[推荐学习]高中语文 文本阅读练习-小说类

高中语文文本阅读练习——小说类
1、阅读文章，完成问题
温暖的小刀马德
⑴那年春末，我到一所中学去监考。

⑵发卷的时候，我发现，靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出来。

和我一起监考的，是另一所学校的一位女老师。

大约，她也注意到了这个细节。

随后，我俩便开始留意这个女生。

在我们想来，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏着什么秘密。

⑶考场里静悄悄的，学生们都在全神贯注地答题。

只有这个女生，一边答题，一边有意紧藏着她的那只手，一边还不自觉地环顾着左右，神色紧张而怪异。

这愈加坚定了我们的怀疑：她的手里一定攥着小纸条或者其他用来作弊的什么东西。

⑷然而，我们错了。

半小时后，也许女生做题做得太过专注，一不小心，露出了自己的左手——天哪，这个女生的左手居然没有手指头。

⑸原来，她竟是一个有残疾的学生!
⑹这多少有些出乎我们的意料。

愧怍之余，不禁心生悲悯。

那位女老师，更是一脸的痛楚，小声地嘟囔着：“怎么会是这样，多可怜的孩子啊，多可怜的孩子。

”
⑺考试进行到一半的时候，有一道地理题需要改动。

办公室送来了一沓纸片，纸片上，印着一个阿拉伯国家的地形图。

我们分发给了学生，然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上。

由于是临时赶印出来的，太过匆忙，这些纸片裁剪得很粗糙，考生们只有自己动手把四个毛边撕去，大小合适，才能贴在试卷上。

⑻这下，可难为了这个女生。

大约，她还是不愿让别人看到她的那只手，就用左胳膊使劲压紧纸片，右手一点一点地撕。

可是，那张小纸片仿佛不听话，只要她一用力，就从她的胳膊下跑出来，再压下去，再跑出来。

她急得都有些冒汗了。

⑼“这位女同学，我可以帮你吗?”女老师走过去，俯下身子，声音低低地征询女生的意见。

女生抬起头，看了看，迟疑了一下，还是把纸片给了她。

⑽然而，女老师并没有立即动手，她把那张纸片放在讲台上后，便在满考场里寻找着什么。

我有些纳闷，这不是很简单的一件事嘛，她究竟想要干什么呢？
⑾不一会儿，女老师从一个学生那里找到了一把小刀。

然后，她坐在讲台前，一点一点小心翼翼地裁着那张纸片，“哧——哧——”，小刀割裂纸片的声音很好听。

我和女生看着她做这一切。

说实话，那一刻，女老师慈祥得像坐在讲台前的一尊佛，她专注的神情，仿佛是在完成一件
精致的手工艺品。

⑿随后，她微笑着把这张小纸片轻轻地放在女生的桌子上。

女生欠了欠身子，低低地说了声谢谢。

她拍了拍女生的肩膀，说，赶紧答题吧，便走开了。

⒀然而，我还在纳闷着。

一张小纸片，用手也完全可以撕得很整齐，为什么一定要找把小刀来呢?
⒁考试结束后，我道出了心中的不解。

那位女老师笑了，说，这个女生所残缺的，是一只手。

我不想在她面前，用自己灵巧的手指头去撕那张纸片，那样的话，会撕碎这个女孩的心。

我满考场去寻找一把小刀，就是想借助小刀，避开对她的这种伤害。

”
⒂一直以来，小刀在我心中不过是一片冰冷的铁片而已。

而那年春天我懂得了，原来即便是锋利而冰冷的一片小刀,也会裁剪出人性的温暖来。

【小题1】本文叙述了一个怎样的故事？请用一句话概括。

【小题2】文中第⑵段中的加点词语“这个细节”具体指什么？请用文中的语句回答。

【小题3】第⑶段中划线句子对人物进行了什么描写？在文中起什么作用？
【小题4】第⑾段中的划线句子运用了哪种修辞手法？有怎样的表达效果？
【小题5】第⒂段在全文中起到了哪些作用？
2、阅读下面的文字，完成文后各题
求画郑武文
忙完公务，已是黄昏，县令执一柄轻罗小扇，布衣软鞋在潍河边漫步。

路过泥坯小房，没有院墙，一位清瘦的老者正在煮鱼。

看到县令进来，呵呵一笑，并不多言，如同邻居串门，只是拿了一个小凳请县令坐下。

老者三缕长须，面皮白净，并不像农人，倒似读书之人。

相比之下，倒是县令黑瘦面皮，几根乱蓬蓬的胡子，更像风雨中谋生的样子。

老者拿出粗瓷大碗．从锅里舀上一碗鱼肉。

再倒上半碗自酿的老酒。

两人一碰，哈哈大笑。

县令得知老者确是读书之人，姓王，是一个落魄秀才，卖点字画为生，暇时到面前的潍河里打点鱼虾，自己食用。

县令怕老者惶恐。

只道自己是江南之人，来此做点生意。

看天色愈晚，方才起身告辞。

隔几日再来，县令自备酒肉，两人把酒言欢，谈古论今，相见恨晚。

县令有次来访，发现王秀才正在作画。

县令在旁边观望。

微微摇头。

过几天再去，问老者：“王兄的画卖得可好?”王秀才苦笑一声，指指身后的画轴：“生意颇苦，难抵米炊。

”县令说：“不怕得罪老兄。

老兄的画，匠气颇重而力道不足，还需改进。

”随即拿起案子上的笔，轻轻一描，
顿显虬枝劲骨，力道遂出。

王秀才不禁惊呼一声：“先生神笔也，可否收小生为徒?”县令扶起跪拜的王秀才，呵呵一笑：“收徒不必了，咱互相切磋，我倒可勉强指点一二。

”于是指点了王秀才几处地方，告知要循序渐进，就告辞了。

过了几日又来，看王秀才所画，并没长进，不禁叹了一口气说：“看来王兄作画，还需要时间。

在下不才，卖弄一下，给你画一幅图画，你只需每日临摹，过一段时间再说。

”王秀才很高兴，拿来一张大宣纸，说：“老叟眼有点花了，还请先生画大一点，看得清楚。

”县令画的是一幅《墨竹图》：在月光下竹子被清风刮得努力折向一边，却有一股宁折不弯的不屈之势。

画完题词：一肩明月，两袖清风。

王秀才在旁边看呆了，待到最后，扑通一声跪到地上：“父母官大人请盖印章!”县令哈哈大笑：“缘何知道是我?”王秀才说：“当今天下，能有此气魄、画工之人，除了潍县县令郑大人再无他人。

”县令哈哈大笑：“既然知道是我，也不枉我们相交一场，就依了老兄。

”随即拿出印章盖上。

过了几日，郑板桥在县衙处理公文，下人来报钱府请赴宴，特别交代有宝贝要让大人看。

这钱德贵是有京城背景的潍县大户，多方求郑大人字画不得。

县令生性好奇，听说有宝贝，忍不住想去看看。

到了钱府，只见县里士绅豪族都已到齐。

大家把县令迎进去，让到上座。

钱德贵说：“此有当朝名家一幅《墨竹图》，堪称力作，应为难得宝贝。

只是在下尚不敢确定真伪。

”
随即展开。

郑板桥一看，脑袋一下子就大了：正是几日前给王秀才画的《墨竹图》。

周围人一边恭维，一边大声赞叹……
钱德贵更是得意忘形，来到郑板桥面前：“郑大人，老夫所得字画，是您的画，还请鉴别一下真伪啊!”
郑板桥哈哈大笑：“拿来我看。

”几个人小心翼翼捧过来，郑板桥拿在手里端详了，随即迅速扯为碎片，扔进旁边的鱼池里，怒道：“赝品!纯为辱我清名!”旁边的人来不及反应，刹那间目瞪口呆。

好久，才有人说：“可我们鉴定，确是大人真迹啊。

”郑板桥脸一绷：“荒唐!我自己的作品，难道真伪还要别人来说吗?各位请继续，老夫这就去查一下此事，辱我清名事小，欺骗钱老爷罪不可恕!”
遂扬长而去。

（选自2014年第ll期《佛山文艺》，有删改）
【小题1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）
A．这篇小说在情节结构的设置上很有特色：开端发展用大量文字叙写京城大户钱德贵费尽心思骗得郑板桥《墨竹图》，引君入彀；高潮结尾部分则是郑板桥在钱德贵得意忘形之际，将自己的亲笔画作迅速扯为碎片，出手反制后扬长而去。

B．小说的中心事件是写如何获得郑板桥的字画，求画的“求”字褒义贬用，在此显得更加讽刺，说明郑板桥字画难求，以欺骗手段得到字画也是“求”的另一种境界。

C．小说通过塑造郑板桥这个清洁廉明的官员兼画家形象，给我们揭示了做人应正直、诚信，不为豪强权贵所曲，以及魔高一尺道高一丈、邪不压正的主题。

D．根据小说情节分析，王秀才骗画能够成功，原因有三：以一副落魄秀才样骗取信任，使人起爱护之心；利用和郑板桥相见恨晚情绪，博得信任；以自身学画无法长进，使郑板桥起羞愧之心，从而骗得字画。

E．小说以郑板桥这一为官清廉的形象，体现了作者希望当今官员要为官正直，不要为了利益不择手段的愿望。

【小题2】小说主人公县官郑板桥这一人物形象有哪些特点？请简要分析。

【小题3】小说中钱德贵特别交代请郑板桥鉴定墨宝，聚众鉴赏，作者写这些情节表现出钱德贵怎样的心理状态?请结合文本简要分析。

3、阅读下面的文字，完成后面题目。

失败
李培俊
早上起来，刚刚坐上饭桌，改革就说，妈，工作的事我自己跑吧。

你为我操了几十年心了，我也该出去闯闯了。

母亲惊讶地看了改革好一会，看着看着，母亲的眼睛便有些湿漉漉的。

他就有些慌恐，连忙说，妈，我说错什么了吗？
没有，母亲说，你没有说错，我们的改革长大了，是该出去闯闯了。

但是改革还是看出来，母亲真正的意思并没有说出来。

母亲是个好母亲。

当别人的家长为孩子上个重点小学、重点中学跑断腿，操碎心，费了九牛二虎之力仍然难达目的的时候，改革的母亲却不费吹灰之力，把他送进了全市最好的学校。

二十几年了，无论大事小事，改革都习惯于听从母亲的安排，他的一切都是母亲替他包办的。

他知道母亲是为他好。

上大学报志愿的时候，本来改革要报考中文系，实现从小当作家的梦想。

可母亲说，儿子，你傻不傻呀，都什么年代了，现在谁还愿意当作家？谁说谁是作家比骂这个人
阳痿还要入骨三分。

母亲一言九鼎，改革便报考了没多少人愿上的政教系。

改革今年大学毕业，工作的事自然不用他操心，早在他还坐在教室里写毕业论文的时候，母亲已经为他安排了去处。

回来当天，母亲就说，儿子，你工作的事已经定了，市委组织部，过几天就去上班吧。

现在的岗位职位往往是僧多粥少，这是中国的现状，也是暂时无法改变的事实。

改革能够谋到这么好的单位，是多少大学生梦寐以求的事。

改革当然明白母亲的良苦用心，组织部是发官帽的地方，手里提着官帽，何愁戴不到自己儿子头上？
如果不是母亲的安排，改革也许就顺顺当当地去上班了，先当个科员，然后一步一步地攀爬上去，由副科到正科，然后副处，弄得好了，往上再上几个台阶也未可知。

可这次改革不想再听从母亲的安排，这与这个岗位本身无关。

他觉得自己已经22岁了，凡事应该有自己的主张，自己该作上一回主了。

于是，改革在饭桌上宣布：从今天起，他要出去自己求职了。

母亲无可无不可的，浅浅地笑笑点了点头。

送他出门的时候还含意不明地又笑了笑，轻轻地在他肩膀上拍了几下，放他走了。

市晚报社看过他的学历证明，对他十分满意，让他填过一应表格，总编让他回家等消息，说是不应该有什么问题。

临走，还把他送到楼下，才握手告别。

走出报社大门，是一派明亮得有些不太真实的阳光，走在阳光里，改革就想，求职也并不是什么难事，这不，一说就成了嘛。

但是改革高兴得过早了一些，当天晚上他正躺着看书，接到了晚报社总编的电话，很抱歉地告诉他，报社暂时没有编制，还不能接受他。

改革问总编，昨天你不是黑籽红瓤地答应得好好的吗？怎么只隔了一天就变卦了？
总编支支吾吾地没能说出个所以然来。

第二天改革又去了电视台，照样答应录用，照样又是变卦。

不过电视台的电话打得晚了一天，但内容和报社大同小异。

改革退而求其次，把求职的目标定位在企业。

他想，行政事业单位有编制，企业总没有所谓的编制吧。

哪怕去当个小办事员，写个材料，出出板报，哪怕给头们打水扫地，也算是自己找的工作。

但是，问遍全市的企业，仍然没有哪个企业接受他，都说人满为患，下岗职工还没法安排哩。

母亲从不问改革求职的事，一个字都不提。

但他知道母亲是关心这个事的，只是不说到嘴上而已。

这天，筋疲力尽的改革回到家里，母亲破天荒地问起他求职的事。

母亲说，怎么样了？
改革摇摇头。

母亲问他，那你打算怎么办？他说，我不知道。

母亲叹了口气，以商量的口气说，不行了先到组织部去上班？
到底去不去上班呢？改革觉得这一次的自己的确失败了。

他知道，他是败在了母亲手上，他的事是要由母亲来做主的。

因为母亲既是母亲，同时也是身居高位的领导干部。

但是……
（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（）
A．尽管从小到大都是母亲替他打理一切，但当大学毕业后，改革不想再听从母亲的安排，想自己找工作，这说明他有自谋职业的自信和勇气。

B．改革的母亲虽然在开始什么事情都替儿子安排好了，但她在儿子想自己找工作时，却完全没有干涉，是一位非常大度、比较开明的母亲。

C．小说结尾以改革找工作的失败而告终，这一安排出乎意料，直接再现了当今社会所存在的官员滥用职权、营私舞弊的灰暗现实。

D．小说的主人公以“改革”命名具有一定的深意，改革毕业后想要凭借自己的能力谋取职位，如果没有母亲的重重阻挠，他一定会如愿的。

E．这篇小说既表现了当今中国一些父母对孩子成长的不当做法和影响，也侧面反映了个别官员滥施权威的问题，蕴含着作者对现实问题的忧思。

（2）小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处，请简要分析。

（3）小说在刻画改革这个形象时，突出了他的哪些特点？请简要分析。

（4）小说的结尾以改革的求职失败而告终，你觉得改革会同意母亲的意见去组织部上班吗？请结合小说内容进行具体分析，说明理由。

4、阅读下面的文字，完成文后各题。

吊炕
许福元
吊炕，就是将土炕吊起来。

行吗?去了“吗”就行。

斗子峪乡新上任的党委靳书记眼睛一亮，盯着吊炕转来转去。

靳书记是农村出身，小时是睡过土炕的，对土炕有天然亲切感。

他很有兴趣地问泥瓦匠：“你这节能吊炕和传统土炕，有何区别呢?”
“靳书记您请看这吊炕：就是砌砖腿做烟道当过梁，上铺水泥板，将炕悬起来，热气的比重
轻，烟往高处走嘛，火苗就顺着炕面舔。

几掐柴火，炕就热了。

整个炕面，就是一个大散热片。

炕沿四周镶上白瓷砖，跟睡双人床似的，土炕不土。

”
现在当书记的都得有经济头脑，靳书记问：“连工带料，一盘吊炕多少钱能拿下来?”
“长两米乘宽两米的，七百块钱，足矣。

”
“七百块钱?还不够买一吨大同块原煤的呢!”靳书记转身对县电视台摄影记者说，“为国家节约不可再生的能源。

这是一个亮点。

”
当天晚上，县电视新闻就播出了，靳书记下到基层农民家中做调研，为农民办实事，帮助农民建新型节能炕——吊炕，节约煤炭资源，云云。

第二天，本县时讯的报纸，也刊登了通讯、照片及编者按语，说领导干部就要像靳书记那样，想人民之所想，急人民之所急。

县委书记做出批示：此是利国利民之事，资金要向三农倾斜；请财政局研究，出台相关经济鼓励政策。

每家农户做一个吊炕，补助九百元。

半年以后，靳书记因政绩突出，就升迁到县发改委，任副主任。

有人说和吊炕有关，也许吧。

斗子峪乡又新来的尚书记有大专学历，学的专业是环境保护。

新官上任三把火，他第一把火就将吊炕给烧掉了。

他历数吊炕的几大罪过：“烧掉植被，污染环境，制造一氧化碳，加速全球气候变暖，贻害子孙，阻碍可持续发展。

”最后对记者强调：“新农村建设，不能搞村村点火，户户冒烟，这不符合中央提倡的科学发展观。

这是一个亮点。

”电视，这回是市电视台；报纸，这次是市委机关报；批示，这位是市主管农业的副市长。

都支持尚书记的高论。

很快，这回是市财政为支持新农村建设，加大环境保护力度，出台奖励政策：每拆掉一盘土炕，奖励一千元。

三个月以后，尚书记又上调了，任县环保局局长。

有人说与吊炕有关，也可能。

尔后，斗子峪乡这次新来的是石书记，村委会主任出身。

说来也怪，上任伊始，他也瞄准了吊炕。

石书记用了一个月时间，一个人跑遍了全乡十八个村庄，考察四百盘吊炕的使用情况，最后在乡党委扩大会上阐述自己的观点：
“在山区和半山区的农村，吊炕还是很需要的，农民冬天里用山柴做饭、取暖，比烧煤要经济实惠得多，如果烧烟煤，污染更大。

在平原地区，有的也需要，如养殖户，种植户，他们有秸秆。

有的就不需要，因为他们家里本来就装有土暖气。

所以，好多户得了双份钱：大喇叭一喊，报名登记说搭吊炕，先得一个九百；大喇叭又一喊，报名登记说拆吊炕，又得了一千。

实际上，好多家根本领了材料就没做。

有的户，搭了吊炕也没睡。

你们算算看，全县这好几百万，不是打水漂了吗?这好几百万要放在农村改水、修路和帮助农村失学儿童，会更有意义吧。

”
在座党委成员一听，觉得石书记的领导风格和前两任就是不一样。

石书记对乡党委的工作是这样定位：“我们是做基层工作的，上边千条线，下边一根针。

我们必须把线认真地穿到针鼻里去。

所以，我们的工作要因地制宜。

”
最后，石书记提议：我们以乡党委的名义，写一个关于吊炕的调研报告，送给上级领导做参考。

我看到一个资料，利用秸秆粉碎，做光能秸秆气化炉的能源，至于效果如何，还有待于进一步考察。

干事不要起哄，一哄而起，一哄而下。

也不要轻易上电视，登报纸，咱们哑眯的干点实事得了。

到现在，石书记在斗子峪乡都干两年多了，还没有一点高就升迁的迹象。

靳书记、尚书记和石书记本来是初中时的老同学，一次聚会时，靳书记和尚书记都替石书记惋惜：“论真本事，你都在我们之上，可你怎么就抓不住亮点呢?”
石书记淡然一笑：“要亮点干吗?刚才有雾，你们来时开车才打开雾灯；白天有霾，自然会亮起大灯；摸黑夜行，才需要灯笼火把。

这都是亮点。

现在青天白日，阳光灿烂，到处都是亮点啊。

”
靳书记、尚书记听了，似懂非懂。

但还是关切地对石书记说：“咱们是老同学。

我们说实话，到现在，这吊炕就如十五个吊桶，还在我们心里七上八下的，你呢?”
石书记听毕，头往椅子后背一仰，哈哈大笑：“我心中本无吊桶，何来七上八下?”
（选自《光明日报》，有删节）
【小题1】简析小说中石书记的性格特征。

【小题2】小说中多次写到电视、报纸的宣传，有什么作用?
【小题3】赏析小说中画线的句子。

（1）斗子峪乡新上任的党委靳书记眼睛一亮，盯着吊炕转来转去。

（2）咱们是老同学。

我们说实话，到现在，这吊炕就如十五个吊桶，还在我们心里七上八下的，你呢?
【小题4】这篇小说题为“吊炕”，有人认为也能以“亮点”为标题，你认可哪一个?请阐明理由。

5、阅读下面的文字，完成后面试题。

一盆兰花
季明
老安是一个憨厚朴实的山民。

老安住在大山里，几间石墙、瓦顶的小屋，屋后是绿浪翻滚的千顷竹海，屋前是一池水波荡漾的山间湖泊，竹海的绿浪跌印在湖泊里，把清可见底的湖水，染成一池温润的碧玉。

老安非常爱这峰青水秀的大山。

老安也爱花，每当上山采药时，看见喜欢的花草，就挖回来，栽在自家那用竹篱笆圈成的小
院里，有杜鹃、茶花、迎春、野玫瑰、山百合……最多的是兰花，老安栽了二十多盆的兰花。

因此，一到春天，老安院子里的花，就开得姹紫嫣红、芳香四溢。

这年春天，省城一位画家到山里写生，路过老安的家时，眼睛倏地被满院五彩缤纷的花点亮，背着画夹，推开篱笆门，走了进去。

画家陶醉在花香扑鼻的世界里。

“你也喜欢花？”正在侍弄花草的老安问。

“是呵。

尤其喜爱兰花呢！”画家在那二十多盆兰花前蹲下来，很夸张地吸吸鼻子，仿佛要把花香全都吸进腹中。

兰花有的已经开了，有的长满嫩绿的花箭，正含苞待放。

画家忽然问：“老乡，你这花卖不卖？”
老安憨憨地一笑，说：“卖啥卖？这些花儿不金贵，都是俺在山里挖的，你要是喜欢，尽管拿去！”
画家掏出钱，说：“一定得给你钱。

”
老安急忙用手挡住，说：“啥钱不钱的，你也太小看俺山里人了！”
俩人拉扯了半天，最后，画家被老安的朴实所感动，从画夹里取出刚画好的画，说：“我用这幅画换你一盆花，行吗？”
老安接过画，一看，画的正是他们山乡的风景。

画家说：“我是个画家，我叫李致宁。

”
画家选了一盆兰花，抱在怀里，欢喜地走了。

老安不知道这李致宁是何方神圣，把那幅画翻来覆去地看了半天，也看不懂它究竟好在哪里，便随手扔在桌上。

没几天，画家从老安那儿抱走一盆兰花的事，传遍了小山村。

这天，几个外出打工刚回乡的年轻人，急匆匆地来找老安。

一个人说：“老安叔，你被骗啦，那盆兰花肯定非常值钱！”
“值啥钱？”老安不解地问。

另一个人说：“我打工的那个城市，一盆兰花最贵卖到五千多块钱呢！”
“五千多块？”老安的手开始抖动起来。

①
又一个说：“五千多块算啥？在花卉超市里，有一盆兰花，竟然卖了三万块！”
“三万块？那是啥兰花？”三万块，老安就是卖好些年的草药，也挣不到这么多钱呢！
老安的手快速抖动起来。

②
那人来到院子里，仔细地看了看，指着其中的一盆说：“好像就是这样的！”
画家抱走的正是这种兰花！
老安的手剧烈地抖动起来。

③
临走时，几个年轻人说：“老安叔，你真傻，一幅破画就骗了你三万块，打水漂啦，响都不响呢！”
老安的手飞快地抖啊抖，④然后，抱起头，蹲在地上。

半晌，老安从牙缝里挤出一句话：“这个狗日的画家！”站起身，冲进屋里，找到那幅画，咬牙切齿地撕了个粉碎。

又是一年春天，一个来山里游玩的城里人，走进老安的院子。

这个人也非常喜爱兰花。

城里人指着其中的一盆，问：“老乡，这盆兰花卖不卖？”
老安斜着眼睛，说：“你给啥价？”
“一百块。

”
老安重重地哼了声，说：“你骗不了俺，这盆少了三万块钱不卖！”
那人惊叫一声：“这不过是普普通通的一盆兰花，顶多值一百块，真的，我不骗你！卖三万，你脑子有病啊？”
老安的眼里冒出火星，说：“别以为俺啥都不懂，去年，一个画家就用一幅画骗走了俺的一盆兰花，值三万块哩，狗日的！”
“画家？叫啥名字？”那人疑惑地问。

老安想了想，说：“他叫李致宁！”
那人睁大了眼睛，问：“李致宁？那幅画呢？”
老安愕然地看着他：“干啥？”
那人急急地说：“如果真是李致宁的画，我给你五万块钱，买下它！”那人知道，李致宁是位著名画家，市场上他的一幅画，最少也值十万块钱。

“五万块！”老安惊叫一声。

老安的手又剧烈地抖动起来。

⑤
老安的双手剧烈地抖啊抖……⑥然后，狠狠地抽了自己几个响亮的耳光。

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）A．看到陌生客人被自家的花香深深陶醉了，老安热忱地送了李致宁一盆兰花。

出于酬谢，李致宁送了一幅画给老安。