小学数学赛课活动方案

小学数学赛课活动方案
小学数学赛课活动方案1
一、活动目的。

为更好地落实上饶县教体局提出的“以导学案、教学案”进行课堂教学的模式改革，同时也为了进一步了解我乡小学老师在“五案”工作要求的执行和使用实效，加快对新教学模式讨论的步伐，深入讨论在新形势下学科领域内如何实在落实素养教育，优化课堂教学，大面积提高教学质量，提高我乡数学老师的教育理论水平、学问水平、教育教学水平，为老师们供给一个相互交流、呈现的'平台，计划在全乡开展数学赛课活动。

二、参赛对象：
全乡数学老师。

三、比赛内容与形式。

1、内容：本学期一至六班级的教材。

内容不限，课型不限。

2、形式。

（1）抽签：各选手依据本身所报年段抽取上课时间。

（2）赛课：选手按抽签的次序现场赛课。

四、时间布置、地点：
时间为20xx年xx月xx日，地点在中心小学多媒体教室。

五、比赛评判。

六、项、评奖要求及嘉奖方法。

本次活动将依据参赛的人数设置一、二、三等奖，并发给相
应的证书。

小学数学赛课活动方案2
一、引导思想
通过开展赛课活动，以提高老师素养为根本，教学质量在课堂、老师成长在课堂为活动宗旨，坚持立足岗位，有机整合，突出
重点，实在有效，力求特色的原则，坚固结实有序开展赛课活动，
促进我校老师的专业和个性的进展，提高教育教学质量。

二、活动目标
聚焦课堂，凸显特色，推动高效课堂实践，同时提高每个年
段的团队的合作意识，提高老师的业务学问。

三、活动主题
落实学习目标。

依据同学的实际情况、整册教材目标体系以及单元目标设置
学习目标，课堂学习过程围绕学习目标打开，把学习目标落到实处。

四、赛课评委
待定，参赛老师不担负评委。

五、赛课对象及要求
1、中心本部的.一至三班级的数学老师，教学点的学校派一
个老师参赛即可，同年段成员必需帮助备课。

授课内容：必需是新
课内容。

2、参赛老师于赛课的前一天上交授课导学案，一式五份。

3、数学组组长撰写赛课简报
4、数学教研员撰写活动小结。

六、赛课时间
初定4月12日下午（黄江平、陈克玮、黄开民）、4月19
日下午（王文雄、陈津花）、4月26日下午（教学点的两位老师）。

请各班级段的数学老师（教学点的负责人）商讨确定参赛老师，并组织组内成员进行备课。

七、评分要求
课堂教学评分占50%，同学测评占50%
八、奖项设置
本次比赛评出一、二、三等奖，一等奖1名，二等奖3名，
三等奖3名。

小学数学赛课活动方案3
一、引导思想
为了激发小同学学习、研讨数学学问的爱好，使同学渐渐形
成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展同学的学问面，提
高同学的数学素养，进展同学的个性特长。

我校决议在20xx年11
月举办数学竞赛活动。

二、活动目的
通过数学竞赛，提高同学的分析问题和解决问题的本领、归
纳推理的逻辑思维本领和探究实践的'创新本领。

进一步拓展同学的
数学学问面，使同学在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发同
学学习数学的爱好；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问
题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。

三、参赛对象
一至六班级每班选派5名同学参加竞赛。

四、竞赛时间和地点
1、竞赛时间：20xx年11月20日（星期二）下午第三节课
2、竞赛地点：一（1）班、一（2）班教室
五、竞赛内容
本次数学竞赛由教务处统一命题。

以小学各班级数学课本为基础，以训练思维、提高竞赛本领、全面提高小同学素养为目的。

六、竞赛形式
1、笔试，40分钟内完成一张竞赛试卷。

2、答卷
参赛选手必需遵守竞赛规定，答卷前将本身的姓名、班级、学校写在指定位置，一、二班级用铅笔及准备颜色笔，三班级以上班级用蓝色或黑色钢笔、圆珠笔等书写及准备直尺三角板等文具，草稿纸由教务处统一供给。

3、评卷
由教务处组织老师构成评委会进行评审。

七、竞赛标准
依据卷面分数评出各类奖项。

八、奖项设置
按班级评比出一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名，对数
学竞赛中获一、二、三等奖的选手由学校予以表彰嘉奖。

注：若班级弃权者，扣班级管理分5—10分。

小学数学赛课活动方案4
一、引导思想：
为了激发小同学学习、研讨数学学问的爱好，使同学渐渐形
成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展同学的学问面，提
高同学的数学素养，进展同学的个性特长，我校决议在xxxx年5月20日举办小学数学学科学问竞赛活动。

二、竞赛目的：
通过竞赛，提高同学的口算与笔算本领、分析问题和解决问
题的本领、归纳推理的`逻辑思维本领和探究实践的创新本领。

进一
步拓展同学的数学学问面，使同学在竞赛中体会到学习数学的成功
喜悦，激发同学学习数学的爱好；同时，通过竞赛了解小学数学教
学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。

三、竞赛时间：
5月20日下午一至三班级第二节课，四、五班级第一节课开始。

四、参赛对象及方式
一至三班级同学，进行口算比赛。

四、五班级进行数学综合
学问比赛。

每班选6名同学。

五、竞赛地点：
一至三班级在各班教室，四、五班级在多媒体教室。

六、竞赛内容：
数学老师按教学进度合理编制一至三相应班级的口算题100道，要求试题具有肯定的基础性、快捷性、科学性。

四、五班级的活动命题要体现难易结合（基础题占50%，难题占40%，挑战题占10%），体现趣味性，体现数学学问和生活实际的紧密联系。

由南平学校小学部数学教研组备选，教育处审核。

七、嘉奖方法：
按分数由高到低评出每个班级一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

八、本次活动要求：
1、活动负责人：胡莉
2、比赛监考：小学部数学老师、教研组长、教育。

3、评卷：考试完小学部全部数学老师集体阅卷，各班级的老师交换改卷。

4、一至三班级答题时不允许使用计算器、草稿纸，要求直接写出得数。

5、一至三班级100口算道题，竞赛时间为20分钟，严格依照竞赛时间答题。

6、四、五班级竞赛时间为90分钟。

答题时不允许使用计算器。

九、监考、出卷及评卷老师名单：
出卷老师：
一班级：崔霞二班级：陈玉英
三班级：林茂芳四班级：王文娟
五班级：黄丽燕
评卷老师：
一班级：陈玉英二班级：崔霞
三班级：王文娟四班级：林茂芳、郑必珠
五班级：黄丽燕、胡莉
监考老师：
一班级：崔霞二班级：黄丽燕
三班级：陈玉英四班级：郑必珠
五班级：林茂芳
小学数学赛课活动方案5
为加强我校同学的数学学习爱好，培育同学竞争意识，也为了履行本学期初的`教务工作计划，我数学教研组特定于5月25日下午第二节课在全校七、八班级同学中举办一次数学竞赛，实在竞赛方案如下：
一、竞赛组织老师：
七班级组：
八班级组：
由于九班级靠近中考故不参加，九班级老师做好复习迎考工作。

二、参赛人员：
由七、八班级各数学老师或班主任以从班上抽选或组织同学
自己愿意报名的形式每班至少抽取5名同学参加竞赛。

三、奖项设置：
每班级组设置一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，组织
奖每班一名，分别嘉奖80元、60元、40元的奖金或等价值奖品。

四、竞赛时间：
20xx年5月25日（星期二）下午2:55—4:55
五、考场布置：
七班级组考场设置在老师会议室，实行单人单桌考试制度；
八班级组考场设置在多媒体教室，实行单人单桌考试制度。

监考老师务必从严监杜绝舞弊现象。

改卷老师务必做到公正、公正。

5月25日下午7点前各评卷老师将竞赛试卷交于教务处，请
教务处的同志布置发奖事项。

小学数学赛课活动方案6
一、引导思想
为了激发小同学学习、研讨数学学问的爱好，使同学渐渐形
成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展同学的学问面，提
高同学的数学素养，进展同学的个性特长。

我校决议在20xx年
xxxx月举办数学竞赛活动。

二、活动目的
通过数学竞赛，提高同学的分析问题和解决问题的本领、归
纳推理的'逻辑思维本领和探究实践的创新本领。

进一步拓展同学的数学学问面，使同学在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发同学学习数学的爱好；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。

三、参赛对象
一至六班级每班选派5名同学参加竞赛。

四、竞赛时间和地点
1、竞赛时间：20xx年xx月xx日，星期四上午第三四节。

2、竞赛地点：多媒体教室。

五、竞赛形式
笔试，80分钟内完成一张竞赛试卷。

六、竞赛标准
依据卷面分数评出各类奖项。

七、奖项设置
每个班级按成绩从高到低设一、二、三等奖。

其中，一等奖一名，二等奖一名，三等奖二名。

八、出题、监考、阅卷老师
出题：xxxx、xxxx。

监考：xxxx、xxxx。

阅卷：xxxx、xxxx。

小学数学赛课活动方案7
一、活动目的：
“说课”是老师研讨教材，探讨教学方法的一种好方法，也是促进老师专业化进展的有效途径，为了提高我校年轻老师的整体素养，更好地理解和贯彻新课标理念，为老师搭建一个呈现自我才能的.平台，经讨论决议举办二小老师说课比赛，现将有关事项通知如下：
二、参赛人员：
30周岁以下的老师
三、比赛内容：
由学校确定说课材料，其中语文、数学分低段和高段内容，分别为二班级和五班级课文内容，其他学科均为三班级课文内容
四、比赛时间：
5月13日和14日下午4：20开始（实在科目依据老师报名而定）
五、比赛方式：
比赛分学科进行，每位老师通过抽签方式决议比赛次序，按说课原则和要求进
行说课，说课限时10分钟。

六、比赛地点：
四（2）班教室四（1）班教室为准备室
七、温馨提示：
1、可以带相应学科教材、教参到准备室，本身准备草稿纸。

2、提前40分抽取说课内容，独立准备。

3、参赛老师只可携带草稿纸进入比赛教室，说课比赛期间不得使用移动电话等通讯工具。

4、说课比赛进行时，尚未参加比赛的老师不得旁听，已经参赛完的老师欢迎旁听。

八、比赛流程：
1、5月7日下午全体老师分学科在教务处抽签说课次序。

2、比赛当天下午3：40，1号选手领取说课材料，在准备室独立准备。

每间隔5分钟，下一位选手抽取材料独立准备。

（由柴吉利老师负责）
3、4：20，1号选手进行说课，2号选手一旁准备。

1号选手结束说课，3号选手进入四（1）班教室准备，依次进行。

九、评委：略过
十、评分方法和嘉奖方法：
求全部评委总分的平均分，保留三位小数。

比赛共设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。

小学数学赛课活动方案8
口算是数学中紧要的构成部分，是同学学习数学的基础，也是同学应当具备的基本技能。

口算本领的高处与低处，对同学基本的运算本领有着极其紧要的'影响；为了进一步提高同学的口算本领和计算速度，同时培育同学的察看力、记忆力及思维本领，从而培育同学的竞争意识和竞争本领。

依据我校的实际情况，特举办一二班级同学口算比赛，方案如下：
一、活动宗旨：
通过这种方式激发同学学习数学的积极性，巩固同学的口算学问，提高同学的口算速度，提升同学的计算本领。

同时一二班级数学学科老师要更加清醒地认得到，培育同学坚固结实的口算基础技能与快捷快捷的思维习惯是一项长期的工作，必需持之以恒地开展。

二、活动方式：
1、参赛对象：一二班级全体同学。

2、活动方式：口答方式和笔答考试二种形式，不得使用其他计算工具。

考查同学在规定时间内（10分钟）做对的题数。

3、活动地点：各班级
4、活动时间：3月21日（周四）
5、监考、阅卷布置：由一二班级数学老师监考并阅卷。

三、比赛规定及要求：
1、同学听统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。

2、同学在规定时间内进行答题，结束信号响起应停止答题。

四、评比方法：
1、本着公正、公正、公开的原则进行评比。

2、依据同学在规定时间内正确答题的数量进行评比。

小学数学赛课活动方案9
一、活动目的：
通过活动，拓宽同学的学问面，开发智力，挖掘潜能，进展
个性和特长，让一些资质聪慧学有余力的同学得到更好的煅炼。

同
时营造良好的学习氛围，激励同学积极参加、大胆创新、加强竞争
意识，提高学问应用本领，体验学问所带来的乐趣。

二、活动布置
1、负责人：施扶承
2、时间：20xx年3月13日中午12：30—13：30
3、考试地点：旧梯教
4、参赛对象：七班级每班选拔5名同学参加竞赛。

5、命题：施扶承
6、监考：林少闽
7、阅卷：施扶承、许良景、林少闽
三、命题要求
命题力求多样新奇，兼具学问性和趣味性，体现本学科学问的.综合应用，能提高同学的思考和分析问题、解决问题的本领，时
间60分钟，分数100分。

四、嘉奖方法
设立一等奖3名，二等奖7名，三等奖10名进行表彰、嘉奖。

五、注意事项
1、参赛同学应按时到位，凡在规定时间内未显现者视为自动
弃权；
2、组织人员要做好同学安全防范工作，确保活动有序、顺当
进行；
3、活动结束后，应组织同学清扫考场，关好门窗。

小学数学赛课活动方案10
一、引导思想
为了丰富学校文化生活，激发同学学习、研讨数学学问的爱好，使同学渐渐形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展同学的学问面，提高同学
的数学素养，进展同学的个性特长，呈现同学在数学学科学习中的成果，
二、活动目的
通过数学竞赛，提高同学的分析问题和解决问题的本领、归纳推理的逻辑思维本领和探究实践的创新本领。

进一步拓展同学的数学学问面，使同学在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发同学学习数学的爱好；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。

实在目的如下：
1、提高同学的计算、速算等数学基本本领，为学好数学打下坚实的基础。

2、构建良好的.数学学校文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的
热潮。

3、通过活动，强化同学的数学应用意识，提高同学的数学应用本领，体验
数学学习的乐趣。

三、活动时间：
第十七周周三、周四两天，周三一、二班级分别进行口算和算“二十四”比赛，周四三—六班级进行数学竞赛。

四、参赛人员：
一至六班级先在班级内进行海选，每班选出10名同学代表班级到班级进行比赛。

五、竞赛方式：
由数学教研组统一布置，以班级为单位进行竞赛。

六、竞赛内容：
一班级口算比赛；
二班级算“二十四”比赛；
三至六班级数学综合应用学问竞赛。

七、活动要求
1、命题要求：
（1）一班级口算试题，以本学期教材为重点，以同学速算的“快”“准”“巧”为特点，适当变化题型。

（2）二班级在同学学习了表内乘法的基础上让孩子娴熟运用来进行算二十四比赛；
（3）三至六班级数学综合应用学问竞赛试题，命题力求多样新奇，兼具学问性和趣味性，体现数学学问的综合应用，能提高同学的数学思考和分析问题、解决问题的本领，拟定100分题。

（4）依据我校实际情况，以班级为单位，以本为本，适当拓展，力求难易适中。

2、一班级口算竞赛时间为3—5分钟，二班级算二十四竞赛时间为6—10分钟，三至六班级数学综合应用学问竞赛时间为40分钟。

3、评卷：竞赛当日下午第五、六节课，采纳密封、交叉评卷的形式进行，评卷老师为一至六班级老师。

4、设奖：各班级按成绩由高到低评出一等奖为全部参赛人员的10%，二等奖20%，三等奖30%。

5、成绩汇总：竞赛活动后，阅卷老师统计同学的成绩，并进行成绩分析，再上报教研组存档。

6、各班级的任课老师要提前做好准备。

小学数学赛课活动方案11
为加强我校老师交互式电子白板在教学中的应用，有效整合信息技术与学科教学，激励广阔老师进行教学创新，充分发挥新媒体、新技术在教学中的.应用效能，前期我校全面开展了老师交互式电子白板操作本领和教学应用本领培训，以提高老师操作、应用本领。

依据本学期学校工作计划布置，拟在学期结束前开展我校青年老师交互式电子白板课堂教学应用竞赛活动，实在布置如下：
一、组织机构：
组长：
执行组长：
副组长：
成员：
二、活动时间及形式：
比赛时间：20xx年1月14—18日
活动形式：随堂听课
三、参赛对象：
江都区试验中学初一班级40周岁以下的青年老师
四、活动内容和要求：
参赛老师依据本身的所教学科（以一课时内容为准），在教学设计、教学实践中以老师为主导、同学为主体，充分发挥交互式电子白板的交互式优势，促进老师和同学、生生、人机多向互动，让教学过程充分个性化、人性化，体现民主和谐的教学氛围，较好的完成本节课教学任务。

要求做到操作方法正确、演示娴熟流畅。

操作过程中，做到操作演示与讲解相结合，能清楚地呈现技术设备的功能及使用方法，能充分体现多媒体设备在教学中的应用实效。

五、评比标准及嘉奖
1、评比标准
（1）选定一个学科一节完整课时，事先做好HTT课件。

（40分）
（2）娴熟打开白板软件。

（5分）
（3）娴熟使用书写功能，选择适当批注，擦除。

（8分）
（4）娴熟选择使用页面功能，如新建、删除、放大、缩小、
翻页等功能。

（8分）
（5）娴熟把握辅佑襄助工具，如遮屏、局部遮屏、聚光灯、
数学工具、录屏、抓屏等功能。

（8分）
（6）娴熟通过白板掌控电脑。

（5分）
（7）文本框、手写识别功能。

（8分）
（8）两侧快捷图标使用。

（10分）
（9）娴熟通过课件与同学形成互动交流。

（8分）
2、奖项设置：
赛课设一等奖1名、二等奖2名、三等奖若干名并予以嘉奖。