对小学健美操教练员现状的研究
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（ ４ ） 训 练水 平低 ， 学 校不 重视 ， 教 练员 缺
２ 、 研究对象和研究方法
２ ． １ 、 研究 对象 苏 州市小 学健 美 操 比赛教 练员 。 ２ ． ２ 、 研究 方法 本 文 的主 要研 究方 法 有 问卷调查 法 、 访 谈法、 逻 辑分 析法 和数 理统 计法 等 。
握 的知 识 传 递 给学 生 ，所 以教 练 的各 种 讲 解、 示范、 表 达 能力就 显得 尤为 重要 。 要想 让 健 美 操 队伍 向着健 康 方 向发展 ， 教 练 员还 要 具备 良好 的 队伍 管 理 能 力 ，从 某 种 意 义 上 说， 管 理好 队伍 Ｉ ： Ｉ ￣ Ｎ 练更 重要 。 因为 只有 管
其 现状 ， 对 更好 的开展 健美 操运 动 有着 重 要
的意义 。
（ １ ） 健 美 操教 练员 主 要 以青 年 为 主 ， 学 历水 平较 高 ， 性别 比例不 均衡 。 （ ２ ） 健 美 操教 练 员 的 专 业 水 平还 较低 ， 多数 没有 受过 专业 训练 。 （ ３ ） 教 练 员应 具 备 的基 本 素质 排 名 ： 职 业道 德 、 教学 水平 ， 教 练员 的 管理 能力 ， 沟 通 和交 流能力 ， 相 关理 论知 识的 了解 。
对 小 学 健 美 操 教 练 员 现 状 的 研 究
◆ 文／ 安晓倩 （ 苏 州 工业 园 区星海 小学 ）
摘
要： 本文 通 过 问 卷调 查 法 、 逻 辑 分析 方
男教 练员 。由此 看 出 ， 小学 健 美操 教 学和 训
握 训 练方 法 ， 对 一 些难 度稍 大 的动 作就 无 从 下手 ； 另 外 专业 知 识 的 不 足 ， 也 使 得 健 美 操
教 学 创新 不足 。其 次 ， 教练 员 训练 水平 远远
赶 不上运 动 员的学 习要 求 。 一 些教 练员 训练 水平 有 限 ， 往 往要一 边学 习一 遍训 练 。 第三 ， 教 练员学 习和 交 流的机 会较 少 。 作 为健 美操 教练 员要 了解健 美操 的最 新 动态 ， 要 具备 足 够 的信 息和 知识 ， 这 样 才能 编排 较好 的健 美
法和 数 理 统 计 法 等对 苏州 市 小 学健 美操教
练 员的现 状 进行 调 查研 究，通过 研 究发现 ，
练主 要依 靠女 教 练员 负责 ， 而 更多 的 男教 师 则多 负 责 一些 田径 、球类 项 目 的训 练 和 教
学。 实 践证 明 ， 良好 的年 龄结 构 组 成 的教 师
小 学健 美操 教 练 员的 学历 结 构基 本合 理 ； 年
龄 性别 结 构主 要 以青 年 女性 为主 ， 工作 年 限
短， 但 是 专业 水平 高 ， 具 有较好 的发展 潜 力 ； 小 学健 美操 教 练 员 面临 着一 些 困难 等 。 为 此 ，有 关部 门要 加 大对教 练 员的培 训 力度 ， 鼓励年 轻 男教 师从 事教 练 工作 ， 鼓励 教 练 员
岁的占 ２ ０ ％， ４ ５ － ５ ０岁 的 占 １ ０ ％。科学 研 究
操动 作 ， 有效 提升 健美 操 运动 员 的水 平 。但
是调 查 发现 ，很 多教 练员 学 习和 沟通 较 少 ， 由于 经费 不足 等 原 因 ， 也 很少 参加 教 练培 训
和裁 判员 培训 ， 这 会给 他 们一 定 的损失 。第 四， 教 练员 科研 能力 较低 。 通 过调 查 发现 ， 很
关键 词 ： 小学
健 美操
教 练 员 现 状
１ 、 前言
健 美操 教 练 员 作 为 健 美 操运 动 远 的训
发现 ， ３ ５ — ４ ５岁 年 龄 段 的 教 练 员 是 精 力 充 沛， 经验 丰富 、 思 维活 跃 的 阶段 ， 其 既有年 轻 人 的思 维活 力 ， 又有 成年 人 的稳 健 。但是 苏 州市 小学 健美 操 教 练员 中 ， ３ ５ － ４ ５岁 的教 练 员人数 较 少 ， 而年 轻教 练 员的 比例 较 高 。因
交 流能 力排 在第 四位 ， 相 关 理论 知识 的 了解
排 在第 五位 。 要 想成 为一 名合 格 的健美 操教
练 员就 必须 具备 基 本 的职业 道德 ， 这 是做 好
教 练 的基本 保 障 。此外 ， 健 美操 教练 员 还要 具备 一 定的 教学 技 能 ， 同各 种技 能把 自 己掌
不 断 学习 ， 增 长经验 。
对 发 挥教 练 远 的 群体 凝 聚 力 具 有 非 常 重大
的作 用 。 因为不 同年 龄 段 的教 练员在 知 识 、
能力 、 技能、 经验 等等方 面都 各不 相 同。 不 同
年龄 段 的教 练也 显 现 出不 同的特 点 和倾 向。
苏 州市 健 美 操教 练 员 主 要 以年 轻女 教 练 员 为主 ， 约３ ５ 岁 以 下的 占总数 的 ７ ０ ％， ３ ５ －４ ５
多教 练员在 日常训 练 中工 作任 务繁 重 ， 因此
没有 时 间进行 科研 ， 而 且对 训 练也 疏于 总 结 和 检查 ， 长此 以往 ， 必将 影 响训练 效果 。
练者、 组织者 ， 对健美操运动员的运动水平
的发展 起 着 非常 重要 的 作用 ， 因此教 练员 是 非常重 要 的 ， 没有 其 高水 平 的指挥 和 训练 就
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不可 能培 养 出高水 平的 运动 员 。 对苏 州市 小
学 健美 操 教练 员 的现状 进 行调 查研 究 ， 了解
４ 、 结论 与建议
４ ． １ 、 结论
此要 加大对 年 轻教 练 员 的培训 ， 提 升 他们 的
训 练水 平和 经验 。 ３ ． ２ 、 健美 操教 练员 应具 备 素质 的分析 对 健美 操教 练 员 自我认 知 的统 计显 示 ， 职 业 道 德排 在 第 一 位 、教 学 水 平 排 在第 二 位， 教 练 员 的 管理 能 力 排在 第 三 位 ， 沟通 和
２ 、 研究对象和研究方法
２ ． １ 、 研究 对象 苏 州市小 学健 美 操 比赛教 练员 。 ２ ． ２ 、 研究 方法 本 文 的主 要研 究方 法 有 问卷调查 法 、 访 谈法、 逻 辑分 析法 和数 理统 计法 等 。
握 的知 识 传 递 给学 生 ，所 以教 练 的各 种 讲 解、 示范、 表 达 能力就 显得 尤为 重要 。 要想 让 健 美 操 队伍 向着健 康 方 向发展 ， 教 练 员还 要 具备 良好 的 队伍 管 理 能 力 ，从 某 种 意 义 上 说， 管 理好 队伍 Ｉ ： Ｉ ￣ Ｎ 练更 重要 。 因为 只有 管
其 现状 ， 对 更好 的开展 健美 操运 动 有着 重 要
的意义 。
（ １ ） 健 美 操教 练员 主 要 以青 年 为 主 ， 学 历水 平较 高 ， 性别 比例不 均衡 。 （ ２ ） 健 美 操教 练 员 的 专 业 水 平还 较低 ， 多数 没有 受过 专业 训练 。 （ ３ ） 教 练 员应 具 备 的基 本 素质 排 名 ： 职 业道 德 、 教学 水平 ， 教 练员 的 管理 能力 ， 沟 通 和交 流能力 ， 相 关理 论知 识的 了解 。
对 小 学 健 美 操 教 练 员 现 状 的 研 究
◆ 文／ 安晓倩 （ 苏 州 工业 园 区星海 小学 ）
摘
要： 本文 通 过 问 卷调 查 法 、 逻 辑 分析 方
男教 练员 。由此 看 出 ， 小学 健 美操 教 学和 训
握 训 练方 法 ， 对 一 些难 度稍 大 的动 作就 无 从 下手 ； 另 外 专业 知 识 的 不 足 ， 也 使 得 健 美 操
教 学 创新 不足 。其 次 ， 教练 员 训练 水平 远远
赶 不上运 动 员的学 习要 求 。 一 些教 练员 训练 水平 有 限 ， 往 往要一 边学 习一 遍训 练 。 第三 ， 教 练员学 习和 交 流的机 会较 少 。 作 为健 美操 教练 员要 了解健 美操 的最 新 动态 ， 要 具备 足 够 的信 息和 知识 ， 这 样 才能 编排 较好 的健 美
法和 数 理 统 计 法 等对 苏州 市 小 学健 美操教
练 员的现 状 进行 调 查研 究，通过 研 究发现 ，
练主 要依 靠女 教 练员 负责 ， 而 更多 的 男教 师 则多 负 责 一些 田径 、球类 项 目 的训 练 和 教
学。 实 践证 明 ， 良好 的年 龄结 构 组 成 的教 师
小 学健 美操 教 练 员的 学历 结 构基 本合 理 ； 年
龄 性别 结 构主 要 以青 年 女性 为主 ， 工作 年 限
短， 但 是 专业 水平 高 ， 具 有较好 的发展 潜 力 ； 小 学健 美操 教 练 员 面临 着一 些 困难 等 。 为 此 ，有 关部 门要 加 大对教 练 员的培 训 力度 ， 鼓励年 轻 男教 师从 事教 练 工作 ， 鼓励 教 练 员
岁的占 ２ ０ ％， ４ ５ － ５ ０岁 的 占 １ ０ ％。科学 研 究
操动 作 ， 有效 提升 健美 操 运动 员 的水 平 。但
是调 查 发现 ，很 多教 练员 学 习和 沟通 较 少 ， 由于 经费 不足 等 原 因 ， 也 很少 参加 教 练培 训
和裁 判员 培训 ， 这 会给 他 们一 定 的损失 。第 四， 教 练员 科研 能力 较低 。 通 过调 查 发现 ， 很
关键 词 ： 小学
健 美操
教 练 员 现 状
１ 、 前言
健 美操 教 练 员 作 为 健 美 操运 动 远 的训
发现 ， ３ ５ — ４ ５岁 年 龄 段 的 教 练 员 是 精 力 充 沛， 经验 丰富 、 思 维活 跃 的 阶段 ， 其 既有年 轻 人 的思 维活 力 ， 又有 成年 人 的稳 健 。但是 苏 州市 小学 健美 操 教 练员 中 ， ３ ５ － ４ ５岁 的教 练 员人数 较 少 ， 而年 轻教 练 员的 比例 较 高 。因
交 流能 力排 在第 四位 ， 相 关 理论 知识 的 了解
排 在第 五位 。 要 想成 为一 名合 格 的健美 操教
练 员就 必须 具备 基 本 的职业 道德 ， 这 是做 好
教 练 的基本 保 障 。此外 ， 健 美操 教练 员 还要 具备 一 定的 教学 技 能 ， 同各 种技 能把 自 己掌
不 断 学习 ， 增 长经验 。
对 发 挥教 练 远 的 群体 凝 聚 力 具 有 非 常 重大
的作 用 。 因为不 同年 龄 段 的教 练员在 知 识 、
能力 、 技能、 经验 等等方 面都 各不 相 同。 不 同
年龄 段 的教 练也 显 现 出不 同的特 点 和倾 向。
苏 州市 健 美 操教 练 员 主 要 以年 轻女 教 练 员 为主 ， 约３ ５ 岁 以 下的 占总数 的 ７ ０ ％， ３ ５ －４ ５
多教 练员在 日常训 练 中工 作任 务繁 重 ， 因此
没有 时 间进行 科研 ， 而 且对 训 练也 疏于 总 结 和 检查 ， 长此 以往 ， 必将 影 响训练 效果 。
练者、 组织者 ， 对健美操运动员的运动水平
的发展 起 着 非常 重要 的 作用 ， 因此教 练员 是 非常重 要 的 ， 没有 其 高水 平 的指挥 和 训练 就
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不可 能培 养 出高水 平的 运动 员 。 对苏 州市 小
学 健美 操 教练 员 的现状 进 行调 查研 究 ， 了解
４ 、 结论 与建议
４ ． １ 、 结论
此要 加大对 年 轻教 练 员 的培训 ， 提 升 他们 的
训 练水 平和 经验 。 ３ ． ２ 、 健美 操教 练员 应具 备 素质 的分析 对 健美 操教 练 员 自我认 知 的统 计显 示 ， 职 业 道 德排 在 第 一 位 、教 学 水 平 排 在第 二 位， 教 练 员 的 管理 能 力 排在 第 三 位 ， 沟通 和