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部编六年级阅读理解及答案
一、语文课内外阅读理解
1．课内阅读。

未知生命起源（节选）
生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。

生命的构成元素如碳、氢、氧、氮、磷、硫等是来自“大爆炸”后元素的演化。

资料表明前生物阶段的化学演化并不局限于地
球，在宇宙空间中广泛地存在着化学演化的产物。

在星际演化中，某些生物单分子，如
氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星际尘埃或凝聚的星云中，接着在行星表面的一定条件
下产生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。

通过若干前生物演化的过渡形式最终在地球
上形成了最原始的生物系统，即具有原始细胞结构的生命。

至此，生物学的演化开始，直
到今天地球上产生了无数复杂的生命形式。

38亿年前，地球上形成了稳定的陆块，各种证据表明液态的水圈是热的，甚至是沸腾的。

现生的一些极端嗜热的古细菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古老的生命形式，其代
谢方式可能是化学无机自养。

澳大利亚西部瓦拉伍那群中35 亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。

原始地壳的出现，标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代，具有原始细胞结构的
生命也开始逐渐形成。

但是在很长的时间内尚无较多的生物出现，一直到距今 5.4 亿年前的寒武纪，带壳的后生动物才大量出现，故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。

（选自《古生物王国》）（1）写出下列词语的反义词。

密切——________复杂——________沸腾——________
（2）生命的构成元素有 ________、 ________、 ________、 ________、 ________、 ________等，它们来自于“________”后元素的演化。

（3）标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代的是________。

（4）用自己的话概括短文的主要内容。

【答案】（ 1）疏远；简单；冷却
（2）碳；氢；氧；氮；磷；硫；大爆炸
（3）原始地壳的出现。

（4）短文主要讲述了生命的起源与演化和宇宙的起源与演化是密切相关的。

【解析】【分析】（ 1）本题主要考查对反义词的辨析能力。

反义词是指词汇意义相反的词
语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。

答案合理即可，不唯
一。

（2）、（ 3）本题主要考查对课文内容的理解能力。

解答本题，需要仔细短文的内容，然
后结合前后句 (题目提供的信息 )进行补充填空即可。

（4）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写
了哪几方面内容，然后总综和即可。

故答案为：（ 1）疏远、简单、冷却
（ 2）碳、氢、氧、氮、磷、硫、大爆炸
（3）原始地壳的出现。

（4）短文主要讲述了生命的起源与演化和宇宙的起源与演化是密切相关的。

【点评】（ 1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。

平时
注意多积累，增加词汇量。

（2）、（ 3）这道题是按短文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一
空。

（4）本题考查概括文章内容的能力。

2．阅读下文，回答问题。

古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。

在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外
妩媚。

花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。

让人觉
得，丁香确实该和微雨连在一起。

只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。

今年一次春
雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。

① 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰
如衣襟上的盘花扣。

我才恍然，果然是丁香结。

丁香结，这三个字给人许多想象。

再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨
②
了。

每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。

所以丁香结年年都有。

结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？
（1）丁香结指的是 ________，象征着 ________。

（2）文中画线句子①采用了 ________的修辞手法。

（3）说一说你对画线句子②的理解。

（4）文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句有何作用？（）
A.通过赏花激发了作者浓浓的诗情画意。

B.引出下文，为下文作者的抒情做铺垫。

C.从另一个角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象
的空间。

D.增加了文章的文学色彩，体现出作者深厚的文化修养。

【答案】（ 1）丁香花的花蕾；生活中解不开的愁怨
（2）比喻
（3）生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”，这就是生活的常态，就因为有了
这永远解不完的结，我们的生活才有乐趣，我们的明天才更加灿烂。

表达了作者从容、
豁达、积极、乐观的人生态度。

（4） C
【解析】【分析】（ 1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文
章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）画线句子①把“人生中的问题”比作“结”，是比喻。

（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。

根据词句
原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含
义。

（4）解答此目关是抓住各表述的要点，仔短文内容，比判断正。

故答案：（ 1）丁香
花的花蕾、生活中解不开的愁怨
（2）比
（ 3）生命你芬芳的丁香的同，也你幽怨的“丁香”，就是生活的常，就因
有了永解不完的，我的生活才有趣，我的明天才更加。

表达了作者从容、豁达、极、
的人生度。

（4） C
【点】（ 1）此考在理解文的基上相关信息并加以概括的能力。

（2）考学生比修辞手法的掌握。

要注意本体和体特点的一致性。

要求学生能判断，会用。

（3）此主要考句子的理解能力。

（4）本考文段在文中的作用。

3．。

人
一个初冬的夜晚，解放某部奉命追一股逃的人，他50 多公里的急行，快要追上人了，却被一条河住了去路。

条河只有10 米多，水流很急。

河里没有
，我不去，命令三班架，二班掩。

三班士接到命令，立即行。

他找不到架的器材，就利用有的两架木梯架，
班和士跳下寒冷的急流，把木梯扛在肩膀上，人身当腿，木梯当面。

一班班
看到“ ” 不，就：“ 缺腿，咱一班来当！” 士跳急流。

两个班的
士合在一起，有的用胳膊抬，有的用肩膀扛，一座平的“人”架成了。

架的士向岸上的士喊：“放心吧！同志，吧！”
机迅速踏上座“人”。

有的同志滑倒了，架的同志就用把他住；有的士着架同志的肩
膀了，架的同志就咬牙着；有的同志滑到河里了，架的同志就
赶把他扶上去。

同志浸在11 月的寒流里，得牙咯咯地响，面低下去了。

一
班班大声喊：“同志，咬牙，挺起胸，保完成任！”有的士唱起来：“野什么也不怕，苦和困吓不倒咱⋯⋯”大家也跟着唱起来。

攻的部踏着座“人”，冲上岸，消了人。

（1）解下列的意思。

奉命： ________。

迅速： ________。

（2）从文章画横的句子中摘出表示人物作的。

________
（3）写出文中的排比句。

（4）士什么要“人身当腿，木梯当面”？【答案】（ 1）接
受使命，遵守命令
；很快
（2）跳、扛
（3）有的同志滑倒了，架的同志就用把他住；有的士着架同志的肩膀了，架
桥的同志就咬紧牙顶着；有的同志滑到河里了，架桥的同志就赶紧把他扶上去。

（4）因为要想消灭敌人，就必须渡过这条河，而河里没有桥，又找不到架桥的器材。

【解析】【分析】（1）要求学生结合课文理解词语的意思。

奉命：接受使命，遵守命令。

迅速：很快。

（ 2）本题考查学生对课文中表示人物动作的词语的掌握。

文章画横线的句子
中表示人物动作的词语：跳、扛。

（3）本题考查学生对排比句的掌握和运用。

文中的排比句：
有的同志滑倒了，架桥的同志就用头把他顶住；有的战士踩着架桥同志的肩膀了，架
桥的同志就咬紧牙顶着；有的同志滑到河里了，架桥的同志就赶紧把他扶上去。

（4）本题
考查学生对重点句子的理解。

战士们要“人身当桥腿，木梯当桥面”是因为要想消灭敌人，就必须渡过这条河，而河里没有桥，又找不到架桥的器材。

【点评】（ 1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

熟读课文，根据词语所在具体语境
来理解它的含义。

（ 2）本题考查学生对课文中表示人物动作的词语的掌握。

（ 3）本题考查学生对排比句的掌握和运用。

（ 4）本题考查学生对重点句子的理解。

4．阅读理解
大兴安岭是我国最长的山脉之一，长约 1700 公里，最高海拔约 2000 米。

林区面积达 22 万平方公里，年产木材 300 多万立方米，是我国四大木材生产基地之首。

大兴安岭地处我国高纬度地区，气候较寒冷。

许多树木不宜在这里生存，所以树种比
较单纯。

但这里夏季多雨，日照时间长。

在大兴安岭的峰 (蛮峦 )沟壑 (h è)中，到处是由高大的落叶松构成的林海。

在茫茫林海中还生长着针叶樟子松、阔叶树、白桦、栎、杨、水曲
柳、红柳等树木。

大兴安岭的落叶松是一种高大的落叶乔木。

它的木质坚硬，耐腐，可以用于建筑、桥
(梁粱)、矿山、铁路等建设上。

它的树皮还可以提取烤胶。

在林区众多的植物中，杜香、蔷薇、榛子、山丁都是人造板的好原料。

黄芪、柴胡、
沙参都是极好的药(才材 )。

各种野花遍布山岭。

大兴安岭的动物种类也是繁多的大型的珍贵动物有黑熊棕熊驼鹿梅花鹿珍贵的毛皮动物有水獭 (t ǎ紫)貂雪兔鸟类有一百多种其中飞龙是珍禽中的佼佼者。

大兴安岭地下的矿藏也相当丰富。

已探明的有：黄金、铅、锌、铍等。

茫茫大兴安岭，满山遍野都是宝。

美丽富饶的大兴安岭多么令人向往和自(豪毫 )啊!（1）选择正确的字填写在后面的横线上。

峰(蛮峦 ) ________桥 (梁粱 )________
药(才材 ) ________自 (豪毫 )________
（2）遍布大兴安岭林区的主要树种是？
（3）短文具体写了大兴安岭的那几类动物，分别是什么？
（4）通过阅读此小短文，你作何感想，写出来好吗？
【答案】（1）峦；梁；材；豪
（2）落叶松
（3）大型的珍贵动物、珍贵的毛皮动物、鸟类。

（4）①大兴安岭美丽富饶，我真想去大兴安岭看一看。

② 大兴安岭是我国的山脉，我为祖国有这样美丽富饶的地方感到骄傲。

【解析】【分析】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的
理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课
文读懂，才能进行进一步的理解。

5．阅读短文，完成后面的作业。

“明星”上的一粒“微尘”
那里在北京召开数学研究会的时候。

有一天，著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。

信的大意是 _____我读了您写的_____堆叠素数论 _____觉得这本书写得很好_____可是经过反复核算 _____发现有一个问题计算错了_____这好比在明星上蒙上了一粒微尘_____希望您能更正 _____
华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错，他赞不绝口：“真是太好了。

他的意见完全正确，有着很高的才华。

”
华罗庚在数学研究会上读了这封信，还把写信的青年人请来参加会议。

这个青年人就是
陈景润，后来他也成为一个有名的数学家。

就这样，华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。

（1）在横线上填上适当的标点符号。

信的大意是________我读了您写的________堆叠素数论________觉得这本书写得很好
________可是经过反复核算________发现有一个问题计算错了________这好比在明星上蒙上了一粒微尘 ________希望您能更正 ________
（2）文中“明星”指的是 ________，“微尘”指的是 ________。

（3）陈景润给华罗庚写信的时候，华罗庚是一位________，陈景润是一位 ________。

（4）陈景润在信中写了三层意思，分别为：
①________ ；② ________ ；③ ________ 。

（5）本文赞扬了华罗庚的哪些品质？
【答案】（ 1）：；《；》，；。

；，；，；，；。

（2）华罗庚；计算错误
（3）著名的数学家；普通中学青年教师
（4）《堆垒素数论》这本书写得很好；发现有一个问题计算错了；希望能更正
（5）谦虚、真诚、实事求是。

【解析】【分析】（ 1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

常用的点号有顿号、
逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括
号等。

要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点
符号。

（2）、（ 3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内
容，就能找到答案。

（4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）评价人物精神或品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体
分析其中蕴涵的精神或品质。

故答案为：（ 1）：《》，。

，，，。

（2）华罗庚、计算错误（3）著名的数学家、普通中学青年教师（ 4）《堆垒素数论》这本书写得很好；发现有一个问题计算错了；希望能
更正
（ 5）谦虚、真诚、实事求是。

【点评】（ 1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。

所以平时的学习中，
我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外
对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

还要注意标点符号的位置。

（2）、（ 3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）本题考查评价分析人物精神或品质。

6．认真阅读文章，完成文后练习。

坐在教室门口的“讨饭”男人
这是一个高级英语培训班，开班的第一天，参加培训的学员陆续来到了教室。

这是怎样
的一批人啊！他们都怀揣着出国梦，个个气宇轩昂踌躇满志。

教室门前的台阶上坐着一个中年男人，衣衫不整胡子拉碴有些疲备，眼睛盯着自己脚上的那双落满灰尘的旧皮鞋，似乎不敢正视从他身边走过的这些天之骄子。

他的身边还放
着一只大茶缸。

多么可怜落魄潦倒的男人啊！有人不由自主就往他身边的大茶缸里扔了几
枚硬币。

真是人同此心，想想自己就要出国深造前程似锦，再看看眼前的这个男人，施舍
吧！不一会儿，大茶缸里就装满了钱。

上课时间到了，只见那男人端着个大茶缸走进了教室，站在了讲台的位置，甚至还对着
话筒吹了吹。

人们的同情心变成了厌恶心，钱都给过你了怎么还来捣乱，是不是神经不
正常，快把他撵走！有人就去喊管理人员了。

管理员来了，说，老师不是来了吗？怎么还
吵！这位老师可是我们花高薪挖来的，一流的学者，好好听吧！说完就走了。

老师开口就用流利纯正的英语说，刚刚我在思考问题，没注意到这个大茶缸里盛满了
钱，也不错，算是意外收获吧。

每天讲课多，要喝许多水，干脆就用个大茶缸。

到处奔波
顾不上修饰仪表有些对不起大家，表示歉意！不过请记住，什么时候都是用实力说话的！
尤其是现在这个知识经济的时代！他一扫委顿之态，显得那样成熟睿智、干练自信。

不知
什么时候，讲台上的大茶缸里已盛满了水。

（1）写出文中划线词的近义词。

疲惫 ________ 似乎 ________ 捣乱 ________ 撵走 ________
（2）仔细读全文，按要求回答问题填空。

①“大茶缸里就装满了钱”是因为大家________；后来“大茶缸里盛满了水”是因为
________。

②中年男人所以“衣衫不整胡子拉碴有些疲惫”“落满灰尘的旧皮鞋”是因为________.（3）在文中找出能体现“一流的学者”风采的词句。

（4）理解句子，回答问题填空。

A“不过请记住，什么时候都是用实力说话的！”句中划线词“实力”是指什么？________
① 金钱财富；② 知识能力；③ 权力地位
B 老师的这句话告诫这些“天之骄子”，要他们记住什么？________
① 不要看不起穷人；② 不要自以为是；③ 要有真才实学，不能以貌取人
【答案】（1）疲劳；好像（或犹如）；捣蛋；赶走
（2）可怜这个落魄潦倒的男人，都往茶缸里扔钱；大家知道了底细后都很尊重他，给他倒
水；到处奔波讲课，顾不上修饰仪表。

（3）到处奔波顾不上修饰仪表有些对不起大家，表示歉意！
（4）②；③
【解析】【分析】（ 1）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识
和理解课文。

先理解词义再写反义词。

其中注意：疲惫：指极度疲劳。

所以“疲惫”的反义词是
“疲劳”。

撵走：驱逐，赶走。

所以“撵走”的反义词是“赶走”。

（2）考查筛选相关信息并加以概括。

解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即
可。

①“大茶缸里就装满了钱”是因为大家可怜这个落魄潦倒的男人，都往茶缸里扔钱；
后来“大茶缸里盛满了水”是因为大家知道了底细后都很尊重他，给他倒水。

② 中年男人所
以“衣衫不整胡子拉碴有些疲惫”“落满灰尘的旧皮鞋”是因为到处奔波讲课，顾不上修饰
仪表。

（3）考查筛选相关信息并加以概括。

解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来
即可。

（4）理解句子题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。

A“不过请记住，什
么时候都是用实力说话的！”句中划线词“实力”是指知识能力。

B 老师的这句话告诫这些“天
之骄子”，要他们记住要有真才实学，不能以貌取人。

【点评】（ 1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。

平时注
意多积累，增加词汇量。

（2）、（ 3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）此
题主要考查对句子的理解能力。

7．阅读短文，回答问题。

我爱家乡的秋夜
家乡的秋夜素雅、幽静。

我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。

家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。

柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻
的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的
目。

月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹
茎上，撒在浓黑的小草上。

叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得
深浅明暗，美丽极了。

柿子园里的景色更是迷人。

走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。

黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。

家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。

瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他
们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。

田野里的小艺术
家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男
高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。

这
声音在空的山野回，如春蚕的咀嚼声，似清拂柳，又似草原上的野在奔⋯⋯
夜深了，人睡了，大山睡了，湖也睡了，只有儿在神采奕奕地守着。

儿把湖
面吹醒，在月光的朗照下，湖面着片片光。

柳儿也不甘示弱地舞着，梳理着自己
的秀。

在深夜里，偶来几声汽喇叭声，那是家的命脉在流。

那响夜
空的声，划破了黑夜的幕布，示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。

（1）在横上填上恰当的修。

________的月光________的翡翠________的交响曲
________的山野________的柿子________的水墨画
（2）根据下列解，从文中找出相的。

①不愿意得比人差。

________
②得口水都快要流下来。

形容非常或眼。

________
③指唱歌，跳舞。

形容尽情。

________
④一眼望不到。

形容十分。

________
（3）按要求从文中摘抄句子。

（各一句）比
句： ________。

人句： ________。

排比句： ________。

（4）写下面的句子。

柔和的月光下，一望无的田野是碧的翡翠。

（5）作者：“家的秋夜像一首美妙的交响曲” 要首交响曲是由哪些曲声构成的？
（6）作者在文中表达了一种什么的感情？
【答案】（1）柔和；碧；无比；空；沉甸甸；美
（2）不甘示弱；垂涎欲滴；歌舞；一望无
（3）家的秋夜像一幅美的水墨画。

；田野里的小家也不甘示弱：快地哼着小夜曲；蛤蟆
用粗大的喉在奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗嘹亮的歌儿；蟋蟀更是尽情地伴奏，构成
了一首无比的交响曲。

；田野里的小家也不甘示弱：快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉
在奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗嘹亮的歌儿；蟋蟀更是尽情地伴奏，构成了一首无比
的交响曲。

（4）田野是翡翠。

（5）瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降，他就会歌舞，用山歌来表达生活的美，用舞蹈道出丰收的喜悦。

田野里的小家也不甘示弱：快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉
在奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗嘹亮的歌儿；蟋蟀更是尽情地伴奏，构成了一首无比
的交响曲。

（6）表达了作者家的秋夜的一种喜和美之情。

【解析】【分析】（ 1）本主要考学生准确运用修的能力，在于平的累
和文的掌握。

道从构上看是“形容（或限制）+的 +名”横上填名，注意搭配合理。

比如：柔和的月光、碧的翡翠、无比的交响曲、空的山野、沉
甸甸的柿子、美的水墨画。

（2）此是根据意思写出相的成。

就要求学生在学文的程中熟掌握成。

① 不愿意得比人差。

——不甘示弱。

② 得口水都快要流下来。

形容非常或眼。

——垂涎欲滴。

③ 指唱歌，跳舞。

形容尽情。

——歌舞。

④ 一眼望不到。

形容十分。

——一望无。

（ 3 ）（ 4 ）考比、人、排比修辞方法。

比句：就是打比方，用浅、具体、生的事物来代替抽象、理解的事物。

比句的基本
构分三部分：本体 (被比的事物 )、 (表示比关系的 )和体。

本体、体有相似点，但不是同一事物。

人句：是把物当作人来写，予物以人的言行或思想感
情，用描写人的来描写物。

作用是使具体事物人格化，言生形象。

排比是一种常的修辞手
法，通常是三个或三个以上构相同或相似、内容相关的短或句子排列在一
起，用来加句子气。

（5）考文的理解。

此只要着文就能从文中
找到答案。

（ 6）是一道有关作者点度的探究，解答本，根据文内容的感
知与理解，从文本中找到能表作者点的句，然后分析作答。

【点】（ 1）从出的中找律，掌握的构，做就容易了。

平在学文
的程中累好好句。

增加量。

（2）本考学生文中重点的理解。

可
合境、后注或字典理解。

（3）此是根据意思写出相的。

就要求学
生在学文的程中熟掌握和意思。

（4）考学生比、人、排比修辞手法
的掌握。

要求学生能判断，会用。

（5）此考文的理解能力。

（6）此主要考
作者情感的把握。

8．《母无》片断，回答。

《母无》片断
淑敏
在所有的日子里，母都我而忙碌。

母之所以成母，是因孕育了生命。

当我没有来到个世界上的候，母
就开始我制小衣，憧憬着我的模，想着我的前程⋯⋯
我一出生，母就沉浸到前所未有的操之中。

我的每一声啼哭，都会使母挂
不休，我的每一次笑，都会使母眉舒展。

母教我走路，教我学。

扶我攀登高山，携我
涉重河。

当我受了委屈的候，母的抱是我最后的港湾。

当
我面人生的迷惘息的候，母的摸达一种永不熄的力量⋯⋯在古希腊的神里，母是大地。

在中国的里，母是河流。

不管是大地是河流，都滋着
太多的叶，着大多的白帆，作它自身，是苦卓的付出和养育，决非花香的日。

于有一天，我离母而去，走得那坦然。

母泪与我告，笑得那慈祥。

我去世界了，把
无尽的思念的夜晚留母。

我，我成，我会在恋的日子里忘了母写信⋯⋯
我得自己已大，母的关切就像一件旧的毛衣，在寒的日子里我会起它的温暖，在
和日的春天，我就把它忘。

但母来，每一思念都那，每一条关于我的音都令她久地
咀嚼。

我每一点微小的成都会熨平她上的。