湖南文艺出版社小学音乐四年级下册(简谱) (演唱)清晨 精品

歌曲《清晨》教学设计
教学目标：
1、能用轻松、愉悦的情绪，轻巧、较有弹性的声音演唱歌曲《清晨》。

2、能够运用已有的生活经验和学习经验，以自己喜爱的方式表现美妙的清晨，并通过聆听、演唱、表演等多种活动的参与更进一步激起心中对生活的热爱。

教学重点、难点：
1、学生运用已有的生活经验和学习经验，以自己喜爱的方式表现美妙的清晨.
2、通过各种活动的参与进一步激起心中对生活的热爱.
3、指导学生唱准歌曲《清晨》第四段中的大跳音准。

教学过程：
一、创设情景，激趣导入
1、创设快乐气氛，夸奖自己的学校和学生。

2、出示清晨图片，发声练习。

（清新优美的早晨）
3、播放音乐第一段（美好快乐的早晨）
4、完整表现清新优美和美好快乐的清晨。

二、师生互动，体验情感
1、聆听清晨音乐
这首歌曲描绘了一幅怎样的画面？
2、观看歌词，让学生说出歌曲讲了什么？
3、学唱清晨歌曲
（1）学唱第一段。

找出两行乐谱不同的地方。

讲解低音sol和dol的音高位置，注意音准。

（2）自主跟琴学唱第二段和第四段。

（3）出示第三段乐谱。

按照旋律线唱乐谱，填词，换气，完整演唱。

（4）教师通过范唱和范奏的方法教学歌曲第二部分的曲调，重点指导好第一乐句的大跳音程的音准。

（5）省略第二段，直接将1、3、4段曲调连起来唱。

（6）学唱歌词一、三两段。

（7）讲讲D.C和fine 演唱顺序。

三、歌曲处理、歌表演
（1）老师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助，指导学生唱准歌曲，引导学生观察歌曲旋律的特点，找出相同或相似乐句，讲解“同头换尾”的概念和D.C.反复记号的作用，分析歌曲ABA三段体结构。

（2）学生学会歌曲，齐唱歌曲
听老师演唱歌曲，（学生评价：声音轻巧、优美，情绪有对比，有表情、动作……）
（3）指导学生用轻巧、优美的声音演唱歌曲，注意表情
（4）学生模仿老师，演唱歌曲
四、延伸
老师：这首歌曲还可以用什么形式来表现？
生：说唱、合唱、打击乐器伴奏。

老师：第一、四段加入打击乐器；第二段加入说唱，第三段加入二声部，风声和沙沙声。

完整表现全新的《清晨》。

五、欣赏：台湾校园歌曲《校园的早晨》随音乐律动。

六、小结：
老师：同学们，俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨”不论是怎样的早晨，对于你们来说都是一个充满希望和美好的早晨，最后老师想送给你们一句话：“快乐生活，快乐长大。

”。