三年级上册美术教案-6 形形色色的人 ｜苏少版 (4)

形形色色的人
教学目标：
认知目标：了解各式各样的人群，掌握人物的特征，能自如的表现形形色的人。

技能目标：让学生经历用绘画和手工相结合的形式表现形形色色的人的过程，学会运用不同的方法，不同的材料表现人物的造型。

情感目标：联系周边人的职业，了解社会的不同分工，培养学生对人类的广博爱心。

通过学习，让学生体验生活中形形色色的人的不同价值，提高审美情趣。

教学重难点：
教学重点：了解各式各样人群的特点，抓住人物的相貌、体型、服饰以及动作等特征进行表现。

教学难点：造型时充分表现形形色色的人，如人物动态，特征等。

教学准备：
教师准备：彩色铅笔等绘画工具，多媒体课件，实物投影等。

学生准备：铅笔、彩色铅笔、剪刀等绘画工具及制作工具。

教学过程：
一.图形导入
1.猜想图形。

师：同学们，猜猜看，这些画的是什么呢？
生：伯伯的平头，厨师的胡子，和尚的头顶，老师的眼镜。

师：让我们来揭晓答案。

原来这是老师的散光眼镜，没想到吧？
这个呢？
原来是厨师伯伯的大胡子。

现在你能看出这个圆形图案了吗？
是老和尚的头顶！
（采用学生最喜欢的方式，看图猜人物，寻找人物特点，激发兴趣）。

2.欣赏交流。

师：其实，从刚才的范画中，同学们能够发现，这三个人各有特点，其实每个不同的人都有各自的特点。

接下来呢，让我们再来一起看一组范画上的人，同学们能说出他们一到两个外形特征吗？
范画出示：高个子的伯伯、苗条的阿姨、有纹身健壮的光头伯伯、胖胖的伯伯，头发向上竖的伯伯……
（感知找人物特点的方法，丰富学生的视野，激发求知欲）。

3.知识链接
师：同学们，同学们，他们虽然长相不同、体型不同、年龄不同，然而他们都生活在这个地球上，不过在全世界范围内，有个国家的人口是最多的，同学们知道是哪个国家吗？
生：中国。

（13亿）
（为学生感知地球人口众多提供了素材，众多的人组成形形色色的人群，为揭示课题做准备）。

二.巧妙揭题
师：世界之大，人口之多，今天就让我们大家一起来看看形形色色的人吧！（板书课题，人用红字）
三.尝试探究
师：老师由于常年在全国各地教学授课和参加活动，用相机记录下了许多形形色色的人，同学们想要来看一看吗？
生：想！
师：好，那就让我们一起来看一看吧？
大侠请留步与主持人石头的合影（职业）、南京青奥会青奥村内与非洲友人的合影（人种）、香港迪士尼乐园与白人小丑的合影（职业）、全国武术运动会领奖仪式（职业）、广东省边防军第二大队推广教学（职业）、全国咏春拳理论与技术研修班与澳大利亚友人的合影（体型），南京市委纪录片与美国友人的合影（人种）。

师：职业将人类划分成不同种族，体型让他们特点鲜明，职业展现了生活的丰富多彩。

（分组照片欣赏，不仅感受了生活中形形色色的人，也对人群的肤色、体型、职业、年龄，民族等有了初步的感知）。

2.场景再现。

师：游走全国，收获多多，能看见这么多形形色色的人。

不过同学们，如果你有一双善于发现的眼镜，你就会发现在你的身边也有形形色色的人呢！
师：这是哪里呢？出示图：南京地铁。

生：在地铁里，他们有的站着，有的坐着，有的穿休闲装，有的穿军装……这是地铁里形形色色的乘客。

师：这里又是哪里呢？这些人在干什么呢？出示图：全国武术运动会。

生：他们是在运动赛场形形色色的运动员与观众。

（再现生活中的各个场景，让学生有序观察人物，表述服饰、职业、体型等特征，为归纳总结提供素材）。

3.归纳总结。

师：你看形形色色的人就在我们身边。

他们有胖、有瘦、有高、有矮，请大家用一个词语概括。

板书：体型。

师：除了体型，人们还有不同的相貌和服饰。

板书：相貌，服饰。

小结：体型、相貌，服饰。

四.教师示范。

师：下面我们就来画画形形色色的人物。

今天老师想要大家画一个胖胖的，有着胡子，戴着眼镜的大厨。

请大家先试一试怎么样在最快最有效的情况下抓住这个人物的特征并勾勒出草图？
生：几分钟的时间尝试勾勒草图。

师：再考一考大家，抓住特征用几分钟的时间画出一个尖鼻子、长头发、大眼睛，瘦瘦的伯伯的外形草图。

生：几分钟的时候体验尝试。

师：巡视后简单评述，并示范，看看有没有同学用到类似方法。

五.欣赏作品。

师：除了老师刚刚画过的形形色色的人，我们的小同学也用画笔描绘出了不少形形色色的人，让我们一起来看一看吧？出示学生作业：唱戏，小女孩。

（为学生后面的独立创作开启了新思路）。

六.学生作业。

1.布置作业。

师：同学们，你们也想动手试试了吧？让我们一起来画一画身边形形色色的人。

作业要求：
1.用线描的形式画一个你感兴趣的人物。

2.画的快的同学可以涂上颜色。

3.要抓住人物特点，还可以加上自己的想象。

4.注意线条的粗细浓淡变化。

2.讨论交流。

3.学生创作。

七.作业展评。

1.请同学们说说看喜欢哪些作品？为什么？
2.什么地方自己比较满意？为什么？
3.师生共评，教师总结。

八.联系拓展
师：刚刚老师看同学们都画得非常棒，请同学们在课后的时候，思考一下怎样让我们画出的人物可以站起来呢？
这一节课我们就上到这里。