小班音乐游戏：小花猫和小老鼠_1

干什么？是呀，小老鼠成天贼头贼脑，这不，今日刚出门就碰见了它的天 敌〔小花猫〕，自然地导入歌曲的学习。首先出示三条旋律，让他们逐步 学会演唱。然后，在出示整首歌曲的歌谱。最终让他们轻声加入歌词演唱。 为幼儿创设一种轻松愉悦的气氛，拉近幼儿与老师的距离。同时也让幼儿 进一步熟识歌曲，为学唱打好基础。在合作创编环节充分表达了新课程标 准下，幼儿的合作精神和创新能力的培育。初步学会歌曲后，进一步要求 幼儿能够创编舞蹈、三声部的打击乐节奏练习，通过师生的表演活动，即 让幼儿对唱曲的.内容进行稳固和把握，同时让幼儿体验胜利的欢乐。最 终音乐表演环节是依据歌曲内容设计的一个环节，让每个幼儿都参加其中， 由幼儿来扮演歌曲中的动物〔小老鼠、小花猫〕，在活泼、快乐的音乐活 动中，用演、唱、奏的多种方法表现歌曲的内容，体验音乐表达的魅力， 让幼儿各方面的能力得到很好的发挥。
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小班音乐游戏：小花猫和小老鼠
【热门】小班音乐游戏：小花猫和小老鼠 《小花猫和小老鼠》是一首幽默、幽默地儿童歌曲，歌曲接受诙谐的 曲调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠淘气可爱的模样，符合儿童的生 活视角，附点节奏的反复使用增加了歌曲活泼的情趣。 托尔斯泰指出： 胜利的教学需要的不是强制，而是激发幼儿的学习兴趣。因此在教学过程 中，我综合使用创设情景法，谈话法，等教法与多媒体课件相结合，激发 幼儿学习音乐的兴趣，同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整 个教学过程中，以调动幼儿的学习主动性和主动性，使整个教学活动成为 师生之间不断进行思维沟通与心灵沟通的过程。活动过程中首先用《洋娃 娃和小熊跳舞》的音乐律动导入，创设音乐课的气氛，让幼儿在活动中初 步感受音的强弱。接着倾听三种不怜悯绪的音乐片段。通过听赏三种不怜
悯绪的音乐片段，让他们大胆地仿照音乐中的动物，同时也在活动中自觉
反思：活动由故事导入，借助幼儿宠爱的故事情节来熟识把握唱歌，
地区分评价自己与别人的动作，选择肢体语言和体态表现活泼可爱的小动 创编动作。故事讲解并描述的是很多小花猫跟着老花猫一起玩捉迷藏的游
物。然后学习歌曲《小花猫和小老鼠》。通过谈话：动物王国里真喧闹， 戏，小花猫躲，老花猫找，顺理成章孩子们把握了歌词. 通过这次什么样的呀？它喜爱
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我深深领悟到只有适合孩子的才是最好的。从教学现场来看，孩子们学得 特别轻松、开心，教师既是组织者，又是参加者，环节的设计合理、流畅、 层层递进. 总的来说，这堂课的设计是以“新课程标准〞为理论指导，渗 透了新的理念和教学方法，让幼儿在轻松，开心的音乐环境中，感受不怜 悯绪的音乐，并做出相应动作。学会用幽默、幽默地声音演唱《小花猫和 小老鼠》。
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