动物游戏之谜优秀教案

作业 1．写一篇周记，谈谈我们应该怎样与身边的动物和谐相处。 2．请你换位思考，以动物代言人的身份来诉说动物们的心声，它们想对人类说什么呢？
谢谢聆听
03 情感态度价值观：（1）培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。 2. 领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
梳理思路
快速阅读课文，看看本文是以什么顺序来说 明动物游戏之谜的（本文的写作思路）。
科学思维过程：
结构形式： 总——分——总
演习说
动物为什么游戏
还
有待更深入研究
锻炼说
游戏是一种十分重要 的学习行为
羱羊奔跑跳跃、 北极熊的夏季游戏
动物通过游戏来锻炼 自己的身体和生存能 力
文本探究
一般的说明文字总是有些枯燥的，可是本文却 充满了趣味，为什么？请举例说明这些充满趣 味的语句。
示例:一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。它们飞上坡顶，像小孩坐 滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去…… 提示：此句运用了比喻的修辞手法，把难以见到的北极渡鸦玩耍 的情景与日常生活中孩子嬉戏的情景联系起来，使读者可以想见 北极渡鸦的天真可爱。
8 动物游戏之谜
此处添加副标题内容
动物游戏之谜
此处添加副标题内容
“不是说好了一起跳吗？怎么不等我了！”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
来吧,来吧,我们一起来跳个舞!
别惹我！
这是我的地盘，你凭什么来！
学习目标
01 知识和能力：（1）了解并掌握科普文章的相关知识。（2）理清课 文层次结构，学习条理清晰的写作方法。
02 过程和方法：（1）鉴赏准确平实而又巧妙生动的语言风格。（2） 将科学与生活联系起来，增加科普文章学习的乐趣。
提出问题——分析问题——解 决问题 内容：
自娱说
学习说
说明顺序：逻辑顺序
文本探究
仔细阅读课文的8~14自然段，结合学案， 完成下面的表格。
根据
假说
演习说
猩猩掌中戏水的 游戏
结论
游戏是生活的 演习
自娱说
河马玩浮叶 渡鸦滑雪梯
在生理上心理上保持 平衡，自我安抚，自 我保护
学习说 锻炼说
黑猩猩玩棍子、动物捉 迷藏和追逐游戏
拓展延伸
学习完这篇文章，你得到什么启示呢？
我们要关注自然，关注未知世
01
界，永远保持对生命、对世界 的激情。 我们应该透过现象，乐于探索、
02
勇于质疑，用一种冷静、思辨 的理性审视这个纷繁芜杂的客 观人 类世 将界 因。 此 重 新 定 义 动 物 ， 重
03
新审视和动物的关系，进而重 新认识自己。
文本探究
1
科普文章的语言，很注重准 确、全面，避免含糊、偏颇。 请结合文中相关句子分析准 确的特点。
2
示例：“通过自得其乐的游 戏，使动物紧张的自然竞争 生活得到某种调剂和补偿， 使它们在生理上、心理上容 易保持平衡，从而得到一定 的自我安抚和自我保护。”
提示：“调剂和补偿”表明 动物游戏的本质，两者是互 相补充的，单说任何一方面 都是不完全的。