江苏省无锡羊尖高级中学2012-2013学年八年级地理上册 第三章 中国的自然资源 第三节 水资源教

第三节《水资源》教学设计
一、教学目标
知识与技能：使学生了解有限的水资源，知道我国水资源的现状，了解我国解决水资源问题的对策；继续培养学生使用地图和相关图表、材料及利用所学知识分析、解决问题的能力。

过程和方法：通过本节课对地图和图表的综合分析，引导学生用过去所学和教师提供的资料，自主探究和分组讨论等方式学习新知识，并使学生认知知识的连续性。

情感态度与价值观：使学生认识珍惜水资源的重要性，初步树立保护环境的意识，并从自己的实际生活出发，节约用水，有意识的保护我们生存的环境，保护有限的水资源。

二、教学重点、难点
教学重点：我国水资源的现状及解决措施；节约用水、保护水资源。

教学难点：联系我国降水分布等自然环境方面的相关材料，分析我国水资源存在的问题、造成影响及解决方法；帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模X。

三、教学方法
本节课的内容和我们日常生活较为密切，许多内容是我们身边发生的事。

为了保证课堂教学效果，主要采用“角色扮演”和“讨论法”。

通过“角色扮演”和提出问题让学生讨论，理论联系实际，突出学生的主体地位，引导学生从现实生活的经历和体验出发，鼓励学生独立思考，激发学生对地理问题的兴趣，并通过活动设计，有意识地让学生亲自体验解决问题的过程，形成主动学习的态度。

四、教学课时 1课时
五、教学过程
课堂小结
地球上水资源的分布特点，解决水资源时空分布不均的方法是本节课的重点。

巩固练习
1、水资源指的是资源，目前人类利用的淡水资源，主要是 和。

受气候的影响，
2、我国水资源时空分布不均，从时间上看，降水集中，降水少；从空间分布看， 作业 必作题
解决水资源时空分布不均的办法有哪些？ 选作题
调查家乡水资源状况。

第三节水资源
六、教学反思：
1、通过本次活动，开阔了学生的视野，学生对于水资源的现状问题以及如何保护水资源有更深入的理解。

初步形成保护自然、与自然和谐相处的世界观。

2、在一系列的活动中培养了学生合作、交流、发现并解决问题等能力，发展了学生的实践能力和创新能力.
最后，我想说的是：我们的实践和我们的理想可能还有一段距离，但我们在不断的探索与思考。

这节课我和我的学生一起迈出了艰难的第一步，相信我们会走得很远。