五年级语文西师大版上学期古诗阅读理解同步练习

五年级语文西师大版上学期古诗阅读理解同步练习
班级：_____________ 姓名：_____________
1. 阅读练习。

己亥杂诗
[清]龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

［1］圈出诗中押韵的字。

［2］这首诗中包含了“_______________”与“_______________”两个四字成语。

［3］“我劝天公重抖擞”一句中的“劝”，改用“要”或“求”的效果有何不同？
______________________________________________________
钟山即事
〔宋〕王安石
涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。

茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。

［1］这首诗的前两句通过“______”“______”“______”描绘了钟山
_________的情景。

［2］“茅檐相对坐终日”一句中诗人既是相对______而坐，又是相对______而坐。

［3］在写静景的时候，诗人常常会用以动衬静的间接描写的方法，比如“鸟鸣山更幽”，但本诗作者用了________的写法。

2. 阅读理解。

卜算子·咏梅
风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

1．“卜算子·咏梅”中____________是词牌名，____________是题目。

2．“待到山花烂漫时，她在丛中笑”中的“她”指__________，赞颂了梅花__________________________的品格。

3. 补充诗句完成练习。

从军行
（唐）王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

______________，______________。

［1］补充完整诗句。

一、二句中的“暗”、“孤”二字，形象地展现了边塞
__________的景象，突出了将士们戍边生活的孤寂、艰苦。

［2］最后一句写出了将士们的心声，表现了他们_______________的意志和豪情。

4. 课外阅读。

十一月四日风雨大作
（宋）陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台①。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

注：①［轮台］代指边疆。

1．查字典，给下列字注音。

戍（）阑（）
2．结合本诗，理解下列字词的意思。

尚：____________________________________
夜阑：____________________________________
3．这首诗，表达了作者怎样的思想感情？
________________________________________________________
________________________________________________________
5. 阅读《稚子弄冰》，完成练习。

稚子弄冰
（宋）杨万里
稚子①金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮②（）。

敲成玉磬（）穿林响，忽作玻瓈碎地声。

（注释）①稚子：小孩子。

②铮：古代行军时用的打击乐器，形状像钟。

［1］查字典，给画线的字注音。

［2］“敲成玉磬穿林响，忽作玻璨碎地声。

”运用的修辞手法是（）
A.夸张
B.比喻
C.拟人
［3］根据注释，试着用自己的话说说每句诗的意思。

（1）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。

____________________________
（2）敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声。

____________________________
6. 完成下面练习。

己亥杂诗
九州生气恃风雷，__________________。

我劝天公重抖擞，__________________。

［1］补全古诗
［2］《己亥杂诗》是清朝的_________写的，诗中有两个成语是
____________、____________。

［3］解释下列词语。

生气：________
恃：_______
喑：________
抖擞：_______
［4］其中对“九州生气恃风雷”中“九州”一词理解正确的是( )
A. 中国的别称之一
B. 地名
［5］诗中反映诗人渴望天公振作精神，打破常规降下有用人才的诗句是：
_______________________。

［6］读了这首诗，我们能感受到诗人强烈的_____________之情。

7. 阅读古诗，回答问题。

鸟鸣涧
[唐]王维
人桂花落，夜静春山空。

月出惊山乌，时鸣春涧中。

［1］山润的特点可以用一个_________字概括。

［2］对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A.诗人用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态的描写，来反出春山月夜阒无人声的幽寂
B.第四句中诗人用“时”来修饰“鸣”，从听觉上给人动静的对比，起了更生动的烘托作用。

C.全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春山月夜图，真是诗中有画，画中有诗。

D.全诗语言清新自然，不堆砌典故，但却细致地表现出自然界光色和音响的变化。

［3］诗人将静与动巧妙地统一，在本诗中，共同构成动人的意境，颇有艺术辩证法。

下列唐人诗句中没有运用动静相衬手法的一项是（）
A.桥响犬遥吠，庭空人散眠。

（许浑《夜归丁卯桥村舍》）
B.炉火照天地，红星乱紫烟。

（李白《秋浦歌》
C.寒树鸟初动，霜桥人未行。

（刘禹锡《途中早发》）
D.鸣楚山静，露白秋江晓。

（柳宗元与崔策登西山》）
8. 阅读诗歌，回答问题。

乡思
人言落日是天涯①，望极天涯不见家。

已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云②遮。

（注）①天涯：天边极远的地方。

②暮云：傍晚时的云。

［1］根据注释说说这首诗的意思。

____________________
［2］诗人描写的景物有：________、________、________。

极目远眺却望不见家乡，是因为________。

［3］诗人极力描写家乡的________，表达了________之情。

9. 阅读诗句，完成练习。

《凉州词》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

_______________，_______________。

［1］把上面的诗句补充完整。

［2］这首诗的作者是_______代诗人__________。

［3］这首诗既描绘了一幅________的画卷，又表现了戍边将士_______的思想感情。

10. 读诗歌，回答问题。

示儿
死去元知万事空，
但悲不见九州同。

王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。

［1］“王师”是指_______________________。

［2］临终前诗人的遗憾是_________；诗人的遗愿是______（用原句回答）。

［3］通过这首诗，我们可以知道作者是一个怎样的人？
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11. 完成练习。

秋夜将晓出篱门迎凉有感
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年。

［1］这首诗的作者是（_____），（____）朝诗人。

［2］说说“入”“摩”字的表达效果。

__________________________________
［3］“又”你体会到老百姓什么样的感受？
______________________________
［4］根据自己的了解完成填空。

（1）“河”，指______________，哺育中华民族的母亲河。

（2）五岳，东岳_________，位于山东省泰安市泰山区；西岳__________，位于陕西省渭南市华阴市；南岳_______，位于湖南省衡阳市南岳区；北岳
_______，位于山西省大同市浑源县；中岳_______，位于河南省郑州市登封市。

课文中指的是______________。

12. 思维飞跃。

百川东到海，何时复西归？
___________，___________。

（1）用“／”画出每句诗的节奏。

（2）写出诗中的两组反义词。

________________ ________________
（3）解释所填诗句：________________________________________
（4）、这几句诗告诉了我们什么道理？
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13. 阅读古诗，回答问题。

游子吟
慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

___________，____________。

［1］请将诗句补充完整。

［2］这首诗是______朝诗人________写的。

［3］解释下列词语。

（1）游子：________________ （2）临：________________
（3）意恐：________________ （4）归：________________
［4］用自己的话说说诗中最后一句话的意思。

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14. 阅读诗词，并回答问题。

长相思
纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

（1）“山一程，水一程”，说明了征途的_______，“风一更，雪一更”突出了征途_________。

（2）“身向榆关那畔行”点明了行进的________。

“深夜千帐灯”点明了
______________。

（3）聒碎乡心梦不成，故园无此声。

“此声”指。

（4）故园有什么呢？请通过想象，试着写一写。

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15. 课内阅读。

示儿
死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

［1］这首诗是_____代著名诗人________临终前写给________的。

［2］解释下列字词。

元：________ 乃翁：_______
［3］用诗中的原句填空。

(1)诗人的遗憾是_______________。

(2)诗人的遗愿是_______________。

［4］这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
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