第1节 练习使用显微镜教案

第一节练习使用显微镜
一、教学目标
1.知识目标
能说出显微镜各部分的结构名称。

能说出显微镜重要结构部件的功能。

能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；
2.能力目标
通过学习使用显微镜的操作规范，培养手脑并用，规范操作，知行统一的能力。

在认识、使用显微镜的过程中培养发现问题，并尝试解决问题的能力；
3.情感目标
认同显微镜的规范操作方法，养成规范操作，爱护显微镜的习惯。

通过对对显微镜的使用和观察，初步形成实事求是的科学态度。

二、重点、难点：
重点：显微镜的规范操作方法；
难点：规范使用显微镜，并观察到物象。

三、课前准备
显微镜、永久玻片标本、写有“上”的玻片
四、教学设计
(一)创设情境，导入新课：
1、生物形形色色，看起来千差万别，但构成他们的基本单位是一样的，这个基本单位是什么？
2、观察比较微小的生物或观察构成生物体的基本单位要用到什么工具？（二）问题引导，自主探究
1、对照教材和实物认识并填写显微镜
的结构名称。

2、动手探索：
⑴分别转动粗、细准焦螺旋，操作中
各发现什么现象？两种现象有什么不同？
⑵物镜分高倍镜和低倍镜，如何操作
可转换镜头。

⑶转动反光镜，左眼看着目镜里面的视野看看有什么不同？
⑷转动遮光器，发现了什么？
4、在显微镜中，光线是如何到达我们眼睛的？
（三）展示交流，释疑解惑
1、阅读教材，总结方法步骤：
⑴如何取放显微镜？
⑵如何对光？总结三转：
①转动，使镜对准通光孔。

三转：②转动，选择一个较大光圈。

③转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内。

⑶如何调节观察到物像？（动作记忆）
（4）使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？
2、练习使用显微镜观察永久玻片标本和写有“上”的标本。

①观察到永久玻片标本的物象后，小组内互相换位观察并互相描述物象的形状、颜色、和结构组成。

②在显微镜视野内“上”的物像是；标本与物像的移动方向。

这说明了什么问题？
思考：在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？
（四）巩固训练，检测反馈
1.在利用显微镜观察细胞结构时，与物像明暗程度无关的是
A．反光镜 B．光圈
C．镜头 D．通光孔
2.使用显微镜观察口腔上皮细胞时，若在光线较强的情况下，应该选用
A．较大光圈，平面镜
B．较小光圈，凹面镜
C．较大光圈，凹面镜
D．较小光圈，平面镜
3.某同学在观察洋葱表皮细胞实验中，分别采用了以下四种不同的目镜和物镜组合，则他在一个视野中可以观察到数目最多的是
A.5×、10×
B.10×、40×
C.15×、10×
D.20×、40×
4.在载玻片上画一个“”符号，用低倍镜观察时，在视野内所见的图像是
5.若显微镜视野中出现一个污点，移动玻片和转动转换器后，污点仍然不动，则污点在
A．目镜上 B．物镜上
C．玻片上 D．反光镜上
五、板书设计
显微镜的使用方法：
（一）取镜和安放
（二）对光
（三）放置标本
（四）调焦观察
（五）善后整理
六、课后反思
在教学过程中讲的有点多，不能放手让学生自己去解决问题，以后会更新观念，提升自己。