试论中小学数学课堂教学中问题意识的培养

试论中小学数学课堂教学中问题意识的培养
数学课堂教学一直是中小学教学中的重头戏，但是教师要求学生在数学学科中获得成功，并不仅仅要求学生记住公式或解题方法。

在中小学数学课堂教学中，教师应该注重问
题意识的培养，让学生深入理解数学的本质，并逐渐培养出数学思维的习惯。

一、问题意识是什么？
问题意识，是教育者在教学实践过程中，对学生提出问题并引导学生积极思考的意识。

问题意识可以理解为“钻研、探究、求解”的思想观念。

在数学课堂中，问题意识就是指学生能够根据所学知识与经验，提出并解决问题的能力。

学习数学不是“盲目记忆”，而是要借助具体问题来深入学习并理解数学知识。

二、问题意识在数学教学中的作用
1.提高学生兴趣
问题意识能够让学生产生好奇心和探究欲望，从而强化学习兴趣，拓展学生的学习视野。

2.培养学生探索精神
探索精神是指通过自己的认知、探索，得到新知识和解决问题的精神品质。

将问题意
识融入数学课堂，可以让学生在解决问题的过程中对数学的认知更加深刻。

3.提高学生解决问题的能力
数学是一门需要实践的学科，学习数学需要不断解决问题。

问题意识可以促使学生不
断地找到问题并解决问题，进而提高学生的解决问题的能力。

4.扩大学生知识面
带着问题去学习，能够让学生在发现问题的同时，有意识地去寻求答案并在学习过程
中认识到更多的问题，从而扩大知识面，加深知识记忆。

三、如何培养学生的问题意识？
1.提高问题意识的意识
在数学课堂中，教师需要时刻关注课程中存在的问题，并引导学生成为问题解决者。

在解决问题的过程中，学生会产生在原有认知基础之上拓展认知的心态，从而培养问题意识。

2.注重实践性训练
将课程内容融合到实际生活中，引导学生在实践操作中发现问题并进行探究。

通过实践，学生不仅能够课堂上学习到知识，还能够将知识应用到实际生活中，培养问题意识和
解决问题的能力。

3.创新教学方式和方法
在课堂中可以采用多种方式和方法进行教学，例如互动式教学、探究式教学等。

教师应该以学生为主体，引导学生进行自主式学习，提高学生探究问题和推理的能力，让学生乐在其中，不断追求新的解决办法，从而培养出良好的问题意识。

四、总结
问题意识在中小学数学教学中发挥着重要的作用。

教师应该以学生为本，注重问题意
识的培养，此外，学生本身也应该要具备探究问题的勇气和能力，积极探索，并解决问题。

这样才能真正让中小学数学课堂教学更富有生命力，更富有趣味性。