这是一件有趣的事情，本来一块空地由于管理人员的疏忽，显得零落不堪，现在长出了一大片参差不齐的乱草，居然让我们这样如野草一样懒散潦草的主人沾了风雅的光彩。

听到那些惊叹，我有时也暗地里猜想：是不是缘于纵容放任，我们却意外获得了一份难得的情趣
②有时我枯坐窗前，仿佛听到了草籽悄然破壳的声音，这让我常常陷入这样的冥想：空气中弥漫着的新鲜、幽微的青草味，是否已经融入了我平淡无奇的生活细节，使我在那些走神的时光里，感受到了回忆带来的温馨与迷惘
③早春的草地自然是最有一番好风景看的：斜长开来的细茎柔嫩得像婴儿的小指，摘一片新叶贴在掌心，清晰可见叶脉和掌纹交错的神秘；更别说那些清晨破蕾的小花了，因为繁富与新奇，我们可以随意找一件美好的东西为它们设喻；晃人眼的是那些流淌在草叶间的绿意，有一些清甜，蕴含着小小的欢欣，仿佛与多情人在同一的心潮中荡漾。

到夏天，枝繁叶茂，傍晚虽有蚊群狂舞，深夜却听得见细虫的呢喃，有时一声出格的脆鸣，仿佛带了青青绿绿的浓色，让人疑心城市很深很深的内部一直隐藏着一个与乡村有关的秘密。

等到天冷雨密，自然风逐叶落，枯叶们约好似的，一夜间堆满了门前狭窄的通道；但是，错眼间又可见到一些固执的深绿，在细雨与秋风中闪闪烁烁，为草地褐黄色的背景增添了一些斑驳，让人疑心这场绵密的秋雨仿佛落在了春天的深处。

如果不是因为沁人骨髓的寒意，我常常会因为那些残留的草色而淡忘了转季的悲凉。

④这似乎已是好几个年头的事了。

一块草地就像一张有趣的神毯，长时间地铺展在我频繁出入的门前，我目睹了自然的变迁，但更多时候却忽略了它的存在。

现在一群园艺工人突然出现在草地的那一端，我感到有些紧张，却更显得呆滞。

这
片野草遍地的荒园需要整理了吗？在我茫然的疑惑中，割草机的轰鸣声突然响了起来。

⑤割草其实是一件很有意思的活儿，那些工人的手艺在我看来如同理发师傅。

好像是一眨眼的功夫，割草机响过的地方出现了整齐漂亮的草茬。

这让我想起十年前我的一次光头经历，满地都是细碎的发屑，摸着光滑滑的头皮，我感到有些滑稽，有些孤独无依，却拥有了一种罕见的自由和舒展。

这似乎并不是不妥的事情，野草长得太高太密了，它们需要一个从头再来的过程。

我这么想着，空气中那股浓烈、新鲜的草腥味就一阵阵飘了过来。

⑥野草在这天晌午被割除干净了，草腥味飘荡在初秋的风中，阳光下深藏多年的土黄色地皮呈现了出来。

这种颜色过于陌生和醒目，我一时显得有些惊异，这就是原色呀，居然在草色下躲藏了这么长时间。

⑦这是一次井然有序、简捷快速的人工大清理，我饶有兴味地观看了园艺工人的表演。

一些草腥子从草丛里溅到我的身上。

看到草色顿时消失，我心里一阵空茫：我是喜欢乱草疯长、四季满窗清雅的景致，还是喜欢这种整洁疏朗、朴素大方的愉悦
⑧草腥味在风中越飘越淡了，我抬头望天，看见秋风已经招来了四合的暮色。

（选自《十月》）
1．本文写野草的味道，用了两个词：“青草味”和“草腥味”，两者所指有何不同？既然文章写到“青草味”和“草腥味”两种味道，为什么单以“草腥味”为标题？（4分）
答：
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2．在第7段中，作者说“看到草色顿时消失，我心里一阵空茫：我是喜欢乱草疯长、四季满窗清雅的景致，还是喜欢这种整洁疏朗、朴素大方的愉悦”？请结合文意，简要谈谈你对这句话的理解。

（6分）
答：
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3．作者目睹园艺工人割草的全过程，他对割草的情感态度有着怎样的变化？请结合文意简要概括。

（4分）
答： ------------------------------------------------------。