城乡小学专递课堂有效运用的研究

城乡小学专递课堂有效运用的研究
摘要：在现代化的教育改革中，专递课堂正在城乡小学中逐渐推广应用，这样的教学方式能有效的提高城乡小学的教学质量与效率，让城乡院校可以加强师资力量，更好的培养学生的学习能力与综合素质。

专递课堂在城乡小学的应用还有许多的问题存在，城乡小学教师应当先了解专递课堂的教学优势，然后找到适合学生的教学运用策略，这样才能更好的提高城乡小学的教学效果。

关键词：城乡小学；专递课堂；教学优势；运用策略
引言：
专递课堂在城乡小学的不断拓展应用，能有效的弥补教学能力薄弱的城乡院校师资力量，还能适当的提高教学的质量，让城乡学生可以更好的进行深入学习，掌握更多的知识。

在实际的城乡小学教学中，教师应当运用专递课堂提升教学的效果，拓展学生的眼界，充分的发挥专递课堂的教学优势，这样才能让城乡小学的教学质量提高上来，才能更好的满足城乡学生的学习需求。

一、城乡小学专递课堂有效教学的优势
（一）提升知识拓展眼界
所谓的专递课堂，指的就是双师课堂的一种教学方式，因此，要从主辅教师与学生的三方角度进行分析，以此来提高城乡小学的教学效率。

在城乡小学实施了专递课堂之后，学生的学习能力与综合素质都有所提升，随着信息技术的不断渗入，城乡小学的专递课堂开展也逐渐顺利，不仅加强了教学的教学能力，还提升了课堂的知识讲解效率，而且学生的眼界也得到了拓展，能让城乡小学的学生更好的提升学习能力，为将来的学习发展奠定基础。

在主辅教师的相互作用中，教学课堂的质量不断的提升，学生能有更多的机会学习掌握知识，也有更多的渠道获取学习资源，这样才能有效的加强城乡教育，让城乡学生也有机会学习更多的知识，成长为更加全面优秀的人才。

（二）提高兴趣助推学习
在实际的专递课堂教学中，优质学校中的教师，可以在课堂上为学生传授知识，带领学生更好的掌握知识内容，不断提升学习能力，还能通过网络为更多条件较差的院校提供教学辅助，专递课堂能有效的提高教学的质量，激发提高学生的学习兴趣，还能帮助学生更好的养成学习习惯，对学生之后的学习成长有一定的影响作用。

在开设了专递课堂之后，城乡小学的教学模式有了明显的变化，学生不仅提高了学习的兴趣与热情，还能更加积极的参与到教学活动之中，学生愿意配合教师的教学，也愿意主动的进行自主学习，这样不仅提高了课堂的教学效率，还让学生的学习能力有所提升。

教师在教学的时候可以有效的进行互动，让学生能养成良好的学习习惯，在布置作业的时候，教师还能按照当前的教学进度与学生的学习状态进行合理的设计安排，这样学生就能逐渐的提高学习能力，跟上教学进度。

教师与学生之间的互动能让学生增加学习自信，推动学生的学习状态，让学生可以形成适合自己的学习体系，以此来增强城乡学生的学习能力与综合素质，有效的发挥出专递课堂在城乡小学的运用效果。

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（三）带来机遇有利发展
专递课堂的有效运用不仅能增强城乡小学的教学效果，还能解决课堂中存在的一些教学问题，主讲教师通常都是经过选拔的优秀教师，在进行专递课堂教学的时候能够依靠自身能力进行课堂教学效果提升，这样不仅能有效的发展城乡小学教育，还能让城乡小学的学生可以有效提升学习效率，更多的提升自身学习能力。

专递课堂的实施能带来更多的发展机遇，对城乡小学的发展十分有利，在现今的教育推动中，专递课堂能更多的为城乡小学带来教育的改革升级，让城乡小学的师资力量得到提升。

（四）强化辅助提升能力
主讲教师通过网络与信息技术设备对城乡小学进行专递课堂教学，这样不仅创新了教学的方式，还能有效的提高教学的效率，让城乡小学的学生可以更好的学习掌握知识，提升自身学习能力。

辅助教师在专递课堂中需要做好听课记录，还在教学的过程中对学生的表现进行观察，这样才能有效的掌握学生的实际学习
情况，好在之后的教学中针对性的进行教学辅导，帮助城乡学生更好的提高学习的效率。

专递课堂的有效运用可以提升城乡学生的综合能力，让城乡学生可以得到更好的教学资源，从而完成学习任务，能够健康全面的成长。

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二、提高城乡小学专递课堂教学效果的有效运用策略研究
（一）精心备课提高效率
城乡小学的专递课堂能够有效的提升学生的学习积极性，双师在进行课堂教学的时候先要精心的备课，根据现阶段的学生学习情况进行合理的教学安排，这样才能充分的发挥出专递课堂的教学效果，才能让城乡学生学习到更多的知识内容。

在新课程标准的要求中，教师应当深入的研究教材内容，用创新的教学方法激发学生的潜力，让学生可以更深入的进行知识学习，提高个人学习能力与效率，因此，专递课堂中，双师应当做好充分的教学准备，加强双师之间的联系互动，以此来提供城乡小学的教学水平，让学生可以在课堂中收获更多的知识，激发出更多的学习热情与兴趣，整体性的提高课堂的教学效率。

（二）活动配合营造氛围
专递课堂需要有充分的互动性，这样才能更加凸显专递课堂的教学效果，在城乡小学进行专递课堂运用时，主讲教师需要明确教学指令，辅助教师应当加强配合，这样才能有效的提高运用效果，让城乡学生可以更好的完成学习任务，提高学习的能力。

主讲教师要注重课堂氛围的营造，不要让学生在面对主讲教师的时候有陌生感，要让学生逐渐适应专递课堂的教学方式，因此，教学的互动在这时候就能有效的发挥作用。

主讲教师的教学指令一旦明确，辅助教师就可以带领学生更好的进入到学习状态之中，小学生的思想与心智还不够成熟，教师的教学可以融入趣味性的内容，这样不仅能吸引学生的注意力，还能让学生放松下来，更好的适应专递课堂的教学形式，让城乡学生可以在专递课堂中不断的吸收知识，提高学习的能力与综合素质。

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（三）优化资源做好备课
在专递课堂的教学中，教师需要做更多的课前准备工作，要让学生能够快速的进入到学习状态之中，所以，教师需要在教学准备中明确教学的重点，要把教学的流程清晰的展现出来，因为教学位置的不统一，教师不能全面的了解学生的学习特点与实际学习能力，所以在课前准备中，教师可以通过信息的交流了解学生的实际状态，这样才能真正的发挥出主辅教师的作用，才能更好的进行专递课堂教学。

（四）优化注重交流互动
由于专递课堂无法实现面对面的教学与交流，所有教师在教学中需要发挥出交互作用，让师生之间的联系可以加强，以此来达到提高教学质量的目的。

双师之间是需要加强联系与交流的，这样能更多的了解学生的实际学习情况，也能更好的制定教学的计划优化教学方法，师生之间的交互能让城乡学生更加信任教师，更积极的配合教师的专递课堂教学。

主讲教师与辅助教师需要共同的努力，做好教学点的课堂管理工作，以此来提升课堂的教学质量与效率，让城乡小学的学生可以更多的学习知识，提高学习能力。

在专递课堂中，主讲教师无法掌握学生的实时动态，只可以通过课堂的互动或者与辅助教师的联系来进行教学同步，所以，交流互动是专递课堂教学的重点，只有加强互动交流，才能真正的提高专递课堂的教学效率，让城乡小学的教学质量能够逐渐提升。

结束语：
简而言之，专递课堂在城乡小学的有效运用是教育改革的重要举措，不仅能推动城乡教育的发展，还能增强城乡小学的教学质量，提高教学效率。

专递课堂是优化的教学方式，能进一步的推动城乡小学的教育，改善城乡小学的教学困境，主讲教师与辅助教师要相互配合，共同完成专递课堂，以此来提高城乡小学的教学效果，让城乡学生可以不断的提升学习能力与综合素质。

参考文献
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[3]李海军.专递课堂教学互动及其优化策略探究[J].中小学电教(教学),2019(10):42-43.。