某幼儿园托班主题探究活动实施文本《圆圆的.方方的》

幼儿园主题探究活动三实施文本《圆圆的方方的》
实施班级：托班
设计单位：XX镇实验幼儿园
实施单位：
目录
一、主题说明
二、主题教育目标的预设
三、主题思考网络的预设
四、主题活动网络的预设
五、主题探究计划的预设
六、可利用的教育资源
七、主题探究教育活动展开与生成
八、主题探究教育活动完成网络
九、主题探究教育活动的评价与反思
十、主题探究教育活动资料超市
一、主题说明
生活中圆圆的、方方的事物无所不在，他们和宝宝的生活或息息相关。

从生活中寻找各种圆圆的、方方的东西，进行玩耍、观察或探究，这一切都使宝宝们的发现充满成就感。

在本主题活动中，教师引导宝宝发现周围生活中圆圆的、方方的寻常食物，挖掘出它们的不寻常之处，通过创设与本主题相适应的环境，使宝宝产生出浓厚的探究兴趣和欲望。

引导宝宝保持一颗好奇心和一双发现的眼睛，就不会错过树枝间的鸟窝和小鱼吐出的泡泡，就会帮助宝宝开启许多充满新奇的世界。

二、主题教育目标的预设
1.情感与态度目标：鼓励幼儿一起玩，让幼儿体验朋友之间友好相处，共同游戏的乐趣；培养幼儿良好的卫生习惯。

2.知识与能力目标：让幼儿通过观察，激发他们的求知欲望；通过各种动手活动，让幼儿在操作中进行主动探究。

3.技能目标：通过《大家来做圆》、《圆咕噜》等游戏活动，锻炼幼儿的协调能力。

4.创造能力培养目标：通过揉《面团》等活动，发展培养幼儿的创造能力。

圆圆的.
方方的
三、主题思考网络的预设
圆圆的
方方的
各种各样的
四、主题活动网络的预设
五、主题探究计划的预设1．整体计划
2.周计划预设
第一周教育活动计划
第二周教育活动计划
六、可利用的教育资源
（一）幼儿园资源
1.环境创设
（1）活动室内放置一些圆形的物品，便于宝宝观察。

（2）布置“我和球儿做朋友”专栏，张贴宝宝滚球、踢球等玩球的照片。

2.室内区角
表演区：了解做饼干的过程，能跟着音乐旋律做动作，体验做饼干的乐趣。

手工区：会用团圆、压扁的方法制作棒棒糖，体验制作棒棒糖的乐趣。

户外区：提供不同种类的圆球，供宝宝游戏使用。

阅读区：投放有图形的图书，供宝宝自由翻阅。

发现区：提供各种形状的物品让宝宝找一找、说一说。

（二）家庭资源
1.发放“圆圆找朋友”的亲子调查单，请家长带领宝宝寻找生活中圆的物品，并记录下来。

2.为宝宝准备一个大皮球，经常和宝宝一起玩球。

（三）社区资源
家长和宝宝一起搜集不同颜色、大小的的球类，供宝宝游戏。

（四）社会资源
请家长带宝宝去商场、超市等场所认识更多种类的圆形、方形物品。

（五）数字化信息资源
1.充分利用VCD、电视等直观资料，让幼儿了解有关形状的知识。

2.搜集各种各样图形给幼儿看，进一步了解生活中不同形状的的物体。

七、主题探究教育活动的展开与生成
活动一语言活动——圆圆国
活动二艺术活动——自制连环画书：生活中的圆活动三社会活动——大家来做圆
活动四科学活动——数学方方的面包片
活动五科学活动——手绢变变变
活动六健康活动——体育好玩的靠垫
活动七艺术活动——美术葵花朵朵开
活动八艺术活动——音乐饼干圆圆
活动一圆圆国（语言）
活动目标
1.理解故事内容，感知圆形的特点。

2.能找出周围生活中圆形的物品。

活动准备
1.教师从画报、图片等材料上剪出圆形和其它形状物体的图片，白纸若干，订书机，胶水，棉棒。

2.教师自制贴有圆形物体图片的小话书。

3.挂图。

4.幼儿用书第4册第2—3页。

活动过程
1.讲《乖乖猫的眼睛》故事。

教师出示挂图，讲故事。

“宝宝，如果你是乖乖猫，你喜欢收集哪些圆圆的东西？”
2.欣赏教师制作的小画书。

教师逐页出示小画书，引导宝宝看看、说说圆形。

“哪些东西是圆圆的？”
3.宝宝找圆。

教师提供圆形和其它形状物体的图片，引导宝宝自由选取1—2种圆形物品图片，进行粘贴。

“宝宝，找到你喜欢的圆形的东西，就把它粘在白纸上。

我们一起合订成画书，好吗？”活动延伸
1.请家长协助宝宝在家中收集、粘贴圆形物品的图片，制成画页带到幼儿园合订成画书。

2.请宝宝将自制的小画书送进图书馆书区，大家一起看画书。

区域活动
泥工区：棒棒糖
活动经验
会用团圆、压扁的方法制作棒棒糖，体验制作棒棒糖的乐趣。

活动材料
橡皮泥和吸管若干。

区域规模
设2个区，每区4——6名宝宝。

活动过程
在教师的帮助下，宝宝练习团圆、压扁、穿棍制作棒棒糖。

边做边说儿歌：“团团团，小球圆；压压压，球儿扁；穿棍棍一点点；棒棒糖甜又甜。

”（注意提醒幼儿不能吃橡皮泥做的棒棒糖。

）
活动二自制连环画书《生活中的圆》（艺术）
活动目标
1.观察圆形的物品，感知圆形的特点。

2.能找出周围生活中圆形的物品。

3.引导幼儿制作连环画书，并能讲给同伴、老师、家长听。

活动准备
制作连环画书操作材料幼儿人手一份，手工纸若干。

活动过程
1.出示圆形的物品，引导宝宝看看、说说圆形。

2.引导宝宝找圆，哪些东西是圆圆的？
3.幼儿拓印圆形后，再添画成不同的圆形物品制作小画书，教师巡回指导。

4.鼓励幼儿大胆的讲给同伴听。

注意提醒幼儿保持桌面、身上的干净整洁。

活动结束：把连环画带回家，家长与幼儿共同欣赏与讲述，并把讲述的内容记录在小画书上。

活动延伸
把填写完整的自制连环画书带回幼儿园，放在图书角供幼儿欣赏、阅读。

区域活动
绘画区：我会绕毛线
活动经验
1.尝试用大拇指、食指、中指抓捏油画棒画圆
2.体验涂涂画画的乐趣，产生“我会------”的自豪感。

活动材料
各色毛线团若干、画纸、油画棒每人一份。

区域规模
设1个区，6——8名宝宝。

活动过程
1.出示各色毛线团，引导幼儿模仿绕毛线的动作。

2.教师示范表演画“绕毛线”，告诉幼儿：同种颜色的“毛线”油画棒绕在一起，就能绕成一个小圆球。

3.用鼓励性的语言激发幼儿的作画欲望。

4.鼓励幼儿独立作画，及时表扬大胆作画的幼儿。

5.请幼儿将作品送到“作品栏”里展出，组织幼儿欣赏。

活动三大家来做圆（社会）
活动目标
1.尝试运用肢体做成圆的造型。

2.培养宝宝的合作意识。

活动准备
1.铃鼓。

2.教师穿、戴有圆形图案的衣服、饰品。

3.幼儿用书第4册第4---5页。

活动过程
1.找出教室身上的圆。

引导宝宝观察教师身上的衣服和饰品。

“找一找，老师身上有哪些圆形？”
2.找宝宝身上的圆。

引导宝宝互相看一看，自己和伙伴身上有哪些圆形图案。

“宝宝，找找看，你自己身上有哪些圆形？也可以请好朋友帮忙找。

”
3.宝宝自己做圆。

引导宝宝用肢体动作表示圆形。

“看，我用手指圈成一个圆。

宝宝，你也试着用身体做成一个圆吧！”
4.好朋友做个圆。

引导两个宝宝手拉手围成圆。

“宝宝，俩个好朋友怎样一起做成圆？”
5.大家来做圆。

结合幼儿用书，引导宝宝了解大家一起做圆的方法。

教师拍铃鼓，说：“一个人！”宝宝就要自己做成圆，并保持姿势不动。

教师拍铃鼓，说：“两个人！”宝宝就要找好朋友做出圆，并保持姿势不动。

依次类推，最多不超过四人。

最后教师说：“全班！”宝宝们要共同做成一个大圆。

区域活动
手工区：揉“面团”
活动经验
1.能用团、压等技能玩“面团”。

2.感受“面团”混色的变化。

活动材料
两种颜色的橡皮泥和泥工板若干。

区域规模
设1个区，6——8名宝宝。

活动过程
1.一起玩“面团”。

教师提供橡皮泥和泥工板，引导宝宝观察橡皮泥的颜色，用团、压、搓等技能玩“面团”。

2.把“面团”混色。

引导宝宝尝试把两种不同颜色的橡皮泥长条搓在一起，也可以自由的混合橡皮泥，观察它们的变化。

活动四方方的面包片（科学）
活动目标
1.观察方形面包片的外形，知道它是方方的。

2.寻找生活中方形的物品。

活动准备
1.方形面包片（或馒头片、饼干）若干、餐巾纸若干（垫在面包片下面）、小餐盘、圆形黄瓜片。

2.宝宝清洗干净小手。

3.面包片娃娃（黄瓜片做眼睛和嘴巴）1个。

4.幼儿用书第4册第6---7页。

活动过程
1.引导宝宝数面包。

教师逐一出示方形面包片，引导幼儿观察并数一数。

“这是什么？是什么形状的？有几片？”
2.引导宝宝用面包片做面包娃娃。

教师出示方形面包片娃娃，引导宝宝观察外形特征。

“看，这是一个面包片娃娃。

娃娃脸上有什么？”
请宝宝每人取一片面片，尝试用黄瓜片摆出眼睛和嘴巴。

3.品尝面包片。

活动延伸
引导宝宝阅读幼儿用书，了解面包片面具的样子。

区域活动
探索区：圆圆、方方找朋友
活动经验
1.通过寻找各种圆形和方形的物体，了解其主要特征。

2.在活动中大胆地进行操作活动，认真涂色。

活动材料
皮球、太阳、桌子、椅子……实物或图片；幼儿操作图片。

区域规模
设1个区，4——6名宝宝。

活动过程
1.请幼儿帮老师找圆圆和方方的朋友。

2.老师也找到了许多图形，我们一起来看看。

3.请幼儿看图找圆圆和方方的朋友，并涂上颜色。

4.请幼儿将涂好的作品去送给圆圆和方方。

活动五手绢变变变（科学）
活动目标
学习用手绢折叠出不同的图形，体验图形变化的乐趣。

活动准备
1.每一宝宝1条手绢。

2.幼儿用书第4册第8-9页。

活动过程
1.教师变魔术，引发兴趣。

教师现场演示用手绢折叠小老鼠，引导宝宝说一说、讲一讲。

“宝宝，手绢变成了什么？”
2.教师引导宝宝变魔术。

（1）变条小方巾。

教师边说儿歌边示范：先将手绢变平整，再对折两次，最后折成正方形小方巾。

然后引导宝宝跟教师一起做。

“小手绢，四方方；边对边，折一折。

大手绢变成小手绢，又擦鼻涕又擦汗。

”
（2）变把小手枪。

（3）教师边说儿歌边示范：先将手绢变平整，再对折两次，最后折成三角形小手枪。

然后引导宝宝跟教师一起做。

“小手绢，四方方；角对角，折一折。

大手绢变成小手枪，啪啪啪啪真好玩。

”
3.宝宝自由叠手绢玩。

活动延伸
请宝宝回家和家人一起参考幼儿用书（第4册第8-9页）学折手绢、郁金香等。

区域活动
发现区：摸摸看
活动经验
能摸出乒乓球和正方体积木。

活动材料
乒乓球、正方体积木若干，一个大盒子（上面剪一个能够摸出乒乓球、正方形积木的洞。

）区域规模
设1个区，4——6名宝宝。

活动过程
1.玩具“藏猫猫”。

请宝宝看一看提供的乒乓球和正方体积木玩具，看完后，当着宝宝的面，把这些玩具一一藏到大盒子里。

2.游戏：摸摸看。

请宝宝摸出盒子里面的乒乓球或正方形积木，并说一说摸出来的是什么。

活动六好玩的靠垫（健康）
活动目标
感知不同形状的靠垫，会用抱、躺、靠、坐等多种方法玩靠垫。

1.与宝宝人数相同的各种形状的薄靠垫。

2.幼儿用书第4册第10-11页。

活动过程
1.出示靠垫，激发兴趣。

为宝宝提供各种形状的靠垫，让宝宝玩一玩。

“说一说，你的靠垫是什么形状的？什么颜色的？压一压、捏一捏、拍一拍靠垫，有什么感觉？我们一起来玩靠垫（靠、抱、躺、坐等），好吗？”
2.带宝宝玩游戏。

组织宝宝利用靠垫进行游戏。

（1）走小路。

把3-5个靠垫一个接一个摆成小路，先有个别宝宝尝试走小路，随后全体宝宝练习。

“这条小路高高低低的，谁能勇敢地走过去？”
（2）好玩的小山。

和宝宝一起把靠垫堆成小山。

“这座小山好高啊，谁能勇敢地爬过去？”
“我们一起来把小山推倒好吗？”
活动延伸
爸爸妈妈与宝宝一起翻书看幼儿用书，玩靠垫游戏。

区域活动
发现区：谁跑得快
活动经验
长条积木达成的斜坡、小皮球等多种玩具。

区域规模
设1个区，4——6名宝宝。

活动过程
1.引导宝宝把不同的玩具逐一放在斜坡上，观察他们自由滑下来的样子。

2.引导宝宝玩不同的玩具，说说那个玩具跑得快。

活动七葵花朵朵开（艺术）
活动目标
感知圆形和正方形，尝试用穿眼儿、手指点画的方式制作向日葵。

活动过程
1.边长4厘米的正方形黄色皱纹纸（一角拧尖）若干。

2.半径10厘米的圆形纸壳（边缘均匀打12个小孔，中间部分画出正方形的网状格子）。

3.每组1块浸满黑色颜料的海绵（放在碟中），抹布若干。

4.范例一个。

5.和宝宝一起翻看幼儿用书第4册第12-13页，初步了解向日葵的制作方法。

活动过程
1.出示范例，引出兴趣。

引导宝宝观察范例，找出圆圆的花芯和方方的格子。

“宝宝，找找看，那里是圆圆的？”
“那里是方方的？”
2.做向日葵。

（1）皱纹纸钻洞洞。

教师示范，先将皱纹纸尖角穿过圆形纸壳边缘的小圆孔，再从反面拉一拉、压一压，将皱纹纸的尖角固定住，最后把皱纹纸花瓣展平整。

演示时要让全体宝宝看清细节。

示范做第二个花瓣时，请宝宝跟着做，教师边示范边提示宝宝：“穿山洞，拉一拉，压压牢，展展平。

宝宝，你能试着把每一个小圆孔都穿上一张皱纹纸花瓣吗？”
（2）点画圆点。

教师示范用手指蘸海绵上的黑颜料在方格中点画圆点瓜籽。

“仔细看，老师在做什么？点在哪里了？”“对，一个格子里只能点画一个圆点，把圆盘点满了。

”
3.游戏：花儿向太阳。

教师带头饰扮太阳，边带领宝宝走圆圈边说儿歌：“向日葵，圆脸盘，太阳转，它也转，转转转，转转转，要和太阳面对面。

”说完后，宝宝把花盘面向教师举起来。

活动延伸
将宝宝的作品展示在“葵花朵朵开”作业栏中。

区域活动
发现区：花儿朵朵
活动经验
练习1——3手指一直的点数花朵。

活动材料
各种花朵若干。

区域规模
设1个区，4——6名宝宝。

活动过程
师：现在花圃里开了这么多的花。

每种花各有几朵？我们数一数。

幼儿自由点数花朵，并学说“红花有ＸＸ朵……”。

活动八饼干圆圆（艺术）
活动目标
理解歌词内容，能随教师演唱歌曲。

活动准备
1.各种形状的饼干、《饼干圆圆》歌曲磁带、录音机。

2.幼儿用书第4册第14页。

活动过程
1.出示饼干，引起兴趣。

提供一个圆形的饼干，请一名宝宝咬一口饼干。

引导宝宝观察，并说一说饼干形状的变化。

“咦，圆圆的饼干变成了什么？”
2.欣赏歌曲，轻声跟唱。

播放音乐，宝宝欣赏并小声跟唱2-3遍。

唱到念白时，教师可结合动作带领宝宝跟随节奏说歌词。

活动延伸
结合幼儿用书，引导宝宝想想，说一说饼干能变成什么。

区域活动
表演区：做饼干舞
活动经验
了解做饼干的过程，能跟着音乐旋律做动作，体验做饼干的乐趣。

活动材料
律动音乐《做饼干舞》。

区域规模
设1个区，4——6名宝宝。

活动过程
1.通过欣赏制作饼干的视频以及教师梳理出的流程图，让幼儿直观地了解制作饼干的全过程，为后面的学习舞蹈动作做铺垫。

2.学跳《做饼干舞》，感受学习的乐趣。

3.幼儿完整表演
师：我们一起跟着音乐来做饼干吧! (师幼跟随音乐边说儿歌边跳《做饼干舞》。

)
师：闻一闻我们做的饼干(做闻的动作)，好香哦!让我们来尝一口，啊呜! (吃饼干的动作)饼干香不香?嗯，又香又脆。

啊呜啊呜啊呜（吃饼干的动作。

）
4.尝试造型，拓展经验
师：咦，你的饼干是什么形状的?是动物饼干呀，是什么小动物饼干?
师：这次我们跟着音乐做一做动物饼干吧!你喜欢什么小动物就摆出它的造型，我们开始
吧! (造型亮相。

)
八、主题探究教育活动完成网络
九、主题探究教育活动的评价与反思
十、主题探究教育活动资料超市
（一）知识资料
生活中的圆
大家好，我是无所不能，四海名扬的圆。

瞧，我长得像不像月亮？很圆润吧？你们的生活中处处少不了我。

如果没有了我为你们服务的话，有很多东西就很不方便了。

比如说：车轮、盖子、圆珠笔、矿泉水瓶盖等等，如果它们不是圆的话这些东西，那将会变成怎样？这真不可想象！
我还有两个弟弟：老二三角形、老三正方形。

三角形有三个角，每个角都尖尖的。

人们照着三角形，做成三角架、三角尺和船帆等许多许多。

它的特点就是很稳固。

正方形也很常见，联系本、电视机、打印机都是正方形的。

还有像一幢幢房子屹立在马路上的高楼，那可是很常见，基本都设计为正方形或者长方形哦。

如果让我用这三个图形来作画。

我会画出很多我们身边的物品，如：房子就是正方形加三角形。

汽车也都可以是这三个图形组成。

大家仔细观察就会发现，身边的图形世界可真是奇妙绝伦。

生活中圆的作用
圆充满了奥秘，它可以“给予”任何交通工具生命，比如：汽车的轮子、公交车、的士的车轮全部是由圆组成的。

可是，假如生活中没有了圆，我们就无法乘交通工具，因为三角形、梯形、正方形是无法推动车子的！只能步行去上学、上班即外出。

但，步行只适于较近的地方，如果是较远的地方，步行可能有些耽误事情！因此，圆在交通工具中的作用是必不可少的。

圆使我们的生活更加精彩，它可以使图形变的更加美丽，可是，假如艺术中没有了圆，我们就会觉得任何图案都变得单调起来，在只有长方形、长方形、三角形、梯形，而没有圆形的艺术世界中，色彩也会变得非常压抑。

如此看来，圆在艺术世界中的地位是独一无二的！
圆使艺术更加美好，也使玩具变得更加有形。

假如玩具世界中没有了圆，那会怎么样呢？玩具时除了父母，我们童年里唯一的伙伴，什么玩具熊，什么洋娃娃，都是些小时候我们向往的奢侈品。

它们有些有着圆圆的脑袋，有些有着大大的圆眼睛，都是些园的“制造品”，由此，可以看出园玩具世界中也是不可缺少的重要物之一。

假如世界上没有了圆......
（二）活动资料
故事乖乖猫的眼睛
乖乖猫很乖，他喜欢坐在窗边的椅子上看东西。

他最喜欢的是月亮，因为，在黑夜里，月亮给他的微笑又圆又亮。

乖乖猫爱上和月亮很像的东西。

他白天也坐在窗边的椅子上，他就用眼睛收集圆圆的东西。

你看到了吗？这里有，那里有，有不会动的，也有会动的。

有时阳光很刺眼，乖乖猫先把眼睛闭起来一下，再睁开，继续收集圆圆的东西。

你看到了吗？水里有，天空有，有小小的，也有大大的。

你那么好看！”月亮笑一笑，告诉他：“怎么会？镜子里也有啊！真的，就在镜子里，乖乖猫
看到自己的眼睛，又圆又亮！”
儿歌
圆、圆、圆
皮球圆圆，铃鼓圆圆，
挂钟圆圆，盘子圆圆，
看看橘子，还是圆圆圆。

《饼干歌》
饼干饼干圆圆
我最喜欢吃饼干
饼干饼干甜甜
我会自己做饼干
揉一揉团一团
啪啪啪
饼干饼干圆又圆
饼干饼干圆圆
放进热热的烤箱
饼干饼干甜甜
滴答滴答转转转
搓一搓捏一捏
啪啪啪
饼干饼干扁又扁扁又扁
歌曲
饼干圆圆
1=C2/4
3 5 5 5 | 6 5 6 5 | X X X | X - | 6 5 6 5 | 5 - | 饼干圆圆，饼干圆圆，闻一闻，唔——香呀香喷喷；圆圆饼干，不呀不见了，瞧一瞧，咦——变成小小船。

X X X | X X X X | X X X X | 5 6 3 2 | 1 - | |
咬一口，啊呜啊呜啊呜啊呜，甜呀甜滋滋。

摇呀摇，啵啵啵啵啵啵啵啵，摇到外婆家。