河中石兽 知识梳理

(9)是．非木杮(fèi)
(10)湮．(yān)于沙上 (11)不亦颠．乎 (12)众服．为确．论．
是：_这___ 木杮：_削__下__来__的__木__片___ 湮：_埋__没___ 颠：_颠__倒__，__错__乱___ 服：_信__服___ 确论：__正__确__的__言__论__
第一部分 古诗文阅读
人物 寻找的地点 理由
寺僧 (第1段)
原地水中 河的下游
______
以为被 水冲走
结果 “竟不 可得”
“寻十余 里无迹”
产生认识的原因 评价 没考虑流水、石 兽、泥沙的关系
经验 只考虑了流水的
不足 作用，没考虑石 兽、泥沙的关系
第一部分 古诗文阅读
人物 寻找的地点 理由
结果 产生认识的原因 评价
讲学家 (第2段)
第一部分 古诗文阅读
1．本文善于在叙述中制造节奏波澜，平而不板。请结合文章进 行分析。
【答】作者先写打捞石兽无果，再写讲学家的议论令“众服为确 论”，谁知作者最后又引出了老河兵的“又笑曰”，谜底这才揭晓。
第一部分 古诗文阅读
2．文章是如何层层铺垫，巧妙地制造讽刺效果的？ 【答】最先以寺僧的做法为讲学家的看法做铺垫，以突出讲学家 的看法使“众服为确论”，并且通过讲学家对寺僧的评价“颠”来写 出讲学家的自信。最后写老河兵的言论，加上“果得于数里外”的结 果，巧妙地表现自信的讲学家“不更颠乎”，极具戏剧性和讽刺性。
第一部分 古诗文阅读
三、揭示的道理 5．[教材思考探究]关于如何寻找石兽，从事情的结局来看，寺 僧、讲学家都不及老河兵有见识。你从中悟出了怎样的道理？ 【答】寺僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵 有丰富的实践经验，综合考虑了各方面因素，因此能提出正确的看 法。由此可知，实践出真知，实践也是检验真理的标准。
3．寺僧、讲学家、老河兵在打捞石兽这件事上，成功与失败的 原因各是什么？
变式提问 依照寺僧、讲学家的方法为何没有找到石兽？(只答 ①②点即可)
【答】①寺僧过高估计了水流的推力而忽视了“石性坚重，沙性 松浮”；②讲学家则只注意到“石性坚重，沙性松浮”，却忽视了石 兽、沙、水的相互关系；③老河兵根据实践经验，将石性、沙性、水 流运动等因素全面地综合起来考虑，从而做出了正确判断。
第一部分 古诗文阅读
二、两次“笑” 4．文中两次写到“笑”，应如何理解其中的意味？ 【答】①讲学家的“笑”是嘲笑寺僧等“不能究物理”，因而寻 石兽而不得，同时也表现了讲学家自以为是，认为自己学识渊博的心 态。②老河兵阅历深广，有实践经验，因此他的“笑”是嘲笑讲学家 只知其一，不知其二，主观臆断，认识错误，以及众人轻信讲学家的 糊涂。
第一部分 古诗文阅读
2．联系原文，用自己的话说说“但知其一，不知其二”中“其 一”“其二”的具体内容。
【答】“其一”指只考虑到石头和沙子的性质(石头的性质坚硬 沉重，沙子的性质松软浮动)。“其二”指还需考虑到水的冲击会掏 空石头下面的沙子，使石头翻转，离开原来的位置，朝与水流相反的 方向移动。
第一部分 古(黑体字词为课下注释) 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖 石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处 啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮， 石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地 中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知 其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
一位讲学家在寺庙里设馆 教书，听了这件事笑着说：“ 你们这些人不能探求事物的道
理。这(石兽)不是木片，怎么能 被大水带走呢？石头的特点是 又硬又重，河沙的特点是又松 又轻，(石兽)埋没在沙里，越沉 越深罢了。顺流而下寻找它 们，难道不颠倒吗？”大家很 信服，认为是正确的言论。
第2段：写讲学家的分析。 他的“笑”，是在嘲笑寺 僧“不能究物理”。他认 为的“物理”是“石性坚 重，沙性松浮”，因此石 兽自然也应当是“湮于沙 上，渐沉渐深耳”。这一 论断，符合人们的直觉， 看似很有道理，因此“众 服为确论”。
(7)一讲学家设．帐．寺中 (8)尔．辈．不能究．物．理．
棹：____划__(_船__) _ 曳：_拖___ 设帐：_设__馆__教__书___ 尔辈：_你__们__这__些__人___ 究：_研__究__、__探__求___ 物理：_事__物__的__道__理__、__规__律___
第一部分 古诗文阅读
第一部分 古诗文阅读
教参精析 第3段：写了老河兵的“笑”，他“笑”的对象变成了讲学家。 他首先根据实际经验指出“凡河中失石，当求之于上流”，继而解释 其中原因：水流受阻产生的强大反冲力，将石兽身下的河沙掏空，石 兽就会往前倒，经年累月如此，就将石兽神奇地“搬运”到上游。 三人中，只有老河兵根据实际经验，将石性、沙性、水流运动等因素 全面地综合起来考虑，而做出了正确推断。 最后一句运用了议论的表达方式。
第一部分 古诗文阅读
【答】①寺僧按照常规思维认为石兽就在山门倒塌的位置，“不 可得”后又根据水流的情况认为石兽会顺流而下。②讲学家认为“石 性坚重，沙性松浮”，石兽应该在原地沙下。③老河兵既考虑石兽的 重量，又了解沙、水的特性，分析了水的冲力和石兽的相互作用，以 及这种相互作用产生的反冲力对河床形态的局部改变，认为石兽会往 上游“翻跟头”。
走，冲出一个坑
水、泥沙、石兽等 有实践
老河兵 河的 洞，时间一久，石“果得于自然事物的特性。 经验，
(第3段) 上游 兽 势 必 向 坑 洞 倒数里外” 既有理论知识又有 实事求
去，掉进坑中。如
实践经验，准确把 是
此反复，石兽就会
握了三者的性质及
往河水上游“翻跟
相互关系
头”
第一部分 古诗文阅读
1．课下注释重点字词
_寻__找___ _要__求___ _探__求___ _请__求___ _追__求____
_经__过__，__经__历___ _阅__读__，__浏__览___ _看_____
第一部分 古诗文阅读
转转不已． (3)已舟今中南人方两已．三定粒而已．
是亦不可以已．乎 且壮士不死即已． (4)暴岂屠能暴．为起暴．涨携之去
第一部分 古诗文阅读
2．非课下注释重点词语
(1)二石兽并．沉焉 (2)如．其言 (3)但．知其一
并：_一__起___ 如：_依__照__、__按__照___ 但：_只___
第一部分 古诗文阅读
3．一词多义
求．二石兽于水中 (1)求安予欲求尝有．其求求．．能古于千仁我里人也也之心
不求．闻达于诸侯 阅．十余岁 (2)阅阅．金经 苏黄共阅．一手卷
沧州南部的一座寺庙靠近河 岸，佛寺的外门倒塌在河中，(门 前)两只石兽一起沉入了河中。经 过了十多年，僧人募集钱款重修 寺庙，并在河中寻找两个石兽， 最后没能找到，(寺僧)认为它们顺 流而下了。(于是)划着几只小船， 拖着铁钯，(向下游)找了十多里， 没找到(它们的)踪迹。
第1段：先写石兽落水，再 写十多年后寺僧准备打 捞。
原地沙下
自认为能“究物
一知半解
理”，由理论知
石重沙松，
而好为人
“众服为 识推断。只考虑
被沙埋没，
师，自觉
确论” 石兽和泥沙的关
越沉越埋
高明而轻
系，忽略了流水
视他人
的作用
第一部分 古诗文阅读
人物
寻找的 地点
理由
结果 产生认识的原因 评价
石重沙松，水冲不
动石兽，但会把石
常年与河打交道，
兽下面的沙子冲
经验丰富，了解
第一部分 古诗文阅读
第 篇 河中石兽 [清]纪 昀
【文学文化常识】 ①纪昀，字晓岚，清代学者、文学家。②本 课选自《阅微草堂笔记》。《阅微草堂笔记》主要讲述各种狐鬼怪 谈、奇闻逸事。
第一部分 古诗文阅读
原文(黑体字词为课 下注释)
译文(已核课下注释及教参)
教参精析
沧州南一寺临 河干，山门圮于 河，二石兽并沉 焉。阅十余岁，僧 募金重修，求二石 兽于水中，竟不可 得，以为顺流下 矣。棹数小舟，曳 铁钯，寻十余里无 迹。
(1)沧州南一寺临河．干． (2)山门圮．于河 (3)阅．十余岁 (4)求．二石兽于水中 (5)竟．不可得
河干：__河__岸__ 圮：__倒__塌__ 阅：_经__过__，__经__历___ 求：__寻__找__ 竟：_终__了__，__最__后___
第一部分 古诗文阅读
(6)棹．数小舟，曳．铁钯
第一部分 古诗文阅读
“启示”补充：①思考和解决问题要全面、综合地考虑各种因 素，越全面越能接近事物的正确答案。②真正的智慧源于实事求是的 作风。③盲目行动，没有思考，终会失败。④空谈事理，不切实际， 贻笑大方。
第一部分 古诗文阅读
四、人物形象 6．[教参问题研究]如何理解寺僧、讲学家、老河兵这三个人物形 象？ 【答】在打捞石兽一事上，寺僧显得考虑不周，忽而原地打捞， 忽而沿河而下，代表的是不深思熟虑而盲目行动的态度；讲学家空谈 事理，不切合实际，代表的正是“据理臆断”的态度；唯有老河兵能 综合考虑各种因素，提出符合实际的结论，代表的是实事求是的作 风。
_停__止___ _罢__了___ _已__经___ _停__止___ _句__末__语__气__词___
_急__骤__，__猛__烈___ _突__然___
第一部分 古诗文阅读
一、打捞石兽的方法及结果分析 1．请结合文章内容，说说寺僧、讲学家、老河兵提出的打捞石 兽的方法的依据分别是什么。 变式提问 文中老河兵是如何正确判断出石兽的位置的？(只答 第③点)
(13)必于石下迎水处啮．沙为坎．穴．
啮：__咬__，__这__里__是__冲__刷__的__意__思__
坎穴：_坑__洞___
(14)转转不．已． (15)遂．反溯．流．逆上矣
不已：__不__停__止__ 遂：_于__是___ 溯流：__逆__流__
(16)可据理臆．断．欤
臆断：_主__观__地__判__断___
按照常规思维，人们从山 门倒塌的位置找起，结果 却一无所获。再接下来， 人们又根据水流的情况做 了推测——“ 以为 顺流 下 矣”，结果还是“寻十余 里无迹”。
第一部分 古诗文阅读
原文(黑体字词为课 下注释)
译文(已核课下注释及教参)
教参精析
一讲学家设帐寺 中，闻之笑曰：“尔 辈不能究物理。是非 木杮，岂能为暴涨携 之去？乃石性坚重， 沙性松浮，湮于沙 上，渐沉渐深耳。沿 河求之，不亦颠乎？ ”众服为确论。
第一部分 古诗文阅读
译文(已核课下注释及教参) 一位老河兵听了这话，也笑着说：“凡是落入河中的石头，应当从 上游寻找它们。因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻， 水不能冲走石头，(但)河水撞击石头返回的冲击力，一定会将石头底下 迎着水流的地方冲刷成坑洞。(石下的坑洞)越冲越深，延伸到石头(底面) 一半时，石头一定会栽倒在坑洞里。照这样再次冲刷，石头又会再次(向 前)翻转。不停止地翻转，于是(石头)反而逆流而上了。到下游寻找石头， 固然颠倒；在原地寻找它们，不是更颠倒吗？”(人们)依照他的说法(去 做)，果然在(上游)几里开外找到了石兽。那么天下的事，只了解其一， 不了解其二的情况太多了，怎么能(只)根据某个道理就主观判断呢？
第一部分 古诗文阅读
【中心概括】 两只落入水中的石兽，既未被河水冲到下游，也未原地不动沉入河
沙，居然逆流而上，到了数里外的上游。作者以简洁的语言，记叙了人 们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，从中悟出了天下事“但知其一， 不知其二者多矣”，不可“据理臆断”的道理。
第一部分 古诗文阅读
【内容梳理】