五年级下册数学导学案-2.3真分数、假分数︳西师大版

导学案
班级五学科数学主备人
教学内容真分数、假分数审核人使用人
教学目标
1、认识真分数和假分数，知道比“1”小的分数都是真分数，比“1”大或等于“1”的分数都是假分数，会辨别真分数和假分数。

2、通过学生的主动探究，提高学生的操作能力、分析能力和合作学习能力，发展学生的初步逻辑思维能力。

3、通过操作、观察和填表等学习方式激发学生学习数学的兴趣，通过学生的主动探索培养学生的成功体验。

教学重难点重点：真分数、假分数的意义、特征和假分数化整数；难点：假分数从数值上界定≥1。

教学准备多媒体课件、探究单
教学过程
导学活动
韵之导-课堂导入一、情境引入
师：今天，我给大家带来了一个大蛋糕共同分享（出示课件蛋糕图案），该平均分成多少份呢？生：50份。

师：每一个人分得这个蛋糕的几分之几？
生：1/50
师：一个小组呢？
生：7/50
师：全班同学吃了这个蛋糕的多少呢？
生：50/50
师：真是聪明，1个蛋糕已吃完，可何老师还想和你们吃一样多，怎么办呢？
生：再拿一个蛋糕来分。

师：现在我们一共吃了一个蛋糕的几分之几呢？今天我们就来研究这个问题（板书：真分数、假分数）
师：让我们开启闯关之旅,去一探究竟吧!
二、探究新知
第一关：我能自学——初步认识真分数、假分数的意义
1.布置自学探究任务：给相应的分数涂上颜色
例1、以1个圆为单位“1”，在下面图中涂上颜色表示相应的分数。

（课件出示）
3
2
3
3
3
4
5
8
师：第一关是我能自学
师：这是例1，我请一个同学大声读出来？。