2017年秋七年级生物上册3.1.2种子植物教案新版新人教版20171011248

种子植物
教学目标
知识目标：
1．说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

2．识别当地常见的裸子植物和被子植物。

能力目标：
运用观察的方法识别种子的结构。

情感目标：
参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。

教学重点
运用观察的方法识别种子的结构。

教学难点
1．识别当地常见的裸子植物和被子植物。

2．玉米种子的解剖和观察。

教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)
教学过程设计
一、创设情境导入新课
你知道春天柳絮漫天飞的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察，你会发现里面有些小颗粒，那是柳絮的种子，柳树就是靠柳絮的飞扬把种子带向远方。

苍耳这种植物你可能见过，每当秋天野外郊游归来，它的果实便会挂在你的裤子上，不知不觉中你已经为它的种子传播提供了帮助。

在植物界中，能形成种子的植物约占植物总数的2/3。

(PPT3)
我们一起来欣赏收集到这些种子植物的种子。

(PPT4～11)
激趣：想知道这些美丽种子的结构吗？
二、学案导学自主学习
1．教师明确任务，学生独立自主学习。

自主活动一：阅读教材P80～81内容，结合教材中图形，回答学生用书有关题目。

自主活动二：阅读教材P82～86的内容，回答学生用书有关题目。

2．教师巡回检查学生学习效果。

学法指导：实验法。

3．对学生学习的效果展示和交流。

4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。

三、合作探究点拨升华
1．两人合作探究
学生完成学生用书有关题目。

2．小组合作探究
引导学生动手完成实验，观察种子的结构。

问题(1)
①种子外面的一层薄皮是什么结构？有什么作用？
②新的植株是由种子的哪一部分发育来的？包括哪些结构？
③在玉米种子剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察剖面，看到什么现象？(提示碘液有使淀粉变蓝的特性)哪一部分出现此现象？说明了什么？
④比较菜豆种子与玉米种子在结构上的相同点与不同点。

问题(2)
①孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？
②种子植物更适应陆地环境，其中一个重要原因是什么？
通过探究活动，学生合作交流分析初步认识到：(1)种子的结构。

(2)种子植物分为裸子植物与被子植物。

3．师生互动
教师引导学生完成实验：观察菜豆种子的结构。

(PPT12～14)
引导观察玉米种子的结构。

(PPT15～16)
对比：菜豆种子与玉米种子的结构(PPT17)
问题：菜豆种子和玉米种子结构的异同？(PPT18)
教师点拨、讲解问题：种子的胚有：子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分组成。

(注意：不包括胚乳)胚是新生植物体的幼体。

菜豆种子(双子叶植物)和玉米种子(单子叶植物)都有种皮和胚，不同之处在于子叶、胚乳及营养物质。

引申：果实是由种子和果皮组成。

(PPT19)
问题：被虫子咬坏的种子或缺失的种子能萌发吗？(PPT20)
观察：种子的着生部位。

教师点拨、讲解：种子植物包括裸子植物和被子植物。

(PPT21～25)
问题：为什么被子植物比裸子植物更加适于陆地生活？(PPT26～27)
引申：种子植物比孢子植物高等。

(PPT28～29)
4．教学评价活动
在探究过程中，对学生的表现给出激励性的评价。

(包括学生自评、小组评价和教师评价)
四、知识梳理归纳整合
1．学习本节课后，学生回顾：你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么？
2．学生回答：(1)菜豆种子与玉米种子的结构异同点？(2)种子植物的分类有哪些？
3．根据学生回答，梳理本节知识。

板书：(PPT30)
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五、达标检测巩固提升
1．巩固训练一。

(PPT31～33)
2．巩固训练二：学生完成学生用书中针对性练习题。

学生回答，教师及时反馈校正、点评。

3．巩固练习三：完成学生用书有关题目。

●反思与评价
完成本节学习情况记载与教学评价。

自我评价
过程与方法教学效果
学生学习行为
教学过程
中再优化
优化问题优化方法
1
2
教学反思。