人教版八年级语文上册《让世界充满爱》教学设计

人教版八年级语文上册《让世界充满爱》教课方案
指导思想
1．让学生感悟到“爱”这类广博的感情，特别是对弱
者的关爱，进而陶冶自己的情操。

2．培育收集、组织资料，用生动详细的语言进行表达
的能力。

3．培育学生自主、合作、研究的学习方式。

课前准备
1.展开一次以收集“爱心故事”，为目的的定向性阅读
活动。

2．整理所收集的资料，每人写一篇爱心故事。

3.每人起码一则故事，四人一组，课前交流，每组选一
则最能感感人的。

介绍资料
1．歌曲：郭峰《让世界充满爱》、韦唯《爱的奉献》、周华健或臧天朔《朋友》。

2．书本：《爱的教育》《泰戈尔诗选》。

教课步骤
一、导入
（以郭峰的《让世界充满爱》为音乐背景叙述故事) ，
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狂风雨后的一个清晨，一个男子到海边漫步，他注意到在沙
滩的浅水洼里，有很多被昨夜狂风雨冲卷登岸的小鱼；。

当太阳升起后，水会被蒸发，鱼儿只有绝路一条。

一个小男孩
正一条条的将小鱼捡起来，扔进海洋。

他一边做一边对旁边
惊诧的男子说：“这条鱼在意! 这条也在意 ! 还有这一条这一条”是的，靠一个孩子的力量，不行能改变海滩上全部
小鱼的命运，可是，他拯救了自己身旁的小鱼的生命。

小男
孩的爱心令人寂然起敬。

爱是一种广博的感情，她就像一股
涓涓的细流，流淌在人们的心间，你只有专心去领会才能在
心里深处惹起震惊。

( 也可由“爱”的繁体写法剖析人手来
导人 )
二、方法指导 ( 投影显示 )
讲故事的方法与技巧：
1．要以口语为主，语气要和蔼，可依据故事内容，恰
当运用停留、轻重音、语速、语调的变化来表达感情，感染
听众，以求获得最正确的表达成效；
2．可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达
意，加强表达的生动性；
3.要依据现场反响，随时调整自己所叙述的内容和方
式。

三、讲爱心故事
要求：
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1．主题“爱心”，故事一定是真切的，要有连接性，富于吸引力，能感染人；
2．内容要集中鲜亮，所讲故事要能给同学留下深刻的印象；
3．灵巧运用讲故事的方法与技巧。

四、谈爱的感觉
学生闲谈 ( 或分组议论或个别讲话)
人生命运存在着难以展望的要素，生活中会存心想不到的不幸降临，每一个人都可能会碰到需要他人同情、理解和关心的事。

当你面对困难、悲伤的时候，你能否接受过他人的爱心和帮助 ?请你说说自己的经历和当时的感觉。

五、小结
( 参照言论，可联合学生讲的故事内容来详细发挥)
1.热爱他人从热爱父亲母亲做起，父亲母亲是我们生活和学习的最直接依靠者，我们要谅解父亲母亲的辛苦，关心父亲母亲的健康，分担父亲母亲的忧虑。

关心的范围逐渐扩大，从关心父亲母亲到关心他人、社会、自然。

( 生活中你做得怎么样 ?)
2．侮辱弱者集中表现了人性中的短处，这类状况在我们生活的世界上广泛存在着。

比如大国侮辱小国、富人欺负穷人、健全人鄙视残疾人、高年级欺凌低年级等等。

强者对于弱者的优胜感及这优胜感引起的霸道行为既是广泛的，又
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是丑陋的； ( 你是怎么对待这个问题的?)
3．从“人”的写法来剖析，“人”字的构造是一撇一
捺相互支撑，相互扶助。

马克思说：“人是社会关系的总和和”。

生活在世界上的人都是互有关系的，所以环境优胜的
人不应冷视人类生活中存在着的磨难和不幸，特别不应冷视
处于磨难和不幸中的小孩。

( 当有困难的人需要帮助甚至是需要捐钱的时候，你持什么样的态度?)
4．我们不可以对他人的磨难持漠不关心的冷淡态度或居
高临下的同情姿态。

我们应尊敬被同情人的人品，以同等的
态度去爱他们。

( 请把眼光转向街头墙角，看看那些捡褴褛
的、耍花招的他们的表面如何，说什么话、做什么事 ? 不如与他们谈话，甚至有一些交往，让相互心灵交流。

)
六、拓展
1．让每个同学在纸片上写一句话 ( 和爱有关的 ) ，表达自己上完这节课的感悟和领会。

( 能够用多种形式展现，如
朗诵、投影。

)
2．写作：
(1)命题：《这就是爱》或《这也是爱》
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