20151230数学作业-数一数
《第一单元数一数》作业设计方案-小学数学人教版一年级上册
《数一数》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次《数一数》的作业设计，旨在使学生能够：1. 熟练掌握基本的数数方法，能够正确数出1至100的整数。
2. 理解数的顺序和大小关系，能够进行简单的数量比较。
3. 培养学生对数的敏感度，提升数感，为后续数学学习打下坚实基础。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 基础练习：学生需完成数数练习题，从1数到100，并能够准确无误地数出每个数字。
2. 数量比较：设计一系列数量比较题目，让学生根据已学的数的顺序和大小关系，比较两个数量的多少。
3. 实际运用：设置生活中的数数场景，如数一数教室里的桌子、文具等物品的数量，使学生将数学知识与实际生活相结合。
4. 巩固提高：提供一些稍有难度的数数题目，如倒序数数、间隔数数等，以检验学生的掌握程度并加以巩固。
三、作业要求针对上述作业内容，提出以下具体要求：1. 基础练习：要求学生必须做到准确无误地数出每个数字，不遗漏、不重复。
2. 数量比较：要求学生能够理解数的顺序和大小关系，正确完成比较题目。
3. 实际运用：学生需仔细观察场景，准确数出每个对象的数量，并记录下来。
4. 巩固提高：对于难度较高的题目，学生需思考并尝试多种数数方法，锻炼思维的灵活性和创造性。
5. 作业书写规范：要求学生书写工整，格式统一，方便教师批改和统计。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 准确性：评价学生完成作业的准确性，包括数数的正确性和数量比较的准确性。
2. 速度：评价学生完成作业的速度，鼓励学生在保证准确性的前提下提高速度。
3. 创新性：对于巩固提高部分的题目，评价学生是否能够灵活运用所学知识，尝试多种解决方法。
4. 书写规范：评价学生的书写是否工整、格式是否统一。
五、作业反馈作业批改后，教师需进行以下反馈工作：1. 对学生的作业进行总体评价，指出学生的优点和不足。
2. 对学生的错误进行详细分析，并提供正确的解题方法和思路。
小学数学北师大2011课标版四年级《数一数》课后作业
一．填空。
1.我以前学过的万以内的计数单位有（）、（）、（）、（）。
2.（）一万是十万。
3.一万一万地数，5个一万是（），13个一万是（）。
4.一个一个地数，六万零九后面的一个数是（）。
5.在82后面添上（）个0，这个数就会变成八十二万。
二．看图填一填。
554132
十万位上的“5”表示（）个（）；万位上的“5”表示（）个（）；（）位上是“4”，表示（）个（）；百位上是“（）”，表示（）个（）。
三．按要求接着往下数。
1.一个一个地数：五万零八，（），（），（）
2.一百一百地数：九万九千七百，（），（），（）
3.一万一万地数：八万，（），（），（）
四．判断题。
1.一个一个地数，九万九千九百九十八后面的第三个数是十万。
（）
2.一万一万地数，与一千万相邻的数是九百九十万和一千零一万。
（）
3.一千里面有100个十，十万里面100个一千。
（）
五．拓展练习。
一袋瓜子大约有200粒，一万粒瓜子大约有这样的多少袋？十万粒呢？。
六年级每日一题
20160121小明从A地到B地，去时每小时6千米，回来时每小时9千米，他往返的平均速度是多少千米/时？某工程先由甲单独做63天再由乙单独做28天即完成由甲乙两人合作需要48天完成，现由甲独做42天再由乙完成还需要多少天？甲乙丙丁四个人人买了10个面包平均分着吃，甲拿出6个面包的钱，乙和丙都只拿出2个面包的钱，丁没有带钱。
吃完后一算，丁应该拿出1.25元，甲应收回多少元？水果店运来西瓜的个数是白兰瓜个数的2倍。
如果每天卖白兰瓜40个，西瓜50个，若干天后卖完了白兰瓜，西瓜还剩360个。
水果店运来的西瓜和白兰瓜共多少个？20160120 A、B两种商品成本共200元。
商品A按30%的利润定价，商品B按20%的利润定价。
后来两种商品按定价90%售出，结果获得27。
7元，A种商品的成本是多少元？一条小渔船的静水速为每小时20千米，永定河的水流速度为每小时5千米，那么这条小渔船顺流而下200千米，需要行驶多少个小时？一条小河上，A在B上游150千米处。
甲、乙两船分别从A、B两地同时出发，若相向而行，3小时后相遇，若同向而行，15小时后甲被乙追上。
则乙的静水速度是每小时多少千米？20160119下图中两块阴影部分的面积相等，三角形ABC是直角三角形，BC是直径，长40厘米，求AB的长度一辆汽车和一辆自行车从相距172.5千米的甲、乙两地同时出发，相向而行，3小时后两车相遇。
已知汽车每小时比自行车多行31.5千米，求汽车、自行车的速度各是多少？20160118有甲乙两只同样质的蜡烛，长短、粗细各不相同，甲能燃烧4小时，乙能燃烧5小时。
两只蜡烛同时点燃，当燃烧了3小时的时候，两只剩下的长度恰好相等。
求这两只蜡烛原来长度的比是多少？学校围棋队有6名男生，5名女生，现在要选出5人参加区里的比赛，在下列条件下，分别有多少种选法：（1）恰有3名女生入选，有———种选法(2)至少有两名女生入选有几种选法（3）某两名女生，某两名男生必须入选有几种选法201615苹果和梨的单价比是6：5，王大妈买的苹果和梨的重量的比是2：3，共花去18元。
一年级数学11-20各数的认识作业
标题：一年级数学11-20各数的认识一、引言在一年级的数学学习中，学生需要对11-20的各数有一定的认识和理解。
这些数不仅是基础数学知识的一部分，也是后续数学学习的基石。
深入探讨这些数的认识对学生的数学学习至关重要。
二、11的认识我们来讨论11这个数。
在阿拉伯数字系统中，11是由“1”和“1”组成的。
它比10大1，比12小1。
在十位数和个位数中，11十位上的数字是1，个位上的数字也是1。
在日常生活中，11可以表示时间中的11点，也可以表示数量中的11个单位物品。
学生需要掌握11这个数的基本概念和应用场景。
三、12的认识接下来，我们来讨论12这个数。
在阿拉伯数字系统中，12是由“1”和“2”组成的。
它比11大1，比13小1。
在十位数和个位数中，12十位上的数字是1，个位上的数字是2。
在日常生活中，12可以表示时间中的12点，也可以表示数量中的12个单位物品。
学生需要通过实际操作和应用，理解12的含义和用法。
四、13的认识紧我们来讨论13这个数。
在阿拉伯数字系统中，13是由“1”和“3”组成的。
它比12大1，比14小1。
在十位数和个位数中，13十位上的数字是1，个位上的数字是3。
在日常生活中，13可以表示时间中的13点，也可以表示数量中的13个单位物品。
学生需要逐步加深对13的理解，掌握13的概念和应用。
五、14的认识我们来讨论14这个数。
在阿拉伯数字系统中，14是由“1”和“4”组成的。
它比13大1，比15小1。
在十位数和个位数中，14十位上的数字是1，个位上的数字是4。
在日常生活中，14可以表示时间中的14点，也可以表示数量中的14个单位物品。
学生需要通过实际生活中的场景，加深对14的认识和理解。
六、15的认识我们来讨论15这个数。
在阿拉伯数字系统中，15是由“1”和“5”组成的。
它比14大1，比16小1。
在十位数和个位数中，15十位上的数字是1，个位上的数字是5。
在日常生活中，15可以表示时间中的15点，也可以表示数量中的15个单位物品。
小学数学一年级上册数一数单元作业题
小学数学一年级上册数一数单元作业题
班级姓名分数
一、数一数，照样子用“○”画一画（共16分）
白云：○○花：玉米：人：
树：小鸭：辣椒：汽车：二、看数圈图（共6分）
9 3 7
8 4 5
三、数一数，连一连（共10分）
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
四、哪种图形多，在多的一种后面的括号里画“√”（共8分）
1．☆☆☆☆☆☆（）
○○○○○○○○（）
2．◆◆◆◆（）
△△△△△△△（）
五、哪种少，在少的那种图形上涂颜色（共10分）
六、看图数数，连一连（共8分）
2 3 4 9
七、你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多（共10分）
八、想一想，哪幅图里的水果个数和图前面的珠子数一样多，就在那幅图的下面
画“√”（共6分）
□□□□□□九、请把四条腿的动物圈出来（共14分）
十、想一想，连一连（共12分）。
《第一单元 数一数》作业设计方案-小学数学人教版一年级上册
《数一数》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生能够认识数字并理解其在数学中的重要性。
2. 通过实践活动，培养学生对数学的热爱和兴趣。
3. 培养学生的观察力和逻辑思维。
二、作业内容：1. 家庭作业：* 请学生在日常生活中寻找需要使用数字的事物，如门牌号、电话号码、时间表等，并尝试识别这些数字。
家长可与孩子一起讨论这些数字的含义，以此引导孩子理解数字在生活中的重要性。
* 给孩子准备一些带有简单数字的卡片，让他们进行简单的数字配对游戏，比如把1-5的数字和对应的图片配对。
2. 学校作业：* 在本课时结束前，老师会展示一些实物图片，如教室里的桌椅、玩具等，让孩子数一数图片上有多少个物体。
要求孩子用数字准确描述物体的数量。
老师将根据孩子的表现给予反馈和指导。
* 孩子们将被分组，每组有一张统计图，要求孩子们根据统计图数出各种物品的数量，并将结果记录在一张表格中。
通过这样的实践活动，培养孩子的团队合作精神和观察力。
三、作业要求：1. 家长应积极与孩子互动，鼓励孩子在生活中主动使用数字，帮助孩子理解数字的实际意义。
2. 孩子们应独立完成学校作业，如有困难，可向老师或同学寻求帮助。
3. 孩子们应按照老师的要求正确使用数字和语言描述，确保作业的准确性和有效性。
四、作业评价：1. 老师将根据孩子们完成家庭作业的情况，评估他们的观察力和理解能力，以及他们对数字的实际应用能力。
2. 老师将根据孩子们在学校作业中的表现，评估他们的团队合作能力、观察力和数字认知能力。
同时，老师也会关注孩子们在完成作业过程中的态度和表现，以此评估他们的学习态度和习惯。
3. 老师将根据孩子们的作业质量和参与度，给予个性化的反馈和建议，帮助他们改进和提高。
五、作业反馈：1. 孩子们在完成作业后，老师会给予反馈和指导，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
2. 对于在作业中遇到困难的孩子，老师会给予额外的关注和帮助，鼓励他们坚持并克服困难。
一年级上册数学试题-第一单元+生活中的数(含答案)北师版.doc
第一单元生活中的数一、数一数，连一连。
12分把图片和对应的数连起来。
二、看图写数。
共17分1．小动物们还有多少食物？2．齐齐用圆点表示爸爸的手机号码，你能在田字格里写出来吗？11分齐齐爸爸的手机号码是：三、圈一圈，涂一涂，画一画。
共10分1．看图圈数。
3分2．照样子，看数涂一涂。
4分3．画出缺少的苹果。
3分四、我会画一画。
共15分1．画一画。
每小题2分，共4分2．最大的数画“○”，最小的数画“△”。
3分（）（）（）3．在最少的下面画“√”。
2分4．框里可以画几个○？试一试。
6分五、我会比。
共32分1．比一比，圈一圈，填一填。
每小题4分，共8分2．比一比，填一填。
每空1分，共8分62385597＝7 2> 5> <63．按要求涂一涂，比一比。
10分4．分一分。
6分六、聪明的你，会解决问题。
共14分1．排队的小动物们。
4分2．动物运动会。
6分3．每个小朋友一个，够吗？画“√”。
2分4．每人一双袜子，哪一堆正好合适？画“√”。
2分★挑战题：天才的你，试一试。
10分根据事情发生的顺序填数。
答案一、二、54078 2．139********三、四、12题答案不唯一。
4．答案不唯一错误!<错误!<错误!五、12．><＝>7143后三个空答案不唯一。
3答案不唯一。
4六、1110232．125636 3不够4挑战题：25431。
北师大版一年级上册数学第一单元《生活中的数》测试卷
北师大版一年级上册数学第一单元《生活中的数》测试卷一、数一数，连一连。
(共16分)1．把同样多的用线连起来。
(4分)2．把图片和对应的数连起来。
(12分)二、数一数，写一写，画一画，涂一涂。
(共14分)1．小动物们分别拿着几个气球？数一数，写一写。
(5分)2．照样子，画一画，写一写。
(5分)3．涂一涂，写一写。
(4分)三、数一数，画一画。
(共18分)1．照样子，画一画。
(每题2分，共4分)2．画出缺少的苹果。
(每题2分，共6分)3．画一画。
(每题2分，共4分)(1)画，使和一样多。
______________________________________________________ (2)画，使比多。
_______________________________________________________ 4．看关系式，用自己喜欢的图形画一画。
(每题2分，共4分)四、按要求做一做。
(共28分)1．比一比，圈一圈，填一填。
(每题4分，共8分)(1)比(多，少)。
4 5比(多，少)。
54(2)△比○(多，少)。
○比△(多，少)。
2．比一比，填一填。
(每空1分，共8分)6 2 38 5 5 97＝7 2>5><6 3．按要求涂一涂，比一比。
(4分)比多。
比少。
4．按要求比一比，写一写。
(每题4分，共8分)(1)在4，6，8，0，1，5，10中，把大于4的数写在下面。
(2)在3，10，2，0，5，4，8，9中，把小于5的数写在下面。
五、想一想，填一填，画一画。
(第3题8分，第4题4分，其余每题6分，共24分)1．排队的小动物们。
(1)一共有()只小动物。
(2)如果排第1，那么排第()。
2．动物运动会。
从那边开始数，排第()，排第()。
3．填数。
4. 多的画“√”，少的画“○”。
参考答案一、1.2.二、1.432102．7○○○○○○○○○9○○○○○○○○83．24三、1.2.3．(1)(2)【点拨】答案不唯一，只要比3个多就行。
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小学数学一年级上册期末复习提纲《数一数》阎老师小提示：数数时应用笔尖或手指头对准所数的物体，边移动笔尖边数，最好数上两遍，确定无误后再把答案写在试卷上，注意要写端正、漂亮。
（书写要求：每个数字占一个日字格。
占左日字格和右日字格都可以。
）
1、看图写数。
2、小朋友，请你先数一数，再连线。
3、你能把同样多的物体图和点子图用线连起来吗？相信你能行！
4、请你先认真地数一数，再想一想，你会画什么，就在下面的方框里面画什么，
要画得与上面的物体同样多。
5、今天的数学复习课上你还学到了什么？相信你能记住，在下面写一写吧。