高三寒假抓分系列训练 第四周7学生 试题

“三人行〞原创精品之高三寒假抓分系列训练〔全国通用〕〔学生版〕
制卷人：打自企；成别使；而都那。

审核人：众闪壹；春壹阑；各厅……
日期：2022年二月八日。

一、〔13高三一诊〕阅读下面的文言文，完成后面题目。

法正传
法正字孝直，扶风郿人也。

祖父真，有清节高名。

建安初，天下饥荒，正与同郡孟达俱入蜀依刘璋，久之，为新都令，后召署HY议校尉。

既不任用，又为其州邑俱侨客者所谤无行，志意不得。

益州别驾张松与正相善，忖璋缺乏与有为，常窃叹息。

后因璋闻曹公欲遣将征张鲁之有惧心也，松遂说璋宜迎先主，使之讨鲁。

璋令正衔命。

正既宣旨，阴献策于先主曰：“以．明将HY之英才，乘刘牧之懦弱。

张松，州之股肱，以响应于内；然后资．益州之殷富，冯天府之险阻，以此成业，犹反掌也。

〞先主然之，溯江而西，与璋会涪。

北至葭萌，南还取璋。

及HY围雒城，正笺与璋曰：“正虽获不忠之谤，然心自谓不负圣德，顾惟分义，实窃痛心。

左将HY从本举来，旧心依依，实无薄意。

愚以为可图变化，以保尊门。

〞
十九年，进围，璋蜀郡太守许靖将逾城降，事觉，不果。

璋既稽服，先主以此薄靖不用也。

正说曰：“天下有获虚誉而无其实者，许靖是也。

然今主公始创大业，天下之人不可户说，靖之浮称，播流四海，假设其不礼，天下之人以是谓主公为贱贤也。

〞先主乃．厚待靖。

以正为蜀郡太守、扬武将HY，外统都畿，内为谋主。

一餐之德，睚眦之怨，无不报复，擅杀毁伤己者数人。

或者谓诸葛亮曰：“法正于蜀郡太纵横，将HY宜启主公，抑其威福。

〞亮答曰：“主公之在HY也，北畏曹公之强，东惮孙权之逼，近那么惧孙夫人生变于肘腋之下；当斯之时，进退狼跋，法孝直为之辅翼，令翻然翱翔不可复制．，如何制止法正使不得行其意邪！〞亮又知先主雅爱信正，故言如此。

二十二年，正说先主曰：“曹操一举而降张鲁，定，不因．此势以图巴、蜀，而留夏侯渊、张郃守，身遽北还．，此非其智不逮而力缺乏也，必将内有忧逼故耳，举众往讨，那么必可克之。

〞先主善其策，乃率诸将进兵。

先主命黄忠乘高鼓噪而．攻之，大破渊HY，渊等授首。

曹公西征，闻正之策，曰：“吾故知玄德不办有此，必为人所教也。

〞
先主立为王，以正为尚书令、护HY将HY。

明年卒，时年四十五。

先主为之流涕者累日。

谥曰翼侯。

诸葛亮与正，虽好尚不同，以公义相取。

亮每奇．正智术。

先主既即尊号，将东征孙权以复关羽之耻，群臣多谏，一不从。

章武二年，大HY败绩，还住白帝。

亮叹曰：“法孝直假设在，那么能制主上令不东行；就复东行，必不倾危矣。

〞
〔节选自?三国志·法正传?〕1．以下句子中加点词的解释，不正确的一项是哪一项〔〕
A．然后资．益州之殷富资：资助
B．令翻然翱翔不可复制．制：控制
C．而留夏侯渊、张郃守，身遽北还．还：撤退
D．亮每奇．正智术奇：感到惊奇
2．以下各组句子中，加点词的意义和用法一样的一组是〔〕
A．①以．明将HY之英才，乘刘牧之懦弱②君臣固守，以．窥周室
B．①先主乃．厚待靖②今其智乃．反不能及
C．①不因．此势以图巴、蜀②我欲因．之梦吴越
D．①先主命黄忠乘高鼓噪而．攻之②吾尝跂而．望矣，不如登高之博见也
3．以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项〔〕
A．建安初年，天下饥荒，法正与同郡孟达一同入蜀投靠刘璋。

他既未受刘璋重用，又遭侨居蜀地的同乡人诽谤，说他品行不良，他郁郁不得志。

B．刘璋听说曹操要派兵进攻的张鲁，产生了恐惧之心，他让法正授命出使。

法正向刘备转告刘璋的意图后，又私下向刘备献上了夺取益州的计谋，并被刘备采纳。

C．法正擅自杀害了几个诽谤自己的人。

有人建议诸葛亮启奏刘备压制法正，但诸葛亮认为法正辅佐刘备，献计夺取了，功勋卓著，又深受刘备喜欢，并没有参劾他。

D．诸葛亮和法正爱好和崇尚都有所不同，但在国家大义上都能取长补短。

诸葛亮感慨刘备东征可以成行，并最终遭受惨败，皆因没有法正的缘故。

4．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

〔〕
〔1〕左将HY从本举来，旧心依依，实无薄意。

愚以为可图变化，以保尊门。

译文：__________ ______________
〔2〕然今主公始创大业，天下之人不可户说，靖之浮称，播流四海，假设其不礼，天下之人以是谓主公为贱贤也。

译文：____________ _____________________
二、〔13一中高三二测〕阅读下面的文言文，完成后面题目。

万贞文先生传
[清]全祖望
贞文先生万斯同，字季野，鄞[yín] 人也，户部郎泰第八子。

少不驯，弗肯帖帖随诸兄，所过多残灭，诸兄亦忽之。

户部思寄之僧舍，已而以其顽，闭之空室中。

先生窃视架上有明史料数十册，读之甚喜，数日而毕；又见有经学诸书，皆尽之。

既出，因时时随诸兄后，听其议论。

一日伯兄期年家课，先生欲豫焉，伯兄笑曰：“汝何知？〞先生答曰：“观诸兄所造，亦易与耳。

〞伯兄骤闻而骇之，曰：“然那么吾将试汝。

〞因杂出经义目试之，汗浸千言，俄顷而就。

伯兄大惊，持之而泣，以告户部曰：“几失吾弟。

〞户部亦愕然曰：“几失吾子。

〞是日始为先生新衣履，送入塾读书。

逾年，遣请业于梨洲先生，那么置之绛帐中高坐。

先生读书五行并下，如决海堤，然尝守先儒之戒，以为无益之书不必观，无益之文不必为也，故于书无所不读，而识其大者。

康熙戊午，诏征博学鸿儒，巡道许鸿勋以先生荐，力辞得免。

明年，开局修?明史?，徐学士元文延先生往，时史局中征士许以七品俸，称翰林院纂修官，学士欲援其例以授之，先生请以布衣参史局，不署衔，不受俸，总裁许之。

诸纂修官以稿至，皆送先生覆审，先生阅毕，谓侍者曰：取某书某卷某页有某事，当补入；取某书某卷某页某事，当参校。

侍者如言而至，无爽者。

?明史稿?五百卷皆先生手定，虽其后不尽仍先生之旧，而要其底本，足以自为一书者也。

先生之初至京也，时议意其专长在史，及徐侍郎乾学居忧，先生与之语?丧礼?，乃知先生之深于经，侍郎因请先生遍成五礼之书二百余卷。

当时京师才彦雾会，各以所长自见，而先生最闇淡，然自王公以致下士，无不呼曰万先生，而先生与人还往，其自署只曰“布衣万斯同〞，未有尝他称也。

先生为人和平大雅，而其中介然。

故督师之姻人方居要，乞史馆于督少为宽假，先生历数其罪以告之。

有运饷官以弃运走，道死，其孙以赂乞入死事之列，先生斥而退之。

钱忠介公嗣子困甚，先生为之营一衿者累矣，卒不能得，而先生未尝倦也。

父友冯侍郎跻仲诸子没入勋卫家，先生赎而归之。

不衿意气，不事支援，尤喜奖引后进，唯恐失之，于讲会中惓惓三致意焉，盖躬行君子也。

卒后门人私谥曰贞
文。

〔选自钱仪吉纂?碑传集?，有删节〕
5．对以下句子中加点词的解释，不正确的一项是哪一项〔〕
A．先生欲豫焉豫．：参与
B．学士欲援．其例以授之援：引用
C．侍者如言而至，无爽．者爽：过失
D．先生赎而归．之归：归还
6．以下各组语句中，加点的词意义和用法都一样的一组是〔〕
A．以其顽，闭之．空室中先生之．初至京也
B．汗浸千言，俄顷而．就而．先生未尝倦也
C．持之而泣，以．告户部巡道许鸿勋以．先生荐
D．乃．知先生之深于经乃．不知有汉，无论魏晋
7．以下语句分别编为四组，全都说明万贞文为人“和平大雅〞的一组是〔〕
①弗肯帖帖随诸兄，所过多残灭②先生读书五行并下，如决海堤
③巡道许鸿勋以先生荐，力辞得免④各以所长自见，而先生最闇淡
⑤其孙以赂乞入死事之列，先生斥而退之⑥先生请以布衣参史局，不署衔，不受俸
A．①②⑤ B．③⑤⑥ C．③④⑥ D．①③⑤
8．以下对原文有关内容的分析和概括，错误的一项是哪一项〔〕
A．万斯同小时候非常顽劣，可聪颖异常，过目不忘，常跟兄长们讨论学问，引起父兄重视，被送入私塾读书，又经名师指点，终成大器。

B．万斯同受邀参加?明史?的编纂工作，不计名利，担当修订审核重任；他学识渊博，目光敏锐，态度严谨，出色地完成了繁重的工作。

C．万斯同对经学有精深的研究，应邀编纂礼学之书，奉献很大；他为人也很低调，从不像别人那样夸耀自己，受到当时人们的普遍敬重。

D．万斯同严词回绝某些人的不合理要求，不遗余力地为困顿者奔波，对失去人身自由者竭力相助，表现出刚正不阿、看重情意的君子之风。

9．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①伯兄骤闻而骇之，曰：“然那么吾将试汝。

〞
②先生为人和平大雅，而其中介然
③有运饷官以弃运走，道死，其孙以赂乞入死事之列，先生斥而退之
四、作文素材
情为何物
见君
时常为情所系，为情所牵，到底情为何物？
情是灿烂的花朵，芳香四溢，浸人心脾，但假设不精心培育，花儿就会枯萎。

情是跳荡的火焰，疯狂炽热，令人心醉，但假设不加制约，大火将吞噬一切。

情是晶莹的露珠，美丽纯洁，令人爱怜，但假设没有心灵甘露的不断滋润，大自然的阳光就会使之破碎。

情是蒙蒙的迷雾，覆盖万物，神秘诱人，令人为之奋不顾身，但迷雾消散之后，才能拥有真实。

情是飘浮的白云，纯洁轻柔，袅娜多姿，但其天性善变，对此只能不断调适。

情是滚动的春雷，潇洒激越，震颤心灵，但电闪雷鸣后，平静才是天空的本色。

情是明丽的骄阳，圆满的月亮，不要企望时时拥有，因为阴雨的天气常会出现。

情是快乐的精灵，痛苦的使者，它使人尝尽人间悲欢，采摘成熟之果。

情是人体的维生素，不可缺乏，也不能过量，否那么都将摧毁生命。

〔摘自?现代家庭?〕
生活细笔
简媜
我不是个画家，但撷取美的片刻，是我的心愿。

我不是个作家，但纪录每一次的感动，是我的习惯。

仔细想想，生活的本身即是书，即是画。

也许前一刻，我们是阅书观画的读者，而下一刻，却又变成书中主角、画中人物了。

更有可能，我们同时既是读者又是主角。

每个日子，都是内容不同的一本书，风格迥异的一幅画。

只是我们的脚步太匆忙了，常常忘记去读它，欣赏它，随意地阅读过去，便断言生活是一味地今日抄袭昨日，只是公式化的衣食住行罢了。

阅读，不仅是认识符号而已，更要懂得符号所传递的内涵；而观画，也不只是五彩缤纷的调配，细细想来，画中原是有画。

我是个小人物，只希望自己别那么匆促，希望可以静下来，老老实实地把生活一本一幅渐渐地看，用我的心细细品味。

并把愉美的刹那，感动的心情，一字一句，勤劳不倦地做成生活之细笔。

于是，处处美丽。

〔摘自?水问?一书
制卷人：打自企；成别使；而都那。

审核人：众闪壹；春壹阑；各厅……
日期：2022年二月八日。