2022年-2023年教师资格之中学地理学科知识与教学能力基础试题库和答案要点

2022年-2023年教师资格之中学地理学科知识与教学能力基础试题库和答案要点
单选题（共30题）
1、现代地理信息技术的发展，使人类对自然演化过程和社会经济发展过程的捕捉、检测、描述、表达能力迅速提高，为生产的发展提供了可靠的依据，同时也极大地方便了人们的生活。

A.车辆跟踪
B.合理分配车辆
C.降低能耗
D.提高运营成本
【答案】 D
2、我国某市气象台发布霉变指数预报，指导市民通风防潮。

一般来讲，当气温在20-35°C，相对湿度≥80%时，粮食易产生霉变。

据此完成题。

A.喀什7月
B.上海6月
C.北京5月
D.广州1月
【答案】 B
3、十八大报告指出：“努力建设美丽中国。

实现中华民族永续发展”。

报告首次提出了“美丽中国”的表述。

将生态文明摆在了事关社会主义建设总体布局以及中华民族永续发展的新高度。

A.在丘陵、山区实施退耕还林
B.我国北方缺水地区扩大地下水开采
C.毁林开荒、围湖造田
D.全面关停污染性的工业
【答案】 A
4、十八大报告指出：“努力建设美丽中国。

实现中华民族永续发展”。

报告首次提出了“美丽中国”的表述。

将生态文明摆在了事关社会主义建设总体布局以及中华民族永续发展的新高度。

A.经济可持续发展
B.社会可持续发展
C.生态可持续发展
D.文化可持续发展
【答案】 C
5、某研究小组认为．在冰雪覆盖的高纬度地带植树造林可能加剧全球变暖。

造成这种结果的原因可能在该地带植树造林（）。

A.增加了对CO2的吸收
B.降低了地面反射能力
C.降低了大气相对温度
D.增加了土壤有机质含量
【答案】 B
6、我国某公路长500多千米，南北贯穿了多冰川的山脉，并跨越了多条河流。

公路南端海拔约1070米，为山前洪积平原上的绿洲。

该公路山区段每年9月底至次年5月底封路禁行。

据此完成下题。

A.针叶林带
B.山地草原带
C.高寒草甸带
D.灌丛荒漠带
【答案】 D
7、太空中隐藏着无限的奥秘，人类对太空的探索越来越深入……
A.空气太稀薄
B.宇宙辐射太强
C.陨石撞击太多
D.月球引力太小
【答案】 C
8、枸杞是宁夏五宝之一，宁夏境内的中宁县是我国著名的枸杞之乡．已经有600多年的种植历史。

中宁地区土壤碱性重，昼夜温差大，这样的自然条件适合枸杞的生长。

A.①②
B.②③
C.①④
D.②④
【答案】 D
9、水稻侧深施肥是在水稻插秧机上安装侧深施肥装置，在插秧的同时在离水稻秧苗根部2～3cm处，将肥料施入深度约5cm的土壤中。

水稻侧深施肥技术在日本应用较早。

2013年黑龙江建三江管理局引进了日本企业生产的侧深施肥插秧机，在建三江农场水稻田进行试验。

但在试验过程中发现，中国现有水稻专用肥颗粒硬度低、吸湿性大，容易黏结，堵塞施肥机的施肥管，影响施肥机的使用效率。

据此完成下题。

A.华北平原
B.江汉平原
C.青藏高原
D.河西走廊
【答案】 B
10、近年来，中国进入了制造业发展的真正考验期，优衣库、耐克、富士康、船井电机、歌乐、三星等世界知名企业纷纷在东南亚和印度开设新厂，加快了撤离中国的步伐，一些知名外资企业，如松下、日本大金、夏普、TDK等均计划进一步推进制造业基地回迁本土。

据此回答下题。

A.外资企业寻求更优的创新环境
B.与中国的经济转型有关
C.中国制造业面临过剩
D.劳动成本的改变
【答案】 D
11、（）是指土壤形成中的氧化还原过程，主要发生在直接受地下水浸润的土层中。

A.潜育化过程
B.碱化过程
C.白浆化过程
D.潴育化过程
【答案】 D
12、2018年2月9日，鄂州民用机场获批新建。

这是湖北省和顺丰集团共同打造的继孟菲斯、路易斯维尔、莱比锡之后，全球第四个、亚洲第一个专业货运机场（业内称“顺丰机场”），总投资372.6亿元，性质为客运支线、货运枢纽机场，预计到2020年基本建成，2021年投入使用。

据此完成下题。

A.地理位置
B.交通条件
C.政策
D.成本
【答案】 A
13、北京时间 2015 年 4 月 25 日尼泊尔发生了 8．1 级地震，震源深度 20 千米。

A.亚欧板块挤压印度板块
B.印度板块抬升隆起
C.印度板块挤压亚欧板块
D.亚欧板块俯冲消亡
【答案】 C
14、近年来，位于高纬的西伯利亚地区的气候发生了明显变化，土地覆被也随之变化，平地上的耕地明显减少，洼地上的草地大量转化为湿地，越年积雪（积雪期超过一年）面积减少。

据此完成下题。

A.气温升高
B.气温降低
C.降水增多
D.降水减少
【答案】 A
15、第21届世界杯足球赛于2018年6月14日莫斯科时间（东三区区时）18：00开幕，于7月15日闭幕。

据此完成下题。

A.6月14日13：00
B.6月15日13：00
C.6月14日23：00
D.6月15日23：00
【答案】 C
16、近年来很多世界知名企业迁出中国另在他国设厂的主要原因可能是
（）。

A.外资企业寻求更优的创新环境
B.与中国的经济转型有关
C.中国制造业面临过剩
D.劳动成本的改变
【答案】 D
17、我国某公路长500多千米，南北贯穿了多冰川的山脉，并跨越了多条河流。

公路南端海拔约1070米，为山前洪积平原上的绿洲。

该公路山区段每年9月底至次年5月底封路禁行。

据此完成下题。

A.洪水频发
B.路面积雪严重
C.泥石流多发
D.路面冻融沉降
【答案】 B
18、近年来，中国进入了制造业发展的真正考验期，优衣库、耐克、富士康、船井电机、歌乐、三星等世界知名企业纷纷在东南亚和印度开设新厂，加快了撤离中国的步伐，一些知名外资企业，如松下、日本大金、夏普、TDK等均计划进一步推进制造业基地回迁本土。

据此回答下题。

A.有利于促进本国矿产资源开发
B.有利于缓解我国的环境压力
C.有利于增加本国的就业机会
D.有利于我国产业结构调整
【答案】 A
19、根据十八大报告指出：“努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展”。

报告首次提出了“美丽中国”的表述．将生态文明摆在了事关社会主义建设总体布局以及中华民族永续发展的新高度，突出了生态文明建设的重大战略地位。

A.在丘陵、山区实施退耕还林
B.我国北方缺水地区扩大地下水开采
C.毁林开荒、围湖造田
D.全面关停污染性的工业
【答案】 A
20、自20世纪50年代，荷兰的兰斯塔德地区经过多次空间规划，形成城市在外、郊区在内的空间特征：该区中间是一个接近3 000平方千米的“绿心”——乡村地带；四个核心城市和其他城镇呈环状分布在“绿心”的周围，城镇之间设置不可侵占的绿地。

四个核心城市各具特殊职能,各城市分工明确，通过快速交通系统连接成具有国际竞争力的城市群。

近20年来，该地区城镇扩展程度小，基本维持稳定的城镇结构体系。

A.提高乡村人口比重
B.降低人口密度
C.促进城市竞争
D.优化城乡用地结构
【答案】 D
21、澳大利亚东北侧分布着大片的生物礁——大礁堡。

近些年来，这些生物礁的缔造者——珊瑚大量死亡，根据研究与大气二氧化碳浓度及全球气温升高有关，这说明地理环境具有（）。

A.整体性
B.地域差异性
C.独特性
D.表现复杂性
【答案】 A
22、近年来，许多城市都重视大型物流园区的建设。

据此完成下题。

A.城市居住区附近
B.城郊高速公路附近
C.中心商务区附近
D.风景旅游区附近
【答案】 B
23、某年3月9日，在挪威新奥尔松的中国北极黄河站（78°55’N，
11°56’E），中国大学生北极科考团迎来极夜后首次日出。

据此完成下题。

A.0时正北
B.6时正东
C.12时正南
D.18时正西
【答案】 C
24、下列对地貌旅游资源所构成的岩石类型的表述，正确的是（）。

A.火山地貌景观的岩石构成是花岗岩
B.丹霞地貌景观的岩石构成是流纹岩
C.岩溶地貌景观的岩石构成是可溶性的沉积岩
D.球状风化形成的山石景观的岩石构成是砂岩
【答案】 C
25、随着轨道交通和互联网的发展。

天津居民的生活方式正悄然发生着改变。

A.商业网点密度的加大
B.商业区的规模扩大
C.商品流通环节的增加
D.地域间的商业联系
【答案】 D
26、墨卡托投影属于（）。

A.圆锥投影
B.圆柱投影
C.方位投影
D.平面投影
【答案】 B
27、根据北京时间2012年10月25日23时33分，我国第16颗北斗导航卫星发射升空。

A.正午太阳高度渐大
B.日出方位为东北方
C.昼短夜长且昼渐长
D.白昼时间比北京长
【答案】 D
28、荷兰是一个资源贫乏的国家，通过世代努力，以围海造田的方式扩大了1／5的国土面积。

20世纪60年代，格罗宁根气田的发现令荷兰人欣喜若狂。

已是工业制成品主要出口国的荷兰，通过大规模的天然气生产和出口，带动了经济的高速增长，国民的福利水平大幅提高，但是制造业等其他产业受到了严重打击。

十余年后，一系列社会经济问题接踵而至。

国际上把这种资源产业短期繁荣留下的后遗症，称为“荷兰病”。

据此完成下题。

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
【答案】 C
29、有人曾这样描述黄土高原：“黄土高原地貌千姿百态、地域文化丰富多彩、生态环境日益改善。

”
A.切割较深的黄土沟
B.孤立的黄土丘
C.长条形的黄土高地
D.范围较大的黄土高原残留面
【答案】 D
30、广东省2014年雨季比往年早、降水强度大的主要原因是（）。

A.全球气候变暖
B.季风气候不稳定
C.植被破坏严重
D.城市化过度
【答案】 B
大题（共10题）
一、何老师在初中地理“日本”一课的教学结束语如下：同学们，今天的新课就讲到这里，请大家注意，我们这节课学习的重点是日本的地理特征。

在学习过程中，必须注意掌握自然地理要素之间，自然条件与经济活动之间的内在联系。

例如，把位置与气候条件联系起来；气候条件与森林资源联系起来；地形、气候、河流与水力资源联系起来；矿产贫乏与世界最大的原料进口国联系起来；海岸曲折、多良港、造船业发达、海运便利与开拓国际市场联系起来；四大工业区的临海分布与便利进出口联系起来：经济高速发展与重视智力开发、提高科技水平、积极开拓国际市场联系起来。

只有建立起知识结构的内部联系，才容易理解和掌握。

问题：(1)何老师“日本”一课的教学结束语有哪些特色(2)简述地理课教学结束环节设计应该注意的问题。

【答案】(1)①帮助学生将所学知识系统化，形成知识网络。

何老师，在结束语中强调只有建立起知识结构的内部联系．才容易理解和掌握，如注意掌握自然地理要素之间、自然条件与经济活动之间的内在联系。

⑦对本节课的重点知识进行归纳总结，加强学生对新知的记忆。

该教师结束语中总结本节课的重点即日本的地理特征进行了总结，学生能够抓住重点并记忆更加深刻。

③注重学生技能的提高。

该教师在结束环节告诉学生学习方法，即在学习的过程中只有建立起知识结构的内部联系，才容易理解和掌握。

(2)地理教学结束环节是教师以教学目标为依据，以精炼的语言，通过归纳总结、实践活动、转化升华和设置悬念等方式，对知识和技能进行系统巩固、运用，升华情感态度，其环节设置应注意以下两个点：第一：对知识和技能进行系统巩固和运用，使知识有效纳入学生的认知结构中。

④加深学生对知识的印象，加强记忆，使学生将新学到的新知识技能理解的更加清晰、准确，抓住重点．记忆更牢固：②使知识系统化，知识问有严密的逻辑性和系统性，新1日知识问有内在联系，在结束环节，帮助学生将所学知识系统化，形成知识网络。

第二：情感态度价值观方面的升华，促进学生发展。

结束环节不仅仅是为了检测学习结果，其基本目的是促进学生发展。

①课堂结束后，有针对性地做一些练习或提出具体的课外实践活动，或者结合教材内容提出一些有争议的问题和一些技能训练，对培养学生发散思维、创新思维及解决问题能等地理思维的培养具有很大的帮助。

②课堂的结束不代表地理学习的结束，应该利用结课环节，进行情感态度价值观的升华、提升，真正的促进学生发展。

第三：反馈教学效果．及时调整教学进程。

检测学生学习中的困难和对知识掌握程度，以便改进教学一另外，新颖的结课会使课堂氛围活跃，沟通师生情感交流，有助于师生活动的顺利进行，因此教师应精心设置这一教学环节。

二、阅读关于“荒漠化防治的对策和措施”的资料，按要求完成教学设计任务。

材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准要求：“以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。

”材料二人教版教科书中关于“荒漠化防治的对策和措施”的内容。

荒漠化的发展使土地自然生产力日渐丧失，不仅影响到西北地区经济和社会的持续发展，而且严重威胁到当地甚至其他地区人们的生存环境。

因此，荒漠化的防治迫在眉睫。

荒漠化的防治包括三个方面的内容：一是预防潜在荒漠化的威胁，二是扭转正在发展中的荒漠化土地的退化．三是恢复荒漠化土地的生产力。

荒漠化的防治应坚持维护生态平衡与提高经济效益相结合，治山、治水、治碱(盐碱)、治沙相结合的原则，在现有的经济、技术条件下，以防为主，保护并有计划地恢复荒植被，重点治理已遭沙丘入侵、风沙危害严重的地段。

因地制宜地进行综合整治。

合理利用水资源……利用生物措施和工程措施构筑防护体……调节农、林、牧用地之间的关系……采取综合措施，多途径解决农牧区的能源问题……控制人口增长……(1)设计本节课的三维教学目标。

(9分)(2)依据教学目标和教学内容，设计教学过程要点。

(15分)
【答案】
三、阅读下列材料，回答问题。

下面是李老师在讲授“大气环流”一课时设计的课后随堂测试：(1)全球气压带、风带的形成，主要受到的影响因素有（）。

①地转偏向力②地表气温分布不均③气压分布状况④海陆分布不均A．①②B．②③C．③④D．①④(2)气压带、风带呈季节性移动的规律是（）。

A．6月22日开始向北移动B．夏季南移、冬季北移C．约与太阳直射点移动方向一致
【答案】(1)随堂测试是指每节课在学习前、教学进行过程中、教学结束时针对本节课的教学目标进行的测验。

它以新课教学目标为依据编写测题，通过它，地理教师可以了解学生对本节课教学内容的掌握程度，还可以起到检查教学效果、提高学生学习动机的作用。

材料中的随堂测试是依据“大气环流”一课的教学目标设计的，在课后进行测试，不仅对本节内容做了总结，而且较好地考查了学生对本节课知识的掌握程度。

(2)随堂测试题的设计应注重基础性，以小型单一设问为主，具有练习性质，其题目设计应充分体现“源于教材”。

通过测试，一方面使学生能够在脑海中“重现教材”，另一方面能及时“查漏补缺”，从而更加熟练地掌握教材中的基本内容。

四、阅读下列材料，回答问题。

李老师为评价学生对水资源危机的态度．给出下面的资料：1993年第47届联大通过一项决议：将每年的3月22日定为“世界水日”。

确定“世界水日”旨在使全世界都来关心并解决淡水资源短缺这一日益严重的问题，并要求各国根据本国国情，开展相应的活动．提高公众珍惜和保护水资源的意识。

自1996年以来．“世界水日”的主题如下：1996年：为干渴的城市供水；1997年：水的短缺；1998年：地下水——正在不知不觉衰减的资源；1999年：每人都生活在下游；2000年：卫生用水。

让学生选择其中的一两个主题，自由讨论，观察学生在讨论中的表现，评价学生对水资源危机的态度。

问题：(1)材料体现了对学生哪方面的评价，其主要评价方式是什么?(7分)(2)对学生此方面进行评价时应关注学生哪些方面的变化与发展?(9分)
【答案】
五、阅读下列材料．回答问题。

材料一当一个学生举手回答老师提出的问题时，该学生回答得不完整。

这时，老师让学生站在那里，老师又找另一个学生回答，可是第二个学生还没有回答完整(即还没有答出老师头脑中预设的问题答案)，第二个学生也被冷落在那里，老师又挑第三个学生继续回答这个问题……材料二当一个学生举手回答老师提出的问题，且回答不完整时，老师把该学生回答正确的部分书写在黑板上，确定他回答不上其他问题时，请该学生坐下，然后再找其他学生回答相关问题．直到老师认为回答正确了。

材料三当一个学生举手回答老师提出的问题，且回答不完整时，老师把该学生回答正确的部分写在黑板上，然后给他一定的时间，给他一定的提示，鼓励他大胆地想，争取把问题回答全面。

如果实在回答不全，就鼓励他请一个同学帮助，等到完成这个问题以后，再请第一个同学叙述一遍。

材料四老师提出一个问题，让各小组讨论，形成“答案”，之后，一个小组汇报答案(老师边听边记录在黑板上)，其他小组予以补充，并请另外的同学解释说明答案的形成原因。

教师最后总结。

问题：(1)激励性策略是课堂学习评价的基本策略之一，其目的是激发与鼓励学习动机，增强学生行为的内在驱动力。

据此请分析评价上述课堂学习过程。

(10分)(2)根据材料总结如何正确运用激励性策略以达到更好的课程学习效果。

【答案】(1)材料一中，老师显然没有尊重学生，没有珍惜学生参与教学的机会。

材料二中，教师没有“罚站”现象，但是，教师没有体现对学生的激励作用。

材料三中，教师注意鼓励学生大胆思考，最终解决问题。

即使一个学生没有完全解决问题，那么，教师也给足了学生面子，让学生自主寻求帮助，解决问题，并最终也让这个学生学会思考，明白了问题的答案。

材料四中，虽然没有明确教师对学生的激励作用，但是，教师更加注重学生参与的过程性。

通过小组讨论，有更多的学生能够参与到教学中来。

最后，在讨论问题答案时，能够集思广益，把全班的意见汇集在一起，且注意让别的同学解释问题答案的形成原因。

由此可见，这种方法既重视过程，又重视结果。

(2)①对于学生的参与给予必要的肯定。

参与教学的形式包括回答老师和同学们的问题、提出自己的问题、反思学习等。

无论是什么形式的参与，都是有益的，因此，教师要给予
肯定和表扬。

对于参与成功的学生，更要给予肯定和表扬，如教师口头赞扬、点头赞许、让同学们鼓掌给予鼓励或者赠送一个小礼物等。

②创造条件，尽可能让学生获得参与成功的感受。

教学中，参与包括过程和结果两方面。

对于过程而言，参与过程本身就是学习过程，如果能取得良好的效果，那么参与就取得了圆满成功。

在学生参与过程中，教师的责任和任务是呵护学生参与的积极性，创造条件保障学生参与成功。

六、简述对《义务教育地理课程标准(2011年版)》中关于“构建开放的地理课程”的理解。

(12分)
【答案】地理课程着眼于学生创新意识和实践能力的培养。

充分重视校内外课程资源的开发利用，着力拓宽学习空间，倡导多样的地理学习方式，鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究。

①构建开放地理课程的功能拓宽学生的知识视野。

根据调查所知，现在一个学生在课堂所学到的学科知识只占到其所拥有的整个该学科知识的60%的份额，甚至还要低。

开放的社会、开放的课程，已经使学生的地理学习过程从过去的静态变为动态，学习状态从“被动地接受”变为“主动地探究”，学习源泉从“单一课本”到“多种渠道”，知识视野从狭窄变为开阔。

“见多”才能“识广”．当我们的学生真正开始自觉汲取现代地理科学精华作为养料的时候，一个活跃的、负责任的、会生活的公民的培养目标的实现就为期不远。

培养学生的创新意识。

开放的地理课程激活了学生思维的灵感和灵气，激发了创新的冲动和欲望，使地理知识变得那么有趣而不再令人生厌，地理重归生活而不再那么遥远。

促进学生的个性发展。

由于开放式的地理课程，表现形式多样，活动内容丰富，能够最大程度地满足每个学生学习的需要。

②开放式地理课程的具体表现课程内容的开放性；课程目标的开放性；课程形态的开放性；课程实施的开放性；课程资源的开放性。

七、阅读下列材料．回答问题。

孙老师在安排学生自学“全球气候在不断变化”时，向学生展示自学要求如下：(1)什么是气候变化，其主要表现有哪些?(2)气候变化按时间尺度划分，有哪几种类型?(3)你是如何理解各种不同尺度气候变化的?(4)不同尺度气候变化之间的关系?(5)我国近百年来气候变化有哪些特点?你能得出哪些结论?问题：(1)分析材料中张老师设计的自学要求的优点和不足。

(6分)(2)如何设计学生的自学要求?(10分)
【答案】(1)优点：为学生的学习提供了一定方向的指导，同时也为学生的自主学习设计了一套自主评价的标准。

不足：材料中教师设计的自学要求只是对知识性目标的要求，没有重视学生操作、能力、情感、态度、意识等方面的发展要求。

(2)设计学生的自学要求应做到：①树立以生为本的教学理念．针对学生的实际情况进行设计。

一节课的时间里，学生能学会多少内容，就设计多少内容。

②自学要求应紧密围绕课堂教学目标制定、设计。

目标中定什么我们就提示学生学什么，做到不偏不倚．主题突出。

③自学要求必须清晰明了。

用什么方式来学，学什么内容，学到什么程度，表述一定要简明扼要。

指导性语言要
贴切，指令性语言要规范。

④把握好要求问题的数量和难度，内容要张弛有致，过多学生会感到疲劳，自学就不能产生积极的效果：过少学生的积极性又很难调动。

⑤在设计自学要求的时候就要关照不同层次学生的不同需求。

合理地安排自学步骤，由易到难、由简到繁、由浅入深、层层递进，使学生的思维能力由低级趋向高级。

八、阅读下列材料，回答问题。

教学目标是课堂教学的期望值。

它是备课过程的原点，也是教学过程的归宿。

与过去的教学大纲相比，新课程标准从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度对教学目标进行的界定显然更有利于学生的全面发展。

下面是湘教版高中地理必修一教材中的一个片段：二、多层次的天体系统天体在宇宙中的分布是不均匀的，万有引力和天体的永恒运动维系着它们之间的关系，组成了多层次的天体系统。

(一)银河系及河外星系银河系及河外星系主要是由恒星等比较大的天体组成的，恒星之间的距离以光年为最小单位。

例如离太阳最近的恒星与太阳之间的距离为4．2光年。

我们地球所在的星系叫银河系。

银河系中除了大量的恒星以外，还有很多由尘埃和气体等组成的云雾状天体，称为星云。

银河系以外有一些看似星云的天体，实际上是与银河系同级别的恒星系统，我们称为河外星系。

到20世纪末，人类观测到的河外星系超过1250亿个。

它们都与银河系一样包含着数十亿到数千亿颗恒星．直径从几千光年到几十万光年不等。

银河系和河外星系都是星系，所有的星系合在一起，构成了最大的天体系统，称为总星系。

它包括目前我们所知道的宇宙中所有的天体。

迄今为止，人类探索宇宙的能力仍然是十分有限的。

从此种意义上说，总星系就是天文学家所说的可见宇宙。

问题：请分析这一小节教材所应达到的教学目标。

(20分)
【答案】
九、阅读下列材料．回答问题。

材料一当一个学生举手回答老师提出的问题时，该学生回答得不完整。

这时，老师让学生站在那里，老师又找另一个学生回答，可是第二个学生还没有回答完整(即还没有答出老师头脑中预设的问题答案)，第二个学生也被冷落在那里，老师又挑第三个学生继续回答这个问题……材料二当一个学生举手回答老师提出的问题，且回答不完整时，老师把该学生回答正确的部分书写在黑板上，确定他回答不上其他问题时，请该学生坐下，然后再找其他学生回答相关问题．直到老师认为回答正确了。

材料三当一个学生举手回答老师提出的问题，且回答不完整时，老师把该学生回答正确的部分写在黑板上，然后给他一定的时间，给他一定的提示，鼓励他大胆地想，争取把问题回答全面。

如果实在回答不全，就鼓励他请一个同学帮助，等到完成这个问题以后，再请第一个同学叙述一遍。

材料四老师提出一个问题，让各小组讨论，形成“答案”，之后，一个小组汇报答案(老师边听边记录在黑板上)，其他小组予以补充，并请另外的同学解释说明答案的形成原因。

教师最后总结。

问题：(1)激励性策略是课堂学习评价的基本策略之一，其目的是激发与鼓励学习动机，增强学生行为的内在驱动力。

据此请分析评价上述课堂学习过。